《端午日》

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前进路中学七年级语文学科“三案导学”设计 第 周 共 2 课时
上课时间：2015年 月 日 星期 备课组长： 包级领导：
课 题：端午日 设计人：孙朝芬
【学习目标】：1. 了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受其独特的文化魅力。{第一课时}
2. 学生感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场面描写的方法。 {第一课时}
3. 培养阅读理解以及联想、想象的能力。领略主旨，感受端午文化内涵。{第二课时}
【重点、难点】：精彩的场面描写：正面描写和侧面描写相结合；实写和虚写相结合。

【预习案】
一、 基础积累：
1、给下列画横线的字注音。
（1）茶峒（ ） （2）干燥（ ） (3)擂鼓（ ）
（4）洞穴（ ） （5）泅水（ ） （6）节拍（ ）
二、解释词语：
（1）莫不： （2）蘸：
（3）伶俐： （4）朱红：
（5）擂鼓： （6）与民同乐：
三、学法指导：
学生自读课文，圈点勾画。

四、知识储备：
（一）关于作者。（学生课前自主搜集）
沈从文(1902年12月28日－1988年5月10日）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，苗族。沈从
文现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作有小说《边城》《长河》，散文集
《湘行散记》等。建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古
代服饰的研究，1988年病逝于北京。有《沈从文文集》《中国古代服饰研究》《龙凤艺术》等行
世。.
（二） 关于背景。（学生课前自主搜集）
《端午日》是节选自《沈从文小说选·边城》中描写翠翠去看赛龙舟的一段文字。中篇小说
《边城》于1934年写成，是沈从文的代表作，也是现代文学史上富有特异色彩的著名作品中。
沈从文从人际关系单纯质朴的宁静湘西来到繁华的城市上海，见识了都市人的虚伪，冷漠，丑陋，
不禁回望故乡，赞美家乡的风土人情。
（三）端午节的来历及习俗。（学生课前自主搜集 ，要求结合渭南本土文化）

五、整体感知：
1、茶峒人端午节这天有哪些风俗？（最好能用三个字概括）

2、哪些是祥写，哪些是略写，作者为什么要这样安排？
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（五）巩固训练 当堂练习 1．给下列加粗的字注音。（A B C） （1）茶峒（ ） （2）干燥（ ） （3）擂鼓（ ） （4）洞穴（ ） （5）泅水 （ ） （6）节拍（ ） 2．根据拼音填写汉字。(A B C) （1）zhàn（ ）酒 （2）划jiǎng（ ） （3）缠guǒ（ ） （4）nà（ ）喊 3．根据内容，选择恰当的词语填写在横线上。(A ) （1）划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体________，手脚________的小伙子，在潭中练习进退。 A．强壮粗大 B．结实伶俐 C．健康伶俐 D．结实粗大 （2）擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便________嘭嘭铛铛地把锣鼓很________的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 A．立即纯粹 B．即刻单纯 C．即刻单调 D．顿时纯粹 4．填空。（10分）(A B)
（1）《端午日》作者________，________代小说家、散文家，代表作有
《 》《 》等。
（2）虽然《端午日》不是专门的写民俗的文章，但我们从中也可了解到
当地端午节的民俗。当地的端午节的民俗大体主要有以下三个：
________、________、________。
答： 。
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前进路中学七年级语文学科“三案导学”设计 第 周 共 2 课时
上课时间：2015年 月 日 星期 备课组长： 包级领导：
课 题：端午日 设计人：孙朝芬
【教学目标】：1. 了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受其独特的文化魅力。{第一课时}
2. 学生感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场面描写的方法。 {第一课时}
3. 培养阅读理解以及联想、想象的能力。领略主旨，感受端午文化内涵。{第二课时}
【重点、难点】：精彩的场面描写：正面描写和侧面描写相结合；实写和虚写相结合。
【探究案】
第一课时
教学要点：了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受其独特的文化魅
力，感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场面描写的方法
教学过程：
一、 情境导入：（畅谈我所了解的端午日）
提问：同学们知道端午节有什么习俗吗？

二、检查预习： 三、品读细节，探究写法： 1、作者在文中写了很多风俗，其中最吸引你的是哪个？为什么？ 2、作者从哪些方面来直接描写龙舟比赛的精彩场面的？（教师解说直接描写） 3、这些句子都运用了哪些准确而生动的词语？请同学们把这些词语圈划出来。同时思考：外貌和动作的描写有什么作用？ 4、除了这些直接描写方法外，作者还从什么方面来突出赛龙舟的紧张与激烈？（教师节说侧面描写） 5、当比赛进入高潮时，作者想到了什么情景？运用了什么表现手法？有什么作用？
四、小结：
场面描写的方法：正面描写和侧面描写相结合；对人
物的动作、语言、神态、外貌等刻画；调动多种感官（视
觉、听觉）。
五、布置作业：
运用本节课所学的方法写一段场面描写的文字。（150
字左右）如：运动会场面、跳绳场面、吃年夜饭场面等
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第二课时
教学要点：自学课文第二三段，感受风速之乐，探究
课文主旨，了解端午文化内涵。
教学过程：
一、检查学生上节课场面描写的作业。
二、学生自由朗读二三段，思考：
1、追鸭活动的目的是什么？

2、从文中找出一句话，概括一下在端午节这一天茶
峒人民举行了哪些活动？

3、第三段在文章中有什么作用？可以将它删掉吗？
为什么？（提示：内容、结构）

三、探究课文主旨
讨论：赛龙舟体现了怎样的民族精神？

四、总结
作者凭着对湘西端午民俗的细致观察的深切感受，
描写了龙舟竞赛和追鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同
庆端午的淳朴民风，团结向上、合作争先的民族精神。

五、拓展延伸：

探究民俗：2005年，韩国把端午作为他们的传统节日申请
为世界文化遗产。
你对这件事有什么看法？（学生畅所欲言，教师评价并总
结）
六、作业：
搜集我国其他传统节日的风俗。（整理在读书笔记
上）
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