教师招聘心理学题库题海附答案一

教师招聘考试

心理学、教育心理学 题海（一）

填空题、名词解释、判断题

1.( )是一种较为综合的心理状态，包括感觉、知觉、思维、情绪，意志等心理状态。

答案：心理过程

2.皮亚杰将儿童道德发展主要概括为四个阶段，分别为自我中心阶段、权威阶段、( )

和公正阶段。P：可逆性阶段

3.影响儿童认知和发展的因素主要有成熟、练习和习得的经验、( )及具有自我调节作用

的平衡过程。P：社会化经验

4.学习动机是指激励并维持学生朝向某一学习目标的( )倾向性。 P：心理

5.学生学习《登鹳雀楼)这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理话动属

于( )。 P：再造想象

6.( )是指过去所经历过的事情在脑海中重新呈现出来的过程。答案：回忆

7.( )是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得分数的稳定、一致

程度。答案：信度

8.学习是个体在特定情境下由于( )而产生的行为或行为潜能的( )的变化。答案：练

习或反复经验、相对持久

9.福勒和布朗把教师成长划分为关注生存，( )，( )三个阶段。答案：关注情境、关

注学生

10.集体讨论又叫( )，是由奥斯本提出的通过互相启发产生更新颖更独特的问题解决方

案。P：头脑风暴法

11.马斯洛需要层次理论中最低级的需要是( )，最高级的需要是( )。P：生理需要、

自我实现的需要

12.根据知识的动能划分，可以把知识划分为( )和程序性知识。答案：陈述性知识

13.假如问题的结构不明确，其解法规则和答案具有模糊性和无效性，则该问题在心理学上

被称为( )。答案：无结构问题 14.学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，在 心理学上称为( )。答案：学习策略

15.马斯洛提出人有七种需要，最高级的是( )需要。答案：自我实现的

16.皮亚杰认为儿童认知发展可分为四个阶段：( )、前运算阶段、具体运算阶段和形式

运算阶段。答案：感知运动阶段

17.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，见异思迁。他的 气质类型属于( )。答案：多血质

18.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和( )行为。答案：操作性

19.( )是使符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为和实质

性联系。P：有意义学习

20.元认知就是对( )。答案：认知的认知

21.世界上第一个智力测验量表是( )。P：比奈-西蒙量表

22.布鲁纳认为学习的实质是学生主动的通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系统的

形成，他主张的学习方式是( )。答案：发现学习

23.( )是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。答案：元认知知识

24.注意的特点是指向性和( )。答案：集中性

25.心理定势对迁移的影响表现为促进和( )。答案：阻碍

26.教师成长的三个阶段是：关注生存、关注情境和( )。答案：关注学生

27.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊

的现象称为( )。答案：高原现象

28.创造性思维发展的关键期是( )。答案：青少年期

29.学生概括知识的两种类型是( )和( )。答案：感性概括、理性概括

30.( )是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。答案：元认知

31.( )是小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。

答案：儿童多动综合症

32.问题解决的过程一般可分为发现问题、理解问题、( )和检验假设。答案：提出假设

33.技能按其本身的性质和特点，可分为操作技能和( )。答案：心智技能（智力技能或

认知技能）

34.学生学习活动中的写字、体操、游冰等属于( )技能，阅读、写作、解题等属于( )

技能。答案：操作(动作或运动)、心智(智力或认知） 35.遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现( )的负加速趋势。答案：先快后 慢、先多后少

36.布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即( )( )( )。

答案：认知领域 情感领域 动作技能领域

37.自我意识包括自我认识、( )、自我监控三种主要成分。答案：自我体验

38.人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期，称为( )。答案：关键

期

39.同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或者问题称为( )。答案：道德两难

40.心理断乳期是指( )。答案：少年期(学龄中期） 41.根据兴趣的广度，可以将兴趣分为中心兴趣和( )兴趣。答案：广阔

42.教育实践中的“跳一跳，摘个桃”的经验，符合苏联心理学家维果斯基的( )理论。

答案：最近发展区 43.通过提供概念的各种具体事例来改变概念的无关特征，以突出概念的本质特征。这种帮 助学生掌握概念的方式成为( )。答案：变式

44.心理辅导的目标( )和( )。答案：学会调适 寻求发展

45.“教育心理学之父”是( )。答案：桑代克

46.安德森将知识分为( )和( )。答案：陈述性知识 程序性知识

47.根据“耶克斯-多德森定律”，对一般难度的操作任务而言，最有利于激发学习的动机

是( )。答案：中等强度的动机

48.活泼好动、情绪不稳定属于( )气质类型。答案：多血质

49.学生不易独立对事物进行判断，依赖外界环境，属于( )型认知风格。答案：场依存

50.品德的心理结构包括( )、( )、和( )。答案：道德认识 道德情感 道德行为

51.奥苏贝尔按照学习的形式，将学习分为机械学习和( )。答案：有意义学习

52.布鲁纳认为学习包括知识的( )，( )、和( )。答案：获得 转化 评价

53.短时记忆的容量是( )个组块。答案：5～9(7 士 2)

54.在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉 ( )的影响。答案：整体性

55.人格的核心是( )。答案：性格

56.多元智能理论的提出者是( )。答案：加德纳

57.指导学生及时复习的理论依据是( )。答案：艾宾浩斯遗忘曲线

58.鱼和熊掌不可兼得是冲突( )。答案：双趋

59.心理学是研究人的( )的科学。答案：心理现象及其发生发展规律

60.( )和( )是思维的特征。答案：间接性 概括性

61.品德的心理结构包括道德认识、( )、( )。答案：道德情感 道德行为

62.个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程称为

( )。答案：个体身心发展

63.教师的个性、情趣、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的( )。答案：人格

特征

64.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为( )。答案：辅

65.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、( )。答案：行

66.元认知策略包括计划策略、( )和调节策略。答案：监控策略

67.被称为“现代心理学之父”的人是( )。答案：冯特 68.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了

这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家把此时期称为( )。答案：关

键期

69.格式塔心理学家苛勒认为，学习是通过( )过程实现的。答案：顿悟

70.( )是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。答案：注意

71.瑞士心理学家皮亚杰是通过( )法来研究道德的。答案：对偶故事

72.心理测量中，项目的( )也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区别能力。

答案：区分度

73.心理学视角的道德结构包括( )、( )、( )和( )。答案：道德认知 道德情感 道

德意志 道德行为

74.学生身心发展的基本规律是( )、( )、( )、( )和个别差异。答案：顺序性 阶

段性 不平衡性(不均衡性）互补性

75.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘是( )的，呈现出( )的负加速趋势。答案：有规律，

先快后慢、先多后少

76.心理辅导的目标有两个：一个是学会调适，另一个是( )。答案：寻求发展

77.提出“遗忘曲线”的心理学家是( )。答案：艾宾浩斯

78.思维是人脑对客观事物的本质属性与( )概括的反映。答案：内在联系的

79.个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和( )。答案：个别差异

性

80.( )指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。答案：

学习迁移

81.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和效率停滞不前，甚至学过的知识感

觉模糊的现象，称为( )答案：高原现象

82.( )是形成所有技能的途径。答案：练习

83.科学心理观认为，心理是 的机能。答案：脑

84.表象具有三大特征，即直观性、 和可操作性。答案：概括性

85.现代认知心理学将知识分为陈述性知识与 。答案：程序性知识

86.迈克卡等人将复述策略、精细加工策略和组织策略统称为 。答案：认知策略

87.根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和 。答案：意义

识记

88.皮亚杰将儿童的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、 和形式运算阶段。

答案：具体运算阶段 89.维果斯基提出“教学应该走在发展的前面”，主张教学内容应该略高于儿童 ， 这样教学才能够促进发展。答案：现有的水平 90.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的

第一人是 。答案：亚里士多德

91.根据发展水平不同，思维可以分为直觉动作思维、 和抽象逻辑思维。答案：具

体形象思维

92.心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生

的心理品质，促进学生人格的健全发展。答案：乐观、向上

93.晚上睡觉前背通材料的记忆效果最好，主要是因为没有受到 抑制的影响。答案：倒

摄

94.个体品德的核心部分是 。答案：道德认知

95.维纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内在性、稳定性和

。答案：可控性

96.最早提出自我效能感这一概念的是美国心理学家 。答案：班杜拉

97.奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习和 。答案：发现学习

98.个体自我意识的发展经历了从生理自我到 再到 的过程。答案：社会自我、

心理自我

99.衡量一个教师是否成熟的标志是教师是否自觉关注 。答案：学生

100.心理学作为一门独立的学科，其标志是 1879 年德国学者 在莱比锡大学建立的第

一个心理实验室。答案：冯特

101.提出经典性条件反射学说的代表人物是俄国著名心理学家、生物学家，高级神经学活

动学说创始人 。答案：巴甫洛夫

102.能从事物不同方面和不同联系上思考问题，这种特性指思维的 。答案：广阔性

知识拓展：思维的品质思维有思维品质。思维品质是指人们在思维过程中所表现出来的各

自不同的特点，如敏捷性，灵活性，深刻性，独创性和批判性等。敏捷性是指思维速度敏

锐。灵活性是指思维活动的灵活程度。深刻性是指思维活动的深度。独创性是指思维活动

的创造精神，也就是创造性思维。批判性是指思维活动中分析和批判的深度。 一般思维的品质包括：