5德育工作总结

职教中心德育工作总结
（2015年11月）
近年来，
学校牢固树立“育人先育德、做事先做人”的育人思

想，把“让学生成人”作为出发点和落脚点，秉承“学校无小事，事
事都育人”的理念，精心实施播撒“金种子”行动计划和培养品德端
正“阳光学子”实施方案，扎实组织开展践行社会主义核心价值观“七
个一”、道德大讲坛、不文明行为“六抵制”、“礼仪教育”“三风”建
设等系列主题教育活动，调动全体师生参与德育管理，深挖小事育人
内涵，始终把德育贯穿于学校各项工作全过程，认真落实全员、全事、
全程德育体系；突出“六字”特色管理，理念方法创“新”，德育工
作落“小”，大事小事抓“细”，管理工作务“实”，管理过程求“严”，
贯彻落实守“恒”，对学生严格管理、真诚呵护，构建了管理育人的
长效机制，连续多年，学校保持了青少年“违法犯罪零发案”底线
。
一、队伍管理致力建设，实现新提升。

一是加强全员育人队伍建设。坚持正面引导，大力宣传、
学习优秀教师的先进事迹，开展师德演讲、“师德之魂”大
讨论、德能测评、师德负面清单自查，大力提倡“以德育新
人，以爱干教育”的良好风尚，引领全体教师认知认领，敢
于担当，做人民满意的“六有”好教师。二是加强班主任队
伍建设。指导班主任制定工作计划、学生职业生涯发展规划；
每月召开一次班主任经验交流会，研讨班主任工作经验，总
结上月工作，布置和指导本月工作.三是充分发挥年级组长
作用。强化年级组在学生思想品德教育上的功能。支持年级
组长根据本年级的实际开展各种适合本年级特点的活动，坚
持执行“周日”年级训话制度，做好做实评价小结工作。四
是政教处领导挂靠年级组。政教处领导挂靠年级组，深入第
一线，随时了解班主任和学生中存在的问题，及时解决问题，
调整决策。对各年级存在的问题及时沟通，出谋划策，把所
有问题合理合规合法的处理好，把各种矛盾处理在萌芽状态。
每月进行一次阶段性总结，公告各班量化考核情况，并对下
月工作提出新要求。五是加强楼管员的管理。对全体楼管员
明确职责，做到每晚与班主任认真查寝，做好记载，对学生
在宿舍内出现的如生病、意外爱伤、未归学生等事件值周老
师协调处理，并及时通知班主任。白天学生离开寝室后，楼
管员认真巡查每个寝室，排查可能发生的安全隐患，督促学
生早中两次做好寝室卫生。六是拓宽自我教育载体，
成立了

学生会、文明行为监督岗、文明行为志愿者等学生自我管理机构，让
学生自选班委、自我管理、自我约束、自我成长、自我评价、自我监
督。
七是搭建家长服务学生教育平台，为了在家校之间架起
沟通桥梁，在学校教育管理工作中协调和维护好学生的权益，
对学校教学质量上起到监督和促进的作用，成立了第一届家
长委员会，制定家长委员会章程。
二、完善德育机制，形成工作新合力。
一是完善量化考核制度，根据学校的实际要求，广泛征
求意见制定了《县职教中心值周领导工作职责》、《县职教
中心值周教师工作职责》、《县职教中心年级组值周教师工
作职责》、《班主任常规工作检查评分细则》,完善了《学习
纪律流动红旗评选办法》、《文明班级流动红旗评选办法》《文
明宿舍评选办法》《学生双目标考核办法》《阳光学子评选办
法》及《职教中心学生一日常规》等制度，规范着学生的行
为，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校
的德育工作有了强有力的制度保证。二是完善德育管理网格，
形成了以“德育副校长—政教处—班主任—学生；教学副校
长—教研组长—教师—学生；”和“学校值周组—年级组值
周教师—值周班级”为主的“四纵四横三级”德育管理网
络机制，进行分级管理，分层落实，齐抓共管，德育工作人
员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。三
是狠抓制度的落实与执行，在建立、健全规章制度的同时，
每天对学生的日常行为进行检查评比，做到随时检查登记，
每天小结公布，每周汇总点评，并把考核结果纳入班级量化
考评，收到了较好的效果。
三、学生管理注重素质，呈现新进展。

坚持从落小、落细、落实抓起，全面渗透，全力推进，
真正使培育和践行核心价值观实现了常态化、具体化、形象
化、生活化。一是开展“六抵制”等系列主题教育活动，针
对学生中的各种陋习和不文明行为，制定下发《职教中心
关于实施深化养成教育提升学生文明素质开展“六抵制”主
题活动的实施方案》，举行启动仪式，从学生就餐排队、不
多拿筷子、不乱扔餐巾纸、剩菜剩饭不乱倒、餐具放在指定
位置等细节入手，进行不阳光行为大盘点、不文明行为大讨
论、不文明言行大曝光、弯腰行动净化心灵、禁止吸烟专项
整治、文明交通整治等，从学生日常文明行为抓起，从身边
小事抓起，集中治理学生道德领域存在的突出问题，引导学
生讲道德、尊道德、守道德。二是开展文明礼仪教育，为进
一步巩固不文明行为“六抵制”活动成果，制定下发《职
业中专学校文明礼仪教育实施方案》，融入“爱、善、诚、
勤、俭、美”六种理念和价值取向，重点开展仪表之礼、餐
饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、仪式之礼、就寝
之礼、家庭之礼等十四大基本文明礼仪规范养成教育。通过
开展不文明行为消号、我为校园文明献一计、文明每一天—
—践行文明礼仪、文明礼仪之星评选等活动，引导学生从小
事做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富
有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的阳光学子。三是
开展“人知人晓”工程，着力在增强认知认同上下功夫见成
效。通过培植典型示范引领，着力在落小打基础上下功夫见
成效，注重把社会主义核心价值观融入师生生活，着力在落
细渗透上下功夫见成效，推动人人参与、人人实践，着力在
落实推进工作制度化建设上下功夫见成效。
四、营造育人环境，增强工作实效性
为营造德育氛围，学校努力搞好五个建设：一是视听形
象建设。将学校教育的使命意义、意蕴、功能等以物化形态
呈现，设计校徽、校旗，传唱校歌、张挂校训、规范升旗形
式等，充分发挥橱窗、墙壁、广播、楼门、雕塑、路牌等文
化诸元素的育人功效，让学生在校园的每一个角落，都能感
受到启迪教诲，把公寓楼冠名为玉兰苑、励志轩、文思阁，
把校园三横四纵干道命名为勤奋路、务实路、敬业路、精技
路、德馨路、智慧路、健身路，昭示学子勤学励志，勿忘校
训。二是建设文化德育墙。在教学楼道根据不同年级学生的
身心特点布置了心灵导航、修身寄语、与法同行、安全警笛、
职业之星、励志贴吧等10个系列教育长廊；教室内外挂着
写有名人格言的标语牌，让学生在潜移默化中知荣辱，在行
进中受教益。三是建设文化德育橱窗。将校园内各类橱窗里
展示有获奖学生、三好学生和阳关学子的个人照片和人生感
言，有“三校生”高考录取名册，也有法制、安全及各类活
动的宣传、安排和展示。四是建好德育角。散布在花园中的
一座座雕塑，成为学生欣赏艺术美、受感染启迪的地方。
五、创新活动载体，深化德育教育效果。
学校积极营造全员、全方位、全过程的德育氛围，充分
利用传统节日、纪念日和校园节日，通过学科教育、专题教
育和课外活动，加强爱国主义、民族精神、社会主义荣辱观
教育，将思想道德教育内化为学生前进的动力。一是坚守课
堂为主阵地，在课堂教学中倡导自主、合作、探究等精神，
紧紧围绕“文化育人”主题，打造尊重主体，面向全体，讲
究实效，充满活力的高效课堂。二是全面落实新课程方案，
在开全开齐课程的同时，突出艺术教育的特色，开设了绘画、
足球、田径兴趣小组，既丰富了学生的课余生活，又有效地
延伸了课内德育教育，同时还开发了凸显学校特色的剪纸、
书法等校本课程，完善了学校的课程文化体系。三是扎实开
展开外活动，充分利用升旗仪式、班会课、德育课、礼仪课，
入学军训、大课间活动、“百名阳光学子”评选，“不文
明行为大盘点”等活动，引导学生明志奋发；办好校园之声
广播、校园网站、宣传栏、手抄报、校园文化长廊，强化文
化熏陶。四是加强健康安全教育，通过法制报告、主题班会、
国旗下讲话和放假安全要点提示，强化对学生交通安全、宿
舍安全、人际关系安全、饮食安全、实训安全等各项安全教
育，进一步增进学生的法制知识和守法意识。积极做好学校
卫生保健工作，通过开展健康教育课、校园内外环境整治、
健康体检、流行性疾病防控等工作，扎实有效的开展了一系
列健康教育，同时成立学校心理咨询室做好学生的心理健康
教育工作，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。