2014高考语文一轮复习课件(考题导学+考情探究+解题方略)小说阅读 概括小说的主题

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狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走动。诺尼现在充满了恐 惧。
掷出那把刀子之后，他已没有任何防备。诺尼现在虚弱得毫无 力气反抗。他的性命就好像悬在尼奴克面前的一块肉，而它的眼中 充满了饥饿。
狗绕着他徘徊，并且开始从后面匍匐前进，诺尼现在听到那饥 饿的喉咙发出咕噜咕噜的吞咽唾液的声音。
他闭上眼睛，祈求着这次的攻击不要太痛苦，他感觉到它的爪 子踏上他的腿，尼奴克渐热的喘息逼近他的脖子，一股强烈的气流 聚集在他的喉头。然后，他感觉到一条热热的舌头在轻轻地舔着他。
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解析 答案 关键是分清明、暗 两条线索。
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2．小说是如何在情节上巧妙设置悬念来吸 引读者的？ 答：_______________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
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解析 答案
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1．这篇小说的线索是什么？请结合小说的 情节作简要分析。 答：______________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

考点十九：分析作品结构，概括作品主题更多一轮复习资料：/gao_neirong.php?tid=1773585【考点精析】江苏语文学科《考试说明》对“分析作品结构，概括作品主题”的能力层级规定为C级。

所谓“作品结构”指文章内部的组织和结构、线索、脉络、层次与段落过渡照应、开头与结尾。

文章的结构往往体现了作者的思想，这里的思路是指作者写作时思维发展的线索，先写什么，再写什么，最后写什么，都有一定的逻辑关系。

一篇文章的结构是写作思路的体现。

而考题也是以要求考生分析思路为考查形式的。

分析段落的作用主要考察一些特殊位置的内容，比如开头、结尾或中间部分。

在江苏省高考命题中，对作品结构的分析，往往在小处着眼，选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查。

命题形式分为直接考查和综合考查两种。

直接考查是直接就某一句、段在结构上的作用设题；综合考查就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特色放在一块来考。

除此之外，高考还会关注两点：一是文章的总体布局、选材特点及文章线索，二是作品中穿插材料的作用。

所谓“作品的主题”是作品中所表现的中心思想，即作者要告诉人们的最主要的意思，包含了作者的思想观点和写作意图。

对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。

概括作品主题，是阅读散文的关键环节。

高考命题，或透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或直接考查对全文的主题和作者情感态度的概括。

对作品主题的概括，可以是对作品局部文意的概括，也可以是对作品主旨的整体概括。

江苏卷多以前者为主，在具体命题时主要使用三种题型：一是信息提取型；二是原因概括型(题干往往提出一个结论，要求概括出原因、理由、条件等)；三是特点概括型(多要求对某一事物或环境特点作出概括)。

【真题体验】1.（2013.湖南卷）“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）【答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展；②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。

侯六拴好马，路过东家房时，就听东家和老婆说：“侯 六人不小了，是该成家了……”
侯六听后心一热，父母去世，无人再关心自己。 泗州大街，仁义当铺。 黑衣人闪身进屋。 老板贾仁义低声问：“玉呢？大人催要。” 黑衣人说：“盗不来。” “没有你偷不来的宝贝，否则告知官府，丢的不仅是 玉，还有多人的性命！”
黑衣人不回答，抛下酬金，飞跃离去，眨眼钻进黑夜里。 天亮，府衙有人投案，声称自己是大盗六指猴。师爷马皮 金一看是马夫侯六，笑说：“你手长六手指，就是六指猴？” “我是六指猴，为东家赶车，实是想偷他的玉。” 马皮金只好向吴知府禀报。 吴知府听后，说：“通知江大佬，让他看着办吧。” 马皮金把知府的话转告给东家，临别小声叮嘱：“大人的 嘴，大着呢！” 东家忙带上金银赶到府衙。
看着满眼的金银，吴知府叹道：“你有钱心善，好人呀，可 好人如何会让飞贼赶车呢，要追究……”吴知府眯着小眼盯着东 家的腰间。
东家取下玉佩递过去，说：“一个赶马的怎会是大盗哟？” 马皮金忙上前接玉，旁边的吴知府就怪怨说：“好好马车不赶， 非说是飞贼，自己的命贱，也不为主人着想，再说，他真是六指 猴，怎敢自己找上门来？这些下人呀，醉酒后，全是醉话！”
探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富 意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作 意图，甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这种题型 往往不设置唯一性答案，旨在鼓励考生积极思考，培养考生的 探索和思辨精神，它要求考生综合运用语文知识，调动生活经 验进行探索，对作品进行深入探讨和分析，能合理发表自己的 独到见解。多数考生认为探究题不设置唯一性答案，因此答题 技巧便也无章可循，要么脱离文本随意回答，要么拘泥文字表 面无法深入剖析，得分率往往不高。
题型三 艺术特点类探究题

“成分残缺或赘余”是湖南《考试说明》规定 的必考病句类型。在往年的高考中，也是一个常设考 点。湖南省的高考应会一直把它作为一个必考的知识 点。设题的方向可以是成分残缺，也可以是成分赘余。
1．看到介词开头的句子，应检查是否患有主语残缺 症。
例如：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关 部门的重视。 这个句子的开头用了“对于”，掩盖了句子的主语， 应删掉。
4．对于状语和补语，要看它们和其前后的成分在意 思上是否累赘。 5．归纳一些习惯性的“词义致误”的表达结构，以 增加自己的辨识力。Βιβλιοθήκη 第3讲成分残缺或赘余
考题1
答案：C
【考题精解】A项，“承担了……主持”缺少 宾语中心语，后面应添加“的工作”。B项， “改善”缺少宾语，应在“缺乏”后增加“的 情况”。D项，成分残缺，“培养”后面缺少 宾语中心语，应在“尽量减少使用塑料袋”后 加“的习惯”。
考题2
答案：A
【考题精解】B项，“诸”是“之于”的意思， 所以后面的“于”赘余。C项 ，“当初”与 “始料”中的“始”语义重复。D项，重复累 赘，应删除“毫无例外地”或“无不”。
2．看见定语过长的句子，应检查动词是否带有宾语。 并要检查定语和中心词有无重复累赘。
例如：为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发 展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。 这个句子定语过长，致使缺少宾语的毛病不易被发现， 我们一定要加强警惕。可在“喂猪”后加“的技术”。
3．利用语感，看看关联词是否配套使用，防止成套 使用的关联词单用。