《质数与合数》（教案）教学目标：1.了解什么是质数和合数。
2.学习如何分辨一个数是质数还是合数。
3.掌握质数的特点和性质。
4.能够进行简单的质数和合数的判断。
教学准备：1.课本、黑板、白板、彩笔、计算器、质数表格等。
2.小学生卡片，卡片上写有不同的数字，包括质数和合数。
教学过程：1.引入课题教师可先给学生一些数字，例如2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，然后让学生说一下这些数字中哪些是质数，哪些是合数。
2.概念讲解在引入的基础上，教师可进一步讲解质数和合数的概念。
质数就是只能被1和它本身整除的数，而合数则是除了1和它本身以外，还能被其他数整除的数。
3.举例说明通过举例说明，让学生更好地理解质数和合数。
教师可以给学生分发一些数字卡片，让学生自己判断这些数字是质数还是合数。
而教师也可以通过算术题目的方式来进行示范，例如：“4是质数还是合数？4能否被2整除？能，则4是合数。
”等等。
4.归纳总结在学生已经对质数和合数有了一定的认识后，教师可以归纳总结这两类数字的特点和性质，以便帮助学生更好地理解和记忆。
总结：通过本节课的学习，相信同学们已经对质数和合数有了一定的认识。
在学习中，同学们还需要自己去总结和探索一些质数和合数的规律。
在以后的数学学习中，同学们还会经常遇到质数和合数，希望同学们能够不断加强学习，更好地掌握数学知识。
5.练习习题为了帮助学生进一步理解和记忆质数和合数的概念、特性以及判断方法，教师可以组织同学们一起完成一些质数和合数的练习习题。
这些习题可以是判断题，也可以是填空题或选择题等，以巩固学生对质数和合数的认识和掌握。
6.应用练习除了简单的判断练习外，教师还可以引导学生进行一些质数和合数的应用练习，以便帮助学生更好地理解质数和合数在日常生活中的应用场景。
例如，可以让同学们进行面积或周长求解等方面的实践练习，这样不仅可以让学生更好地掌握质数和合数相关知识，还可以提高学生的实际应用能力。
