活动三：角色游戏——《理发店（4）》、《小吃店》、《凤尾超市》
活动目标：
1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
活动准备：
理发工具、胸卡，发型图片、染发工具。
活动过程：
一、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法
1.引导幼儿讨论招揽顾客的方法
师：理发店的工作人员提意见，没人理发，该怎么办？
2.增加新项目
师：上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？
3.请幼儿表演染发，了解染发的过程
（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）
二、幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
1.理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
2.教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
3.各游戏主题间能互动，如医生也来理发等。
三、收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
四、游戏评价
1.教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
2.请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
活动反思：
本次活动是理发店活动的第二课时，因此活动开始部分，在与幼儿共同回忆了上次活动情况以及出现的问题之后，我给孩子们介绍并
一同商讨了今天活动新增内容，理发店的新项目——染发，并请能力强的幼儿上来表演染发，帮助其他孩子更好的了解、掌握染发的过程。从游戏的情况来看，今天孩子们都玩的很高兴，每家店都开的风风火火，热闹非凡，甚至有的工作人员都忙不过来了，不像上次一样门可罗雀，煞是冷清。这主要是因为本次活动我改变了策略，请的工作人员减少，顾客增多。但是游戏过程中还是出现了一些问题。比如有的小朋友过来告诉我店里没人，原来是有的工作人员累了或者想去其他角色区玩玩看，所以擅离岗位。在评价的时候我抛出这个问题给孩子们，孩子们经过讨论也得出了解决办法，如可以找到替班人员再离开岗位等，从本次游戏来看，孩子们的社会性以及解决问题的能力有所提高。
