读后感
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雅臣小学
第 一 页 共 一 页 《老师，请别掩饰失误》读后感
读了2015.01期的“小学语文教师”中17页的文章“老师，请别掩饰失误”，是我深有感触，文章中讲述的是一位教师在有其他教师听课时课堂上所发生的事情，这位教师对王羲之的“羲”怎么写记忆模糊，但是快速的勾勒出羲字，匆匆略过了。这位教师刚刚还说过“细节成就了小王羲之”。细节决定成败，可能这位老师放不下自己的面子，但是他没有想到会给学生们养成不好的学习习惯。
作为小学教师的我，深刻的知道小学阶段养成良好的学习习惯是非常重要的。人非圣贤，孰能无过，我们在学习和科研中，难免会遇到各种问题，在解决问题的过程中更难免会犯错误，面对自己的错误该怎么行动? 同样，我们由于能力不足，在处理很多问题时就容易表现出缺点来，我们如何面对这些缺点？我们大多数时候习惯于掩盖，但是这种本能的反应正是错误的反应。
首先，错误或者缺点并不是掩盖就能解决的。错误或者缺点是客观存在的，人为的掩盖只是在掩耳盗铃。有一句话说，为了一个谎言，需要1000个谎言配合，但是谎言总有被揭穿的时候。错误也一样。为了掩盖一个错误，可能会犯更多的错误。人性的本能决定了我们在自我保护，但是并不是所有的保护本能都是有效地。在学习过程中犯了错误，掩盖同样会让错误更持久的存在。有些同学在和老师同学讨论问题的时候不敢于发表意见，就是怕犯错误，可是正是这种心态，导致自己的学习能力始终进步很慢。西方人大多数是比较敢说话的，不怕犯错误。犯了及时承认。 雅臣小学
第 二 页 共 二 页 其次，掩盖问题是对问题的严重性认识不足的表现。我们在出现问题的时候，总以为过去了就可以了。其实很多问题就是原则问题。比如，小偷就是从拿别人的小东西开始的，逐渐成长为小偷。人的懒惰也是从很小的小处开始练成的。我们能力的缺陷就是从很多不起眼的小错误小缺点慢慢长大的。只要我们认识到很多小问题看似小，实际上是原则问题，那就并不小。古言有：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。正是说，很多小错误再小都不要放之不管。
再次，承认是解决问题的开始。我们有缺点和错误，承认了才是解决问题的开始。就是常说的“知耻而后勇”。不承认并不等于理性上不知道自己错误，但是承认了才是真心的感性认识。这样在面对自己的错误或者缺点的时候才能痛下决心去改正。这时候是考验我们的另一种能力，那就是自我批判能力。有了这个能力，我们解决自身问题的时候，动力才更足。有时候，承认自己的错误或者缺点反而是一种解脱。人可以掩饰给别人看，但是有一个人是逃不过去的，那就是自己。儒家所谓慎独，就是这个意思。别人都不知道，自己是知道的。明知道自己有错，内心总是会犯嘀咕的，这不是一个好心情。很多逃犯逃亡多年被抓之后，都有一句话：终于解脱了。
最后，改正错误的能力正是一个人最大的能力。我们常说一个人有大智大勇，也说一个浪子回头是金不换的，就是说，改正错误的难能可贵。如果我们遇到每一个错误或者缺点都能及时改正，我相信我们的绝大多数人都能成为高手。也许，我们能力的不足正是我们正视自己的错误或者缺点的能力不足。 雅臣小学
第 三 页 共 三 页 总之，我们总会犯错误，也总有缺点，不承认不代表不存在，还不如放下包袱，承认错误，承认缺点，勇敢地面对自己，把缺点和错误消灭在萌芽中。对于学习，这些都是很重要的。尤其对于所谓很聪明的人来说，这个能力尤为重要。
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《老师，请别掩饰失误》
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乔凤华
