情绪对错误记忆的影响及其应用启示_朱丽萍

刺激的意义和关系 , 对学过项 目的正确再认更大程 度上是 由字面表征驱动的 , 而基于要义表征进行再 认判断 时经常会 发生错误记 忆 李宏英 , 隋光远 ,
情 绪对错 误记忆的影响
情绪 效价 对错误 记忆 的影 响
。 根 据情 绪 一信息 等 价理 论
一
情绪究竟是会增强错误记忆 , 还 是会 削弱错误 记忆 , 其结果取决于情绪 的产生来源 。 在心境诱发 程序中 , 通过音乐诱发个体的情绪 ,发 现正性心境会 导致更多的错误记忆 而在情绪 词表中 , 通过 刺激本身所具有的情绪性来考察情绪对错误记忆 的 影响 , 发现个体对负性刺激更易产生错误记忆 。 接
范式 中的 自由 回忆 而 言 , 回忆 得 越 多 , 错误 记
效价增强 了被试使用 字面痕迹压 抑关键诱饵 的能 力 ,故 其错误记忆显著少 于中性和负性效价下 的错
误记忆 。 他们还认为正性的错误记忆与中性和负性
的错误记忆在质和量方面都是不 同的 , 正性效价项
目的记忆 扭 曲是 由虚幻 再 认 引 起 的 , 而 中性 和 负性
引言
情绪与记忆 的关系一直是社会认知神经科学研 究的重要课题 。 情绪作为人类情感过程的一个重要
下来将具体探讨不同来源的情绪与错误记忆之间的
关系 。
川 心境诱发程序中的错误记忆 在此程序中 , 研究者先播放不 同的音乐来诱发 被试的正 性 、中性 或 负 性 心境 , 然 后让 被 试 学 习 词表 , 最后通过再认测验来考察不 同的心境状 态下 的错误记忆效应 。 和 使 用此程序的研究发现 , 与负性和 中性条件相比 , 正性 心境下诱 发了更多 的错误 记忆 。 杜建 政和 高妍春
错误记忆 。 此研究结果显示 , 与 中性词表相 比 , 负性
降低 后 来 的错 误记 忆
,
, ,
,
,
,
地
。 杜建政和高妍春的
研究发现 , 消wenku.baidu.com情绪可以引发预警效应 , 而积极情绪 下错误记忆则不受 预警提示 的影响 。 他们认为 , 这
是因为消极情绪可以促进编码阶段策略性的监测过
词表中的关键诱饵会诱发更多的错误记忆 。 此结论
人
和反应偏 向 。 等 在此模型的基础上考察 了刺激 的情绪性如
何影响错误记忆 。结果发现 , 刺激 的效价从正性 到 中性再到负性 , 错误记忆随之增加 。 他们认为 , 情绪
人假设
仪 对一 一
认为心境和任务要求之间
对错误记忆 的影响表现在两个方面 其 一是要 义加
工方面 , 负性效价 比正性 和中性更容 易激起语 义相
效价项 目的记忆扭曲则是由意义相似性引起的 。
关于负性刺激对错误记忆更敏感这一点 , 也可
以从情绪加工 的负性偏 向来理 解 。 大量研究表明 , 人脑对 负性 情 绪 事件 非 常 敏感 , 与 正 性 和 中性 事 件
朱丽萍等 情绪对错误记忆的影响及其应用启示
相比, 负性 刺激 拥有一 种加 工上 的优 先权
得到更 多研究结果 的支持 , 发 现在新 的 下 , 与中性词相 比 , 成人
, ,
范式 ,
和儿童
程 , 而积极情绪则可以易化激活过程 , 掩盖预警指导 语的作用 , 从而导致正性情绪下的错误记忆更多 。
上述研究都是重点考察 范式中的再认阶
,
,
,
忆。
都对负性词有更多的错误记
, , 意义相 似性 认为 ,导
, 本研究得 到国家 自然科学基金项 目
” 通 讯作者 李红 。 一
的资助 。
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心
理 科
学
等人 和 今 印 等人 的研究发 现 ,心 境影响的是要义加工而非字面加工 , 因为不同
心境状况下 的真实记忆没有差异 。 也就是说 , 正性
心境可以促进要义加工 , 而负性心境则削弱要 义加
忆则可能越多 。
存在着交互作用 。第 一种情况下 , 正性心境 的被试
会误以为当前的心境状况是 由他们 的能力造成 的 , 他们对 自己的表现满意 , 所 以会提早停止回忆 。 而
似性 , 从而导致被试更倾向于接受关键诱饵 , 故负性
效价可以增加错误记忆 其二是字面加工方面 , 正性
负性心境下的人 , 会认为他们 当下的消极情绪状态 是 由于他们表现得不 够好而 引起的 , 所 以他们还会
误导信息干扰范式下的错误记忆 虽然 编制的情绪词 表在某 种程度 上提 高了情绪对错误记忆影 响的生态效度 , 但毕竟对于 情绪词表的记忆 和对于 日常生活中情绪事件的记忆
这两者之间还是有很大的差别的 , 所 以一些研 究者
增强 错 误 再 认 在 右 脑 半 球 的 神 经 活 动 呢 等人 采用视野分 离技术 , 学 习阶 段 , 在左侧视野和右侧视野分别呈 现负性或 中性 图
方面 , 对大脑信息加工起着尤为重要的作用 , 尤其是
对涉及到信息编码 、 存储 、 巩固和提取 的记忆过程 , 情绪更是有着独特而不可替代的影响 。 已有研究表 明 , 在某些情境下情绪会增强记忆 而在另外一些情
境下 , 则相 反 , ,
, , 。 情绪 的这种促 进或干扰作用不仅表现在真实记忆 即对发生过 的
外,
等人
也发现 , 与中性词的错误再
正成分 。 由此 可推论 , 在
认相 比 , 情绪词 的错误再认 在大脑右侧皮层 区会诱
发一个更 大 的晚期
范式下 , 负性情绪应该也会对关键诱饵的错误 再认产生明显的右半球效应 。 情绪唤醒度导致杏仁核的激活 , 而效价导致其
它脑区的激活 , 那么错误记忆 的效价效应应该也可 以在除了杏仁核的其 它脑 区得以体现 。 使用 〕 范式进行的脑成像研究显示 , 对关键诱饵 的虚报会 增强颖中回的激 活 , 而正确拒斥则增强前 额叶的激
, 加工优势 记 ,
迅速而深入的加工有利于我们摆脱危险 , 更好地维 持生存 。 而这种较高水平的加工更多地涉及到概念
和关系的加工 , 由此 , 负性刺激通过增强要义记忆而 导致更多的错误记忆 。
,
,尤 其是当刺激在左
。 已有研究表 明 , 大脑右 。 那么 负性情绪是 否会
侧视野呈现 即呈现给右脑 时 , 这种效应会 更 明显 半球具有负性情绪加工优势 , 左半 球具有正性情绪
活 。 根据 已有 的研 究结 果一 负性刺 激 会 导致 更 多 的
受到事后干扰 , 比中性事件产生更多的错误记忆 。 情绪唤醒度对错误记忆 的影响 肠 和 认为 , 在再认与 回忆任 务中 , 导致错误记忆 的真正原因是情绪唤醒度而非 效价 。不论个体的情绪是正性 、 负性还是中性 , 高唤 醒情境下产生的错误记忆都显著多于低唤醒情境下 的错误记忆 。 国内的研究也发现高考试焦虑水平的
, 正 性情绪会促 进对关 系 的 加工 , 正性心境下 ,人 们更倾向于看到事物之间的联
系 , 更 关 注 整 体 及 信 息 的概 念
,
, 而负性情绪则 有助 于个体更关注局部和细节 , 忽略对关 系和概念 的抽 取 , 。 由此可见 , 正 、 负心境分别通过作 用于要 义 表 征 和 字 面 表 征来 影 响错 误记 忆 。 但
心理科学
反
,
一
情绪对错 误记忆 的影 响及其应用启示 `
朱丽萍 衰加锦 李 红料
巧 西南大学心理学院 ,认知与人格教育部重点实验室 , 重庆 ,
摘 记忆
要
与真实记忆一样 , 错误记忆也会受到情绪的影响 , 这主要表现在 以下几个方 面 个体对负性刺激更易产生错误记忆 避免心境一致性效应 根据心境状态选择恰 当的提 问方式
继续回忆 。第二种情况下 , 被试会认为他们 的正性 或负性心境是 由任务 引起的 , 所 以正性条件下 的被 试会更多地 回忆 , 来 延续这种积极 的情绪状态 。 而 负性条件下的被试会提早结束回忆 , 以回避消极情 绪 。 长时间从事一项任务并不意味着在任务中就会 有好 的表 现 , , ,就
事情的记忆 上 , 而且还表现在错误记忆上 。 所谓错 误记忆 , 是指错误地声 明以前未呈现 过的词或从未
也发现积极情绪比消极情绪状态更易诱发错
误 记忆 。
究竟心境如何影响错误记忆 , 为什么正性心境
发生过的事曾经呈现或发生过
,
下的被试更易产生错误记忆 我们可以从错误记忆 的相关理论和情绪的相关理论这两个方面来解释 。
。 负性事件
在吸收注意资源的时候更快速 、 更 自动化 , 而且对负
性情绪刺激的偏 向发生在信息加工 的每个阶段 , 包 括早期的视觉加工 和注意分配阶段 , 以及 晚期 的高
级认知加工 和反应准备阶段
,
着较高的错误记忆 。
,
。从进化的角度来 说 , 对威胁性刺激
情 绪影响错 误记忆的脑 机制
右脑半球对关 键诱饵有很 强 的错误 再认 偏 向 塔
错误记 忆 的模 糊 痕迹 理 论 , 简称 , , 认为字面表征 表物理刺激的表面细节 , 要义表征 一 代 代表
。 之前大量的研究都集中在情 绪对真 实记忆 的影响这个方面 , 直到 世纪 年代 , 等 人创造出 范式在实验室人为地诱发错误记忆
并进行系统的研究之后 , 众多的学者也将焦点集 中 在了情绪对错误记忆的影响这个领域上 。
同的情绪 。 而且 ,人 为诱发的心境持续时间较短 , 并
不一定能贯穿整个记忆过程 , 因此其对记忆的影响
也 是有 限 的 。
段对学习词表的语义联想 内隐地激活了关键诱 饵的
表征 , 这是诱发错误记忆的关键 , 而在提取 阶段则存
在着一个有意识 的监控过程 , 这种监测可 以有效地
抑制错误记忆 , 错误记忆 的多少取决 于两个过程相
为了避免上述情况 ,
等人
采用 了
互作用的结果 。 已有研究证 明 , 学 习阶段开始之前
关于错误记忆效应的预警提示 , 可以抑制激活从而
一种新的程序来研究情绪对错误记忆 的影响 。他编 制了一些新 的 词表 , 这些词表包含 了 日常生 活中的情绪信息 , 如 以 “强奸 ”为关 键诱饵 的词表 中 就包含 了 “ 性、 男人 、 暴力 ”等负性情绪词 , 由于这些 词与我们的生活事件有很大的关联 , 所 以有助于我 们更有效地考察真实生活中的情绪事件如何作用于
情绪词表中的错误记忆 心境诱发程序抓住 了核心的一点 , 即发生在不 同情绪状态下的记忆过程 , 因为情绪效价的不同 , 而 导致了最后记忆扭 曲的程度也不 同 。 但该程序却忽
工 。故正性心境 比负性心境会诱发 更多的错误记
忆。 」
有关错误记忆的另外一个理论一激活监测理论
一 认为 , 在编码 阶
略了一点 , 即那些 “ 将要被记忆 的事情 ” 本身是带有 情绪色彩的 , 而在经历这些事情的过程 中 , 会产生不
片有更高的错误再认 。 并且负性刺激条件下 , 错误
再认在右半球 右侧前额叶皮质 有更多的激活 。 此
等人 以图片作 为材 料 的研究 发 现 , 负性刺激更易受到误导信息的干扰 而产生错误
记忆 。 以日常生活事件为基础进行的更为实际性的 应用研究 ,发 现儿童 和成人 , , , 雌 , 对负性事件的记忆更易
段 ,而
等人
则 比较关 注心境如何影响
自由回忆 。 在他们 的实验 中 , 先诱发被试正性或负
性的心境 , 然后让被试学习一系列的词表 , 最后让被
联合再认模型
致错误 接受 未学 习项 目的 三大 因素 是 扭 曲再认
试根据要求进行 自由回忆 。让其中一部分被试尽可
能多地 回忆 则是想 回忆 多少就 回忆 多少 , 结果 发现 , 前 者在负性 心境下 的错误 记忆更 多 , 而后者在正性心境 下的错误记忆更多 。 心境输 , 而另一部分被试
,肠 , , ,
境下 , “高兴 ”“美丽 ” 等正性关键诱饵 的错误再认率
较高 , 而消极心境下 , 对 “ 悲伤 ”“ 丑陋 ”等负性关键诱
饵 的错误 再 认 率 较 高 。 和 研究 了生活满 意度和记忆 的关 系 , 发现生活
满意度高的人 , 对与 “幸福 ” 有关 的正性关键诱饵有
罗跃嘉 , 黄宇霞 , 李新影 , 李雪冰 ,
片 ,再 认阶段 , 增加 了未学过的新 图片 。 结果发现 , 相 比未学过的中性图片 , 被试对于未学过 的负性 图
比较关注情绪如何影响误导性错误记忆 。 在此类任
务中 , 通常先给被试呈现一些情绪图片或是情 绪事 件 , 然后通过一些误导性的问题干扰被试 的记忆 , 最 后考察被试对最初呈现的刺激的记忆状况 。
在正性心 境下 , 个体会 有更多 的错误 移植负性错误记忆 治疗成瘾行 为
错误记忆存在着心境一致性效应 。 这些研究结果 在临床治疗和 司法 鉴定等方 面
给了我们重要的启示
根据情绪体验辨别记忆的真伪 。 未来 的研 究在深入探讨情绪影响错误记忆 的理论机制 的同时 , 可 以立 足于两者 的交互作 用进行 更多应用性的研究 , 以扩大其现实意义 。 关键词 情绪 心境 范式 误导信息干扰范式 错误记忆