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重点知识：
一、疫苗
（1）定义
（2）种类：灭活病原体、减毒病原体、DNA疫苗等
二、器官移植
（1）定义
（2）条件：配型（供体与受体的HLA有一半以上相同）、免疫抑制剂
（3）面临的问题：免疫排斥、供体器官短缺
三、免疫学的应用
（1）免疫预防
人工主动免疫：注射抗原（菌苗、疫苗、类毒素）
人工被动免疫：注射抗体（免疫血清、免疫球蛋白）
（2）免疫诊断 检测病原体、肿瘤标志物
（3）免疫治疗
免疫增强疗法
免疫抑制疗法
问答：
1. 最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？
【答案】因为辅助性T细胞在机体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用，当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞，所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。
2. 在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？
【答案】因为辅助性T细胞在机体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用，当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞，所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。
3. 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？
【答案】因为辅助性T细胞在机体的免疫反应过程中发挥了至关重要的作用，当它被攻击之后免疫系统就将处于瘫痪状态、不能有效地清除病原体或癌变的细胞，所以最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤。 4. 在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这一问题该如何解决？
【答案】需要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，并尽量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体、或通过适当的锻炼，提高自身免疫力。
精品课件：
教案：
一、教学目标
（1）阐明疫苗发挥作用的原理。
（2）说出器官移植面临的问题，认同器官捐献。
二、教学重点
（1）疫苗发挥作用的原理。
4.4 免疫学的应用
一、疫苗
1.概念：疫苗一般为灭活的或低毒的病原体。接种疫苗后会产生相应的抗体，从而对特定传染病具有抵抗力。
2.种类
①预防性疫苗：主要用于疾病的预防，接受者为健康个体或新生儿
②治疗性疫苗：主要用于患病的个体，接受者为患者
3.作用：接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体（以及相应的记忆细胞），从而对特定的传染病具有抵抗力。
4.实例：HPV是一种DNA病毒，能够引起子宫颈癌。HPV疫苗是第一个能够预防癌症的疫苗。
（1）天花疫苗：根除了天花
（2）卡介苗（预防结核病）、麻疹疫苗（预防麻疹）、脊髓灰质炎疫苗（即糖丸，预防脊髓灰质炎）
（3）人乳头瘤病毒（HPV）疫苗（预防由HPV引起的几种子宫颈癌）第一个预防癌症的疫苗（美国）
（4）我国研制的某个亚型的禽流感疫苗，是我国首个DNA疫苗
5.作用机理：当给机体输入外源抗原时，免疫系统能够产生反应。
6.疫苗引发免疫反应的特点：
（1）具有特异性，接种一种疫苗一般只能预防由一种病原体引起的传染病
（2）具有记忆性，免疫力能维持较长的时间。
7.接种疫苗的意义：
（1）到目前为止，疫苗仍是人类发明的对抗传染病的一件有效的武器，而且对某些疾病来讲，注射疫苗可能是唯一有效的预防措施。
（2）随着免疫学、生物化学的发展以及生物技术的不断改进，疫苗的研制和应用已扩展到许多非传染病领域，而且已经出现了治疗性制剂。
二、器官移植
1.概念：医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫作器官移植。
随着器官保存技术和外科手术方法等的不断改进，以及高效免疫抑制剂的陆续问世，器官移植已经成为治疗多种中药疾病的有效手段。但是器官移植依旧面临很多问题，这些问题的解决，也涉及免疫学的应用。
2.组织相容性抗原：指每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质，也称为人类白细胞抗原，简称HLA，是标明细胞身份的标签物质。
3.原理：自身的白细胞不会攻击自身的细胞，但异体的细胞携带不同的HLA，白细胞能够识别并攻击，引起器官移植失败。
4.4免疫学的应用教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容分析
4.4免疫学的应用教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1
本节课的主要教学内容包括：
1. 疫苗的原理及其应用，主要涉及疫苗的作用机制、分类及制备方法，以及疫苗在预防传染病方面的应用。
2. 免疫检测技术的原理及其应用，主要涉及免疫检测技术的基本原理、种类及其在疾病诊断、生物制品质量控制等方面的应用。
3. 免疫治疗技术的原理及其应用，主要涉及免疫治疗的基本原理、种类及其在癌症治疗、器官移植等方面的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：
1. 疫苗的原理及其应用，与学生已学的免疫系统的组成、功能及免疫应答的形成过程有关，要求学生能够理解疫苗的作用机制，并能够运用所学知识分析疫苗在预防传染病方面的应用。
2. 免疫检测技术的原理及其应用，与学生已学的抗原抗体反应、免疫标记技术等有关，要求学生能够理解免疫检测技术的基本原理，并能够运用所学知识分析免疫检测技术在疾病诊断、生物制品质量控制等方面的应用。
3. 免疫治疗技术的原理及其应用，与学生已学的免疫调节、免疫应答的调控等有关，要求学生能够理解免疫治疗的基本原理，并能够运用所学知识分析免疫治疗在癌症治疗、器官移植等方面的应用。
二、核心素养目标
1. 培养学生的科学探究能力：通过本节课的学习，学生能够理解疫苗的原理及其应用，掌握免疫检测技术的原理及其应用，了解免疫治疗技术的原理及其应用，并能够运用所学知识分析相关案例，提高学生的科学探究能力。
2. 培养学生的科学思维能力：学生能够运用所学知识分析疫苗的作用机制、免疫检测技术的原理及其应用，以及免疫治疗技术的原理及其应用，提高学生的科学思维能力。
3. 培养学生的社会责任意识：学生能够理解疫苗在预防传染病方面的应用，了解免疫检测技术在疾病诊断、生物制品质量控制等方面的应用，以及免疫治疗技术在癌症治疗、器官移植等方面的应用，提高学生的社会责任意识。
（新教材）部编人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》第四章第四节《免疫学的应用》优质课比赛教案
一、教材分析。
本节主要侧重渗透社会责任，但社会责任的担当需要重要概念及科学思维的支撑，因此，教材在每个黑体字标题下分别设计了一个“思考.
讨论”活动。通过这样的讨论活动,希望学生逐渐理解相关知识，能够在一定程度上具有参与社会问题讨论的意识，最终能理性地看待与此相关的问题，用辩证的眼光看待复杂的社会问题。
二、教学目标和核心素养。
（一）教学目标
1.阐明疫苗发挥作用的原理。
2.说出器官移植面临的问题，认同器官捐献。
（二）核心素养
1.生命观念：本节教学，突出了系统观，强调了免疫系统各种组成成分之间的紧密联系和协调配合。
2.科学思维：科学思维的核心是理性思维,批判质疑是理性思维的重要取向。本节问题探讨、思考讨论、课后练习题、旁栏思考题“疫苗必须包含一个完整的病原体吗”、批判性思维栏目“患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗?”这些都是训练学生批判性思维的好素材。既可以培养学生的批判性思维又有助于培养创新的意识。
3.科学探究：本节内容与人体健康和现实生活联系紧密，在“问题探
讨”“思考●讨论”及“练习与应用”中都设置了许多联系生活实际的问题，有些甚至是社会热点问题，对培养学生分析和解决问题的能力具有重要价值。
4.社会责任：本节结合具体内容，从生物相关政策认同、社会关爱、现代科技自信、传统文化弘扬等角度，有机地融人了丰富的素材，特别是有关各种疫苗与疾病等知识有助于指导学生健康地生活，因而可以为健康中国助力。
三、教学重难点。
1.教学重点
疫苗发挥作用的原理。
2.教学难点
(1)疫苗发挥作用的原理。
(2)器官移植与组织相容性抗原之间的关系。
四、学情分析。
通过前一章的学习，学生已经掌握了免役的相关知识。本节教材是要在此基础上，学习免役应用知识。本课难度不大，学生学习相对容易，教学时要结合学生已有的生活经验和知识。
