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----------------精选公文范文---------------- 1 2019年语文下一年级说课稿《这儿真好》
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说课稿这儿真好
【教材分析与处理】
《春笋》是一年级下册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四篇课文共同描绘出一幅春景图，体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
知识目标：认识17个生字，会写9个，学会4个偏旁部首;理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 能力目标：感情朗读课文，感受春天之美。
情感目标：激发学生对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美。
根据以上目标，将全课分为两课时。第二课时重难点确定为：理解课文内容，体会春笋顽强向上的生命力;感情朗读课文，感受春天之美。
【媒体设计】
xxxx年语文下册一年级说课稿《这儿真好》：在以往的教学过程中，教学媒体通常以单机操作、单线型形式表现教师的教学设计，但是，这种有局限性，往往一位教师用了，其他教师就无法使用，使用不当甚至会造成一种新的满堂灌──“电灌”。
新时期，新课程，新方式，对教学资源的运用提出了新课题。本着以学生发展为本，以服务教学为宗旨，在《春笋》的教学中以网络为平台，设计了春笋的课程资源网页。该网页贯穿于整个教学活动，分为生字学习、图片欣赏、---------------------------------精选公文范文--------------------------
2019年一年级语文下册 16 这儿真好教案 苏教版
阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册）
教学要求：
1． 学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3． 通过朗读，使学生知道创造美好生态环境，建设可爱绿色家园的重要性。
4． 通过表演帮助学生理解课文，培养其丰富的想象力及语言表达能力。
教学流程：
板块一：导入新课
1．今天，我们来学习一篇新的课文。
课件：课题
2．读了课题，你有什么问题吗？
是啊，这儿是哪儿？为什么说这儿真好？
3．请小朋友们自己读读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
板块二：认识生字词
1．小朋友们在读课文时，一定遇到许多生字，你读得怎样呢？
课件： 座 、象 、空 、连
、忙 、呀 、话 、年 、极
指导：“座”是平舌音，“年”的声母要注意读准，请小朋友们再读读。
课件：
2．现在，我们再来读读课文，把课文读得更流利。读完后，说说课文写了一个什么样的故事？
一只小熊住在一座荒岛上，没有朋友，他感到非常孤单，后来，小熊找到了许多朋友。小熊是怎么找到朋友，不再孤单的呢？我们来学习课文。
板块三：学习课文
1.学习第一自然段
课件：第一段文字。
（1）请小朋友们自由读一读，说说你知道了什么？
课件：“荒岛”变红。什么样的岛是荒岛？课件：荒岛图
“岛”是指大海中的一块陆地，那“荒岛”是什么样儿？对了，光秃秃的，没有花草……
（2）课件：“孤零零的”变红 荒岛 孤零零 梦见 漫山遍野
小猴 不停 明白 绿叶成阴 什么样叫孤零零的？岛上没有花，没有草，没有树，除了一只小熊什么都没有，所以小熊感到……课件：小熊图
小朋友们，你们有过孤零零的时候吗？你当时怎么想的？
（一个人在家，感到……我当时想……）
课件： 第一段课文
（3）是啊，小熊和你一样，白天想，夜里想，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。那么，谁能把小熊的这种心情读出来呢？
优品课件
《这儿真好》教学设计
《这儿真好》教学设计
［教学要求］
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学习本课9个生字，认识9个二类字和两个偏旁部首。理解由生 字组成的词语，
3、 了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生 从小要懂得爱护环境。
［教学重难点］
1、 学习生字，写好生字。
2、 读通课文，读准课文。
［教学课时］两课时
第一课时
［教学要求］
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个字和新偏旁“穴宝盖” 理解由生字组成的词语。 优品课件
［教学准备］生字卡片、挂图、投影。
［教学过程］
一、 导入：
1、 出示课文中的两幅插图，说说你看到了什么?
2、 找找两幅图有什么不同之处。
3、 质疑。
4、 揭题，读题
二、 初读课文
1、 借助拼音自由读课文，要求如下：
第一遍：读准课文中生字的字音，读准词语。
第二遍：课文中句子读正确、读流利。
第三遍：边读边想，了解课文的大概意思。
2、 检查读书情况。
（1） 出示生字词语，指名读，领读，齐读。
（2） 分段指名读课文，逐段评读。 优品课件
（3）文中较长的句子要加强指导
3、齐读课文。
三、 学习生字词
1、 认读生字：座空连忙呀
2、 口头组词：
座一座座位空空军天空
连连忙连长忙连忙帮忙
呀好呀你呀
3、 自学笔顺
4、 说说怎么记住这些字？
5、 引导学生区分形近字：坐一一座 呀一一芽
5、 师范写，生书空。
6、 学生描红，完成习字册。
四、 作业
1、抄写生字。 优品课件
2、朗读课文。
第二课时
［教学要求］
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课4个生字。认识一个偏旁“刀字头”。
3、 了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，教育学生 从小爱护环境。
［教学准备］自制动物头饰和有关图片、投影、生字卡片
［教学过程］
一、 导入
2019年一年级语文下册 16《这儿真好》（第2课时）教案 苏教版
教学目标：
知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写“象”和“极”。
能力目标：明白种树与找朋友之间的联系。了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿真好”究竟好在哪里？
情感目标：体验文中小熊的情感变化，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。
教学重点：让学生入情入境地朗读课文，理解重点词句，感悟小熊是怎样找到朋友的。
教学难点：了解找朋友和种树之间的联系 ，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。
教学过程：
一、检读词语，导入新课
1、师：小朋友们，今天我们继续学习（指课题：齐读：这儿真好），你看，词语朋友都从课文中跑出来了，快跟它们打个招呼吧！
2、出示词组：
一座荒岛 一只小熊 孤零零
连忙 种呀种 两年
漫山遍野 绿叶成阴
不停地说 高兴极了
(1)指名读
(2)齐读
过渡：词语都能读得这么好，课文也一定能读好！请小朋友们打开书，谁来读读第一小节，其他小朋友想一想这个故事发生在哪里。
二、教学活动
(一)学习第一自然段——“联系生活——伤心着小熊的伤心”
1、理解“荒岛”
（1）这个故事发生在哪里？
（2）“荒岛” （板书）
问：这是一个什么样的荒岛呢？
（一边说一边点击出示荒岛图）仔细观察下这座荒岛，你会用“荒岛上没有＿＿＿，也没有＿＿＿。”（课件点击出示这句话）说一句话吗？“荒岛上没有树木，没有花草”“荒岛上没有房子，也没有车子”……
（3）问：这样的荒岛你们愿意住吗？“不愿意” 2、理解“孤零零”
（1）但是有一只小熊它就住在这样的岛上，你们瞧！小熊来了，（出示小熊）大家观察一下，你觉得小熊怎样？“很不开心，很孤单……”
（2）抓住“孤零零”问：小朋友你们有过孤零零的感受吗？什么时候？
