人教版必修二第3节《伴性遗传》word学案1

1．特点：性染色体上的基因控制的性状遗传，与______相关联。

2．常见实例（1）人类遗传病：____________、__________________和血友病等。

（2）果蝇：____________。

二、人类红绿色盲症1．基因的位置：__________上。

234．遗传特点（1）男性患者______女性患者。

（2）往往有______________现象。

（3）女性患者的____________一定患病。

预习交流如何从基因存在位置的角度分析，男性色盲患者远远多于女性色盲患者这一现象？三、抗维生素D佝偻病1．基因的位置：__________。

2．患者的基因型（1）女性：__________________。

（2）男性：______。

3．遗传特点（1）女性患者______男性患者。

（2）具有____________。

（3）男患者的____________一定患病。

四、伴性遗传在实践中的应用1．鸡的性别决定（1）雌性个体的两条性染色体是________的，表示为________。

（2）雄性个体的两条性染色体是________的，表示为________。

2．根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。

图示如下：预习交流1．血友病的遗传方式是什么？2．女患者与正常男性结婚，所生的孩子有什么性状？3答案：一、1．性别2．（1）红绿色盲症抗维生素D佝偻病（2）红眼和白眼二、1．X染色体3．X b X b Y4．（1）多于（2）隔代交叉遗传（3）父亲和儿子预习交流：答案：女性体细胞内两条X染色体上同时有b基因（X b X b）时，才会表现为色盲，男性体细胞内只有一条X染色体，只要有一个b基因（X b Y），就表现为色盲。

所以男性色盲患者远远多于女性患者。

三、1．X染色体2．（1）X D X D和X D X d（2）X D Y3．（1）多于（2）世代连续性（3）母亲和女儿四、1．（1）异型ZW （2）同型ZZ2．Z B W Z b Z b Z B Z b Z B Z b Z b W预习交流：1．答案：伴X染色体隐性遗传。

《伴性遗传》学案张建尚 江苏省赣榆高级中学【学习目标】1.概述伴性遗传的特点.2.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。

【重点和难点】重点：伴性遗传的特点。

难点：分析人类红绿色盲症的遗传。

【课前预习】1.由于基因位于 ① 上，所以遗传上总是和 ② 性关联，这种现象叫做伴性遗传。

如 ③ 等的遗传。

答案1.①性染色体②性别③人类的红绿色盲、抗维生素D 佝偻病2.色盲基因是只位于__①__(X 、Y)染色体上的___②___(显、隐)性基因控制的遗传病。

女性色盲的基因型是 ③ ，携带者的基因型是 ④ ，正常者的基因型是 ⑤ 。

男性色盲的基因型是 ⑥ ，正常者的基因型是 ⑦ 。

2.①X ②隐③X b X b ④X B X b ⑤X B X B ⑥X b Y ⑦X B Y3.男性只要在X 染色体上有___ ① ___就表现为色盲患病，而女性必须同时具有 ② 个色盲基因才是色盲，所以男性色盲患者数量 ③ 女性色盲患者。

色盲患者的儿女不一定是色盲，但孙子女却有可能出现色盲患者，这种现象叫做 ④ 。

色盲女性与正常男性婚配，其后代的表现型是 ⑤ 。

男性色盲基因只能从 ⑥ 哪里传来，以后只能传给 ⑦ ，这叫做交叉遗传。

3.①色盲基因②2③多于④隔代遗传⑤儿子都色盲，女儿都正常⑥母亲⑦女儿4.抗维生素D 佝偻病的女性患者数量 ① 男性患者，遗传上具有世代 ② ；男性患者与正常女性婚配，其后代的表现型是 ③ 。

4.①多于②连续性③儿子都正常，女儿都患病5.常见的性别决定类型有 ① 型和 ② 型。

芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配，后代的基因型有 ③ ，对应的表现型是 ④ 。

5.①XY ②ZW ③Z B Z b 、Z b W ④芦花雄鸡、非芦花雌鸡【课堂探究】一、人类红绿色盲1.人类对遗传病的研究主要是从家系图中获取资料。

在表示一个家系的图中，通常以正方形代表男性，圆形代表女性，以罗马数字代表代，以阿拉伯数字表示个体，深颜色表示患者。

第3节伴性遗传1、教学目标（一）知识目标（1）.什么是伴性遗传以及它的特点。

（2）.理解伴性遗传的遗传规律。

（二）能力目标学会判断人类遗传病的遗传方式，能完成遗传图解。

（三）情感目标（1）．通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神。

（2）．通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养学生辩证唯物主义的思想。

2、教学重点、难点人类红绿色盲的婚配方式及伴性遗传的规律。

3、教具教学课件。

4、教学方法学生探究实验，教师讲述和谈话，学生练习和推理相结合。

5、课时安排1课时。

6、教学过程及组织（1）引入新课[讲授]首先请同学们来看几幅检测红绿色盲的图片和抗维生素D佝偻病（幻灯片）。

[提问] 大家能从上面看到什么图案？[讲授] 为什么有些人能看到图案，而有些人却看不出来呢？这些人的色觉是否发生了障碍呢？我们把不能区分红色和绿色的这种人类遗传病称作人类红绿色盲症（幻灯片）。

社会调查表明，我国男性色盲患者近7%，女性色盲患者近0.5%，很显然男性患者要多于女性。

而另一种人类遗传病抗维生素D佝偻病则是女性患者多于男性（幻灯片）。

这是由于患者的小肠对Ca、P的吸收发生了障碍，导致出现O型腿，骨骼发育畸形，生长缓慢等症状。

为什么这两种遗传病的表现都与性别相关联呢？它们与性别相关联的表现为什么又不同呢？带着这两个问题，我们学习今天的内容——伴性遗传。

[板书] 伴性遗传（2）讲授新课[讲授] 何伴性遗传呢？基因位于性染色体上，所以遗传上总是与性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

请同学们看书本33页。

[板书] 一、概念：基因位于性染色体上，所以遗传上总是与性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。

[讲授] 刚刚提到的人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病都属于伴性遗传。

那么伴性遗传到底有哪些类型，各自又有何遗传特点呢？[板书] 二、类型1、人类红绿色盲症[讲授]首先我们来认识红绿色盲症。

阅读课本P33小字部分有关色盲知识[提问] 看了这个小故事，同学们有什么启发呢？[讲授] 米卢先生也说过了，态度决定一切。

第3节伴性遗传一、伴性遗传概念、人类红绿色盲症1．伴性遗传概念性染色体上的基因控制的性状遗传总是与性别相关联的现象叫做伴性遗传。

2．人类红绿色盲症(1)色盲基因的位置在X染色体上，Y染色体上没有其等位基因。

(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型性别女性男性基因型X B X B X B X b X b X b X B Y X b Y表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式①方式一由图解分析可知：男孩的色盲基因只能来自于母亲。

②方式二由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。

③方式三由图解分析可知：女儿色盲，父亲一定色盲。

④方式四由图解分析可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲色盲，儿子一定色盲。

(4)色盲的遗传特点①男性患者多于女性患者。

②往往有隔代交叉遗传现象。

③女性患者的父亲和儿子一定患病。

归纳提升隔代遗传≠交叉遗传隔代遗传是指在遗传过程中第一代患病，第二代不患病，第三代又患病的遗传特点，是隐性遗传病具有的特点之一。

交叉遗传是指在遗传过程中男传女、女传男的遗传特点，是伴X染色体隐性遗传的特点之一。

两者不一定同时发生。

例1某人及其父母、祖父母、外祖父母均不是红绿色盲，但其弟弟是红绿色盲患者，那么红绿色盲基因的传递过程是()A．祖父→父亲→弟弟B．祖母→父亲→弟弟C．外祖父→母亲→弟弟D．外祖母→母亲→弟弟答案D解析假设正常与色盲的相关基因为B、b，此人的祖父、外祖父、父亲均正常(X B Y)，因此A、B、C三项均被排除；此人的弟弟是色盲(X b Y)，其中X b基因来自其母亲(X B X b)，而其母亲的X b基因来自其外祖母。

例2某女性是红绿色盲患者，下列说法正确的是()A．该女性一定遗传了其祖父的色盲基因B．该女性一定遗传了其外祖父的色盲基因C．该女性一定遗传了其外祖母的色盲基因D．该女性一定遗传了其祖母的色盲基因答案D解析该女性的色盲基因一个来自父亲，父亲的色盲基因只能来自祖母，Y染色体来自祖父，故不能遗传祖父的色盲基因，故A错误，D正确；另一个来自母亲，母亲的这个色盲基因可能来自外祖父，也可能来自外祖母，故B、C错误。