三年级墨香趣味语文社团活动计划
2019-2020学年第一学期
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的语文素养，根据级学生的特点，特制定计划如下：
一、活动内容:
<一>、诵读：
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”著名特级教学孙双金也曾指出：“书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。”由此可见大纲还规定：“从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情的诵读诗歌、故事。”
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培
养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，提高学生的朗诵
水平。
3、深化素质教育，通过朗诵动开展的表演、诵读等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
<二>、识字与写字
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素，恰当地将其融合、渗透在教社团活动当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
1．在书写学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2．认真上好写字社团课，优化写字课堂教学，在教学中做到训练有度，在教学内容上由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
<三>、综合性学习
小学生的学习能力有限，所以教师要高度重视语文综合性学习资源的开发。善于发现生活中的素材，拓展课本内容，使学生的动脑、动口、动手的能力在综合性学习中得到提高。
1．留心周围事物，说自己想说的话，想象美好的事物，在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2．听讲故事、看音像作品，复述大意。能较完整地讲述小故事，有表达的信心，积极参加讨论、发表自己的见解。
3、猜谜语、词语接龙、趣味语文、绕口令，能较好地使学生的思维得到拓展。
二、活动地点:
三(1)班
三、活动时间:
每周五下午第六节课
四、活动负责人;冯欢张莉
五、活动安排表
