培养社会主义核心价值观三年级2班教案

完整版)社会主义核心价值观主题班会教案

选出可回收的垃圾，放进一个垃圾袋里，把其他垃圾放进另一个袋子里，最后把地面上的垃圾扫干净，用镊子捡起地上的小碎片。老人说：“你要知道，一个人的生活方式，可以从垃圾分类中看出来。你的垃圾分类不好，说明你不尊重环境，不尊重别人，也不尊重自己。这样的人，我不会租给他房子。”XXX恍然大悟，他明白了自己的错误，也明白了老人的教诲。他从此开始注重垃圾分类，注重环境保护，注重对他人的尊重和关爱。

二、讲解：

以上这个故事告诉我们什么呢？首先，它告诉我们要尊重他人。老人之所以不租给XXX，不是因为他打碎了玻璃杯，而是因为他不尊重别人。其次，它告诉我们要注重环境保护。垃圾分类不仅是一种生活方式，更是一种文明行为。最后，它告诉我们要注重自我修养。文明的行为不仅是对他人的尊重，也是对自己的尊重。

三、练：

请你们回想一下自己生活中的小事，有没有做过不文明的行为，或者有没有看到过别人做不文明的行为。请你们写下来，并思考怎样才能改正或者避免这些行为，让自己成为一位文明人。

四、总结：

通过今天的研究，我们了解了社会主义核心价值观的内容，明确了正确的价值取向。同时，我们也明白了要从身边的小事做起，让文明高尚成为一种优秀的惯。我们要在现实生活中，持之以恒，从小事做起，养成文明高尚的好惯。

得很仔细，经过一段时间，他将所有玻璃杯碎片装入一个垃圾袋中，并在上面用笔写上“危险”。然后，他将其他垃圾装入另一个垃圾袋中，并写上“安全”。XXX在旁边看着，从头到尾除了敬佩，他不知道说什么。此后若干年，XXX不停地提起这件往事，每次都感叹不已。

作为一名中学生，在当今形势下如何做到心中有他人？首先，让我们进入我们今天要研究的内容：社会主义核心价值观之文明篇：心中有他人，争做文明人。XXX最近发布通知，要求全团认真贯彻落实XXX《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，努力使社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。作为年轻学生，我们正处于风华正茂的阶段，但我们的人生观和价值观正处于形成的阶段，我们有必要践行中央的《意见》，以使我们形成正确的价值观取向。

社会主义核心价值观主题班会教案

【设计理念】

树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解!

书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。—苏霍姆林斯基

【活动目的】

通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

【活动准备】

1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。

确立“善小”价值引领。山东省电力公司结合电网行业特点，从善出发，把“善小”教育实践活动的出发点放在中华民族“向善”、“至善”的传统美德上，不断丰富“善”的时代意义，形成了“善心关爱、善待客户、善小常为”的精神内涵，企业核心价值观有了实实在在的落地载体。九层高台，起于垒土，公司用“善小”来引导员工的价值追求，引导员工积小善、去小恶，从小事做起，从身边事做起，倡树文明新风、无私奉献社会、热情传播爱心。把“只要是向善，再小的事都要努力去做”、“积小善致大德”等“善小”理念根植于广大员工心中，把员工内心深处积德行善的潜在意识，升华为一种踏实、坚定的价值追求。

2.板报《我们的价值观》的创作与准备。

3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。

4.收集十大道德模范的先进事迹。

5.现场书法展示的工具准备。

一、教学设计思想

本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“

中国情（情：国情、爱国情）------

社会风--------

公民行”

的思路，

设计了这一主题的内容。力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义

核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理；将

涉及到的与此主题相关的社会热点进行整合、模拟练习，以提高学生的答题能力。

二、有关对社会主义核心价值观的粗浅解读

党的xx

大报告强调指出：“

倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友

善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。“

富强、民主、文

明、和谐”

，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主

义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。“

自由、平等、公正、法治”

，是对美好社会的生动表述，也

是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性。“

爱国、敬业、诚信、友善”

，

是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必

须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值

目标上的统一。

三、教学目标

（1

）情感、态度与价值观：

培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，

自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

（2

）能力目标：

提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；中考解题和答题的能力。

（3

）知识目标：

知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德（Ａ）；分析如何以自己的实际行动弘扬和培

1 践行社会主义核心价值观

专题班会教案

一、班会总体设计

这节班会以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情（情：国情、爱国情）------社会风--------公民行”的思路，设计了这一主题的内容。力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。

二、解读社会主义核心价值观

党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。

三、目标

（1）情感、态度与价值观：

培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

（2）知识目标：

知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神；知道我国各族人民的共同理想；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序等等。