教案：声音的数字化

信息的数字化——声波的数字化

一、教学目标：

1、知识与技能

了解声波的数字化原理；

掌握声音存储容量大小的计算；

2、过程与方法

通过自主学习理解声音的数字化过程；

通过实践加深对声音数字化过程的理解以及容量大小的计算。

3、情感、态度与价值观

建立对信息数字化的亲切感、趣味感，由此进一步去了解声音的数字化。

二、教学重点与难点：

重点：声音数字化原理；

难点：声音文件大小的计算。

三、教学资源：

多媒体电脑、大屏幕电子白板、多媒体课件

四、教学过程：

五、教学反思：

对于比较简单的实验操作，可以让学生来进行演示，教学效果更好。对于较难的声音数字化原理，通过图示、实验等方法进行教学，更直观形象，帮助学生理解其采样与量化的实质。

《声音的数字化》任务单

一、知识回顾

1、是计算机处理信息的基础。

2、ASCII码使用位二进制代码表示，存储时占用个字节，共

有种不同的组合。

3、汉字国标码至少采用字节表示，每个字节最高位为，机内码每个字节最高位为。

4、从“模拟量”转换成“数字量”，称为转换，人的眼睛、耳朵只能接受信息，因此计算机加工好的“数字量”需要转换为“模拟量”，称为转换。

5、模数转换的关键在于，以很小的时间间隔不断测得模拟量在瞬间的幅度值，这个过程叫，并以某种数值加以保存，这个过程叫。

二、写出图一中前五个采样点的二进制数序列

图一

讨论：你认为这一系列二进制数能精准描述这段波形吗？如不能，可以采用什么方法可以将这段波形描述得更精确？

三、阅读书本相关内容，结合上图，讨论并说出声波数字化的过程

四、讨论并推测声音存储量公式

讨论：你认为声音文件的大小和哪些因素有关？

声音的存储容量（字节）=

五、实验

1、用Goldwave软件打开下发的两个声音文件，完成记录

2、将其中的一个文件截取一小段，放大，查看采样频率

3、将1.wav文件保存为mp3格式，查看文件的大小有什么变化。

拓展:

效果---重新采样，将采样频率降低，听听效果如何？