学
校 姓 名 年 级 一 年级
课
题 《动物王国开大会》 单 元 第七单元 授课时间
一、教材分析
《动物王国开大会》是一篇童话故事。童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。对照课标要求，我认为这篇课文有以下几个特点：
1、内容有趣：这篇课文主要讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚的故事。故事内容浅显易懂，又适合低年级孩子的阅读、认识心理。
2、情节有趣：这篇课文篇幅很长，共有18个自然段，是学生第一次接触这么长的课文。课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，每个部分情节反复。教学时故事情节反复这一特点，引导学生学习了第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的部分。这课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据听到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
3、语言有趣：课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
4、标点有趣：本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”为本课目标之一。文中动物的语言有特点，标点也有特点。狗熊两次问“为什么？”体现了狗熊的疑问、思考。“我怎么没问清楚呢?”这一问句狗熊的动作“捶捶自己的脑袋”，对照插图，说明了狗熊的笨、憨厚和可爱。祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。狗熊四次发布通知的内容，带有号召、命令的语气，随着发布的内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了两个感叹号。教学时可引导学生画出四次通知内容，圈出感叹号，再读读四次“通知”内容，发现语言呈现的特点，从而把握朗读的语气；句子中“注意、都、准时”这些词语表示强调，要读重音。
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版
课题名称 《17.动物王国开大会-学写通知》
难点名称 通知的几个要素和固定格式不易全部掌握。
难点分析 从知识角度分析为什么难 学习通知的格式。
掌握通知的格式：标题、正文和落款。
从学生角度分析为什么难 通知的几个要素和固定格式不易全部掌握，特别两个时间的区分。
难点教学方法
直观讲解法
教学环节 教学过程
导入 生活中，很多时候需要以通知的形式，把一些有关集体活动的信息传达给大家。今天，我们来学习通知应该怎么写？（板题：学写通知）
知识讲解
（难点突破） 1、什么是通知？（出示课件，了解通知）
2、通知可以分为哪两大类？（书面通知和口头通知）
学习通知格式
1、观察通知
师：而课文后面的还有书面通知，让我们一起来读一读吧。（出示通知）
(1)仔细观察通知，看看你都知道了什么?
(2)同桌交流，并汇报通知的格式:①题目:在中间写“通知”两个字。
②正文:另起行，空两格写。
③落款:右下角。(下通知的单位，日期)
2、学习通知，弄清通知的内容。
仔细观察通知内容，说说通知必须写清哪些内容?
同桌互说，代表发言，教师小结:
(1)时间:通知必须写清楚具体的时间，具体到某月某日某时。
(2)地点:必须写清楚大家集体活动的地点。
(3)事件:大家一起要做什么。
(4) 人物:邀请到哪些人参加，是全体还是部分人。 课堂练习
（难点巩固） 学写通知。
（1）从下列的情况中，填写一则通知。课件出示:
（2）教师讲评
（3）纠错订正
小结 我们学习了通知的格式：标题、正文和落款。以及通知的六要素：时间、地点、参加人、事件、通知人和通知时间，小朋友们记住了吗？那请小朋友们拿起笔来动手写一写陈老师给出的这一则通知，要注意哦，写之前要仔细思考通知的六要素。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
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1 17 动物王国开大会
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备
1．(1)课文相关动物、事物图片。(教师)
(2)重点句段教学辅助课件。(教师)
2．制作本课字卡。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)
设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词 小中高学习资料 推荐下载
2 1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)
2．检查反馈：
(1)生字：
教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。)
点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
17 动物王国开大会
教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点
读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学难点
了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学策略
认写字词
1.识字。指导学生借助拼音，读准字音，可让学生互相认读、正音。“熊、通”是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音。本课要求识记的生字，部分可以借助生字和熟字的关系，帮助学生记住字形。如熟字加一笔：白—百、古—舌；熟字加偏旁：能—熊、主—注、音—意；熟字换偏旁：检—脸、谁—准、
住—注、弟—第；还有的字可借助图片识记，如“虎、熊”。
2.写字。本课要书写6个字，继续巩固走之的写法，指导写好四点底。根据字形特点可以归类指导书写，重点突出。如“百、舌”笔画较少，可以引导学生自己观察笔画在田字格中的位置，自主书写。“连、还”两个左下包右上的字，继续掌握“先里后外”的笔顺书写规则，巩固走之的写法。“要、点”是上下结构的字，要注意上下两部分的收与放。“要”上部是“覀”，不是“西”。
阅读理解
抓住童话故事情节反复的特点，教学时利用这个特点较快地读懂故事内容。课文第18自然段有一个小泡泡提示：“看来，把时间、地点说清楚很重要！”揭示了本课的阅读能力训练点，即了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。具体可以这样进行：首先在读通故事、梳理故事四个情节的基础上，引导学生画出狗熊四次发布通知的句子。接着设疑：“狗熊的哪一次通知，动物们会来参加会议呢？为什么？”让学生圈画，依次比较四次通知内容的不同，展开推断。然后结合第18自然段的泡泡语提示，让学生了解发布通知时要把几个要素说清楚。 积累运用
