浅谈如何做好教师的思想政治工作

关于如何做好中学生思政政治教育工作如何做好中学生思政政治教育工作为了做好中学生思政政治教育工作，学校需要采取以下措施：首先，建立一支强有力的思想道德教育的教师队伍。

教师在道德教育中扮演着重要角色，因此学校必须加强对教师言行规范的引导，确保教师具有良好的自身修养和道德素质。

其次，对道德教育的内容和方法进行转变和创新。

学校德育工作要从重道德规范转变为重道德实践与择善能力的培养，注重培养学生分析、辨别能力与择善而行的能力，并把学生的基础文明素质制成一些具体可操作的内容，由低到高做起。

在道德教育方法上要从灌输与约束为主转变为疏、堵结合，采取潜移默化的方法达到润物细无声的效果。

第三，重视发挥学生干部、团员队伍的作用。

学生干部、团员是学生中的优秀分子，他们的特殊身份容易为学生所接受、信服。

他们在道德教育中的作用不可轻视和替代，他们的榜样作用鲜活生动，有很强的号召力、感染力，他们对学生的监督与管理有利于促进学生自我教育工作者、自我管理。

第四，发挥校园文化的功能。

营造良好的道德氛围，形成文明、健康向上的环境是校园文化应该发挥的作用。

要利用宣传阵地，如橱窗、标语牌等促进形成良好的道德风尚，用树立先进典型感染人、塑造人，用生动活泼的形式，如征文、各类比赛等启发人、教育人，用寓教于乐的活动，如演讲、经验介绍等激发人、陶冶人，还要利用网络、广播、文体活动、自办刊物及有关制度规则等软件、硬件，引导学生对自身道德行为进行思考、理解并注重落实到自己的言行中。

第五，严格日常管理，完善评价制度。

道德教育不能完全依赖学生的自觉性，要以日常行为规范管理与规章制度的约束为保证，管理育人必须到位，并将其进行量化管理。

学校德育主要在不断的实践中改进管理方法，完善评价制度，促进学生的思想道德建设。

第六，加强学生的社会实践，在实践中不断强化道德观念的形成和巩固。

学生不可能只生活在校园中，要创造条件让他们在社会中接受“开放式”教育，到社会中去体会，去感悟自己的言行、别人的言行正确与否，避免因学校教育与社会教育脱节而出现的教育问题，这才是最有效的思想道德教育。

教师政治理论心得体会（通用3篇）教师政治理论心得体会1 通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。

下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段学习的心得体会。

一、爱岗敬业，加强师德修养。

由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。

因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。

二、教师要具有无限的爱生之心。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。

热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到”教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。

”干一行，爱一行”。

严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。

如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。

只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。

学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会”亲其师，信其道”。

三、对待学生要温和，微笑，多赞扬。

微笑体现了教师对学生的热忱，关心和爱护，是”爱”的一种表现。

实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。

高校教师思想政治工作总结报告“教育先行，德育为本”，为人师表，教书与育人都很重要。

从教____来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德。

这主要体现在以下几个方面：一、对工作认真，尽职尽责本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯。

我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益。

二、对学生言传身教我始终坚信“安其学而亲其师，乐其友而信其道”因而学生对我讲的课，具有明显的“向师性”。

在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到。

要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗。

我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位,尊重学生的意见和建议。

就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同。

在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事。

乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育。

同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳的就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣。

真正让学生参与到班级的民主管理。

三、树立榜样,因材施教.工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长。

230作者简介：宋世超（1989—　），男，汉族，河北石家庄人。

主要研究方向：思想政治教育。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在新的历史高度，就高校思想政治工作作出一系列重大决策部署。

习近平总书记先后在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，为新时代高校思想政治工作指明了方向。

高等学校思想政治辅导员作为立德树人的前沿工作者，要时刻为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

如何做好大学生思想的引路人，做好高校辅导员的工作也成为了重中之重。

一、高校辅导员工作现状分析首先，“打铁还需自身硬。

”辅导员作为最前沿的思政教育者，担负着大学生思想政治教育工作的重要任务。

要想做好这一工作，辅导员自身应具有良好的思政素质，且需要紧跟时代步伐，不断学习充实自己。

但如今仍有部分辅导员由于自身政治理论水平有限，在对学生开展深刻思政教育工作方面仍有一定难度。

其次，在不断变化的新形势下，部分辅导员因缺乏教育学、心理学等方面专业理论知识，而只依靠以往经验办事，导致无法剖析问题所在并对症下药。

同样，一些新入职的辅导员以前并未有充分的理论基础支撑及相关实践经验，导致对很多工作不够熟悉，缺乏自信，与学生交流充满了拘谨与不适，无法切实深入了解学生存在的问题。

最后，辅导员日常工作繁杂且琐碎，一套完备科学的工作体系对于处理工作有着不可忽视的作用，部分辅导员在工作中容易出现“假大空”的说教方式，难以让学生运用于实际生活、学习中困难的解决，教育工作与日常工作协同系统管理体系不够健全。

二、提高辅导员工作能力的措施作为一名高等学校思想政治辅导员，如何把握好学生的思想动态,引导学生树立正确的人生观、学习观、价值观，使他们成为品学兼优，适应社会发展的复合型人才,是我的主要工作目标。

实际工作中怎样发挥自己的所能,才能逐步达到目标呢？我有如下几点体会：（一）加强辅导员自身素养辅导员的工作看似简单,实际上需要处理各种各样的事情。

如何上好小学思政课的几点思考摘要:随着教育体制改革的不断深化，新时期的小学思想政治课程教学也面临着新的问题，如何转变教学方法，使教学理念与现实思想政治教育相结合是每一位政治教师都必须思考的问题。

本文针对思想政治课教学存在的一些问题进行了简要探讨，并提出了一些有效的思考策略。

关键词：小学思想政治；课堂教学；效果：随着新课改工作的深入，各科教学都岀现了较大变化，小学思想政治课堂教学要跟上步伐。

笔者结合教学实践，探讨小学思想政治教学现状，分析存在的问题并提出相应改进策略，希望找到促进小学思想政治教学效率不断提高的有效方法。

一、思想政治课教学遇到的一些问题1.重教学形式，轻教学效果。

在新课改的前提下，一些教师为了“与时俱进”迎合新课改，在政治课堂上几乎每堂课进行思想讨论和探讨，看起来似乎活跃了课堂气氛，适应新课改的教学要隶，实际上没有真正领会新课改的''自主、合作、探究，学习”的发展方向，只强调了自主合作，而没有真正达到探究学习的目的，虽然课堂氛围比较活跃「但是双基的落实值得怀疑。

这一点说明一些教师在政浴课的教学当中，重教学形式，轻教学效果，同时，不但在营造课堂氛围上不重视教学效果，在利用多媒体进行教学的时候，同样忽略了课堂讲解与多媒体教学相结合，多媒体教学是为了通过视觉画面有效增强教学效果，以达到思想政治教学与多媒体信息技术的最优整合。

但是，一些教师在多媒体教学过程中，陶醉于优美的课件画面之中，只看重视觉效果，没有进行有效讲解，使学生无法更加深刻理解其中的内涵，特别是在一些公开课的教学过程中，更是只重形式，忽略内容和效果，这样就使多媒体教学失去了应有的意义和价值。

2.一些教师自我意识强烈，不习惯交流沟通。

政治课教学，必须懂得时效性和目的性。

因此，在教学过程中一定要多学习，多沟通，以便于了解更多有价值的资料，增强政治课的教学效果。

但是，一些教师受传统教学思想的影响，不习惯沟通和交流，不但轻视团结协作，而且喜欢'单枪匹马”拒绝与同学科的教师交流。

高中政治教学经验工作总结（16篇）高中政治教学经验工作总结（16篇）高中政治教学经验工作总结篇1 作为一名高中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。

思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在高中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。

思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。

思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。

一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力高中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。

作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。

实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。

每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。

在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。

经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的.提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。

114新时代如何上好思政课，做“四有”思政好老师文/焦敬超（贵州大学马克思主义学院..贵州贵阳..550025）摘要：教师要履行教书育人的职责，为国家和社会培养人才，在面对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为时，应及时予以批评与制止，同时抵制有害于学生健康成长的现象。

随着新型信息工具的出现，大学生成为敌对势力宣传舆论攻势的“中招者”。

面对这些问题，高校思政课老师有着刻不容缓的责任，作者结合自身的教学实例，建议思政老师应通过多种途径，运用新的形式和手段，改进高校思想政治课的教育工作，让学生在未来的社会实践、社会生活中，能够坚定正确的政治立场，践行社会主义核心价值观，为社会主义现代化建设作出贡献。

关键词：依法治教 思想政治教育 “四有”好老师一、高等学校教师的义务概述教师既是一个社会的普通公民，又是履行教育教学职责的专业人员，这种双重身份决定了教师的权利有其特定的含义：一是教师作为普通公民所享有的各种权利；二是作为教师所特有的权利，即教师在教育教学过程中，由相关法律对其进行保护的自由和利益。

但是，教师作为从事教育教学活动的专业人员，主要职责是完成教育教学任务。

所谓教师的权利是指教师的义务是指教师依法应当承担的各种责任，同样包括作为公民应承担的义务和作为教师应承担的义务。

为了更好地理解教师义务的含义，我们从法律上义务的三种表现形式来把握：一是积极义务，即义务人可以按照权利人的要求作出的某种行为，如《教师法》规定：“教师在教育教学活动中必须贯彻教育方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务的义务；二是禁止性法律义务，就是义务人按照权利人的要求不做出某种行为，如教师不得侵害法律所保护的任何公民的基本权利；三是义务人侵犯他人的权利和利益时，接受国家强制力保障其履行，如规定教师“体罚学生，经教育不改的”，由所在学校和教育行政部门给予必要的行政处分或者解聘。

[1]教师的权利和义务是相统一的。

教师个人从事德育或思想政治教育工作情况一、工作背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育在立德树人中的作用日益凸显。

作为教师，我们肩负着对学生进行德育和思想政治教育的重任。

本报告旨在总结个人在从事德育或思想政治教育工作中的经验与成果，为今后工作提供借鉴和改进的方向。

二、工作目标1. 坚定学生理想信念，培养社会主义核心价值观。

2. 提高学生道德素养，促进全面发展。

3. 强化自身教育教学能力，提升德育和思想政治教育水平。

三、工作措施1. 深入开展理论教育（1）认真学习党的基本理论、基本路线、基本方略，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）结合学科特点，将思想政治教育内容融入课堂教学，使学生在学习过程中接受德育教育。

2. 丰富实践活动（1）组织学生参加志愿服务、社会调查等实践活动，培养他们的社会责任感和（2）开展主题教育活动，如纪念重大节日、历史事件等，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

3. 强化师生互动（1）关注学生思想动态，及时发现和解决他们在学习、生活、心理等方面的问题。

（2）尊重学生个性，注重因材施教，提高德育和思想政治教育的针对性和实效性。

4. 提升自身素质（1）积极参加教育培训，提高自身思想政治素质和专业水平。

（2）树立良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。

四、工作成效1. 学生理想信念更加坚定，社会主义核心价值观深入人心。

2. 学生道德素养不断提高，校园文明程度显著提升。

3. 自身教育教学能力得到锻炼和提高，德育和思想政治教育水平不断提升。

五、展望未来在今后的工作中，我将继续深入学习党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，积极探索新时代德育和思想政治教育的有效途径，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

四、工作成效（续）4. 教育教学成果显著，学生在各级各类比赛中取得优异成绩，展现了良好的精5. 校园文化氛围日益浓厚，学生社团活动丰富多彩，充分发挥了学生的主动性和创造性。

浅谈学校思想政治教育工作的意义及举措作者：邹宗喜来源：《学校教育研究》2021年第06期学校思想政治教育工作是全面实施素质教育的核心和灵魂，习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

一、学校思想政治教育的重要意义1.纵向看发展教育是立国之本，是民族振兴和社会进步的基石。

党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。

2013年11月，党的十八届三中全会报告中再次强调“坚持立德树人”这一我国教育事业的根本任务，进一步确立了“立德树人”在思想政治教育工作中的指导地位，也凸显了新时期学生思想政治教育的重要性。

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要加强和改进思想政治工作。

我们要认真学习领会，切实貫彻落实。

要充分认识到，中国特色社会主义进入了新时代，思想政治工作也进入了新时代。

新时代要有新气象、更要有新作为，思想政治工作也必须适应新形势、新任务，拿出新思路、新举措，展现新气象、新作为，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的思想保证和强大的精神动力。

学校作为青少年成长的摇篮，必须承担起思想政治教育的重担。

2.横向观世界学校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地，同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿，随着全球化的日益深入，各种价值观念和文化思潮大量涌入，冲击着学生的思想，加强学生思想政治教育工作有助于提升学生思想政治素质和思想道德素质，做好学生思想政治教育成为学校一项重点工作。

做好学校思想政治教育，确保一代代青少年学子在德、智、体、美各方面健康成长，对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。

怎样提高教师的思想政治素质丰润区新军屯镇新军屯中心小学孙建芳21世纪是以高科技为基础的信息时代，是高速、快节奏、竞争激烈的时代。

未来教育面临的最大的挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。

教师素质是决定教育成功的重要因素。

现代教育家苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。

不错，德育工作是学校教育的重要环节，它的实现关键同样是教师，近几年青年教师已渐渐的担当起教书育人的重任，如何提高教师的思想政治素质具有重要意义。

一、提高教师思想的政治素质教育学校不仅是培养学生促使学生发展的地方，也是培养教师促使教师发展的地方。

教师队伍建设是学校整体发展的目标，不是一时一事的临时行动，它应该是持久的，符合学校发展需要的。

1.学校一方面要通过各种培训、讲座、报告等方式使教师增强自身专业素质的意识，提高自身的工作质量和水平的观念。

另一方面通过讨论、交流、对话等途经设法营造“工作中进行研究”的气氛，以此激发教师的冷思考，在反思经验与教训中提高自身素质。

2.要关心教师的工作和生活，根据学校教育教学目标，帮助教师解决在教学、学生管理等多方面所面临和存在的实际问题。

3.发挥老教师的“传、帮、带”作用，老教师是学校宝贵的财富，选师德好、业务强的老教师做青年教师的指导教师，对青年教师进行“传、帮、带”。

这对青年教师的健康成长能产生良好的影响和促进作用。

4.学校要创造条件让教师学习新的教育思想、教学方法、鼓励教师参加各种专业开发和科研，以热点“沙龙”式座谈，创造平等轻松的交流环境，提高教师参与学校管理的积极性和教学业务能力。

5.学校要提高教师的社会责任意识，建设一支思想政治强、业务精、作风正的思想教育工作队伍，使优秀人才脱颖而出，特别是青年人才更快更好的成长，逐步造就一批有影响的各类专业人才是做好思想教育工作的组织保证。

二、不断提高教师的自我认识教师要能够认识自己，找到自己所存在的问题和各方面的不足，摆正自己的位置，不断用新的知识充实自己，加强道德修养，不断提高自身的思想政治素质。

提升教师政治思想素质和师德素养提升教师的政治思想素质和师德素养是教育工作中一项重要的任务。

教师是学校教育改革与发展的生力军，如何提高他们的政治思想素质和师德素养，直接关系到教育教学的质量与效果。

本文将浅谈如何提升教师的政治思想素质和师德素养。

首先，教师要提高政治思想素质，就需要努力学习相关的理论知识。

理论知识是人们认识世界和改造世界的思想武器，在教育教学的过程中，教师要具备扎实的政治理论知识，才能正确引导学生，传播正确的价值观念。

因此，教师应该积极研读马克思主义理论，学习党的各项方针政策和法律法规，了解国家的经济、政治、法律等方面的最新动态，提高自己的政治思想素质。

其次，为了提高政治思想素质，教师要加强社会实践。

只有深入社会、走近实际，教师才能更好地了解社会的发展变化，进而引导学生形成正确的世界观和人生观。

教师可以经常参加各种专题讲座、学术研讨会等活动，与专家学者进行交流，了解最新的学术成果和社会动态。

同时，教师还可以参加社会公益活动，亲身体验社会发展，增强自己的社会责任感和使命感。

再次，教师要加强自身的思想政治修养。

政治思想素质的提高，离不开教师自身的思想政治修养。

教师应该树立正确的世界观、人生观和价值观，提高对社会、国家、民族的认同感和责任感。

教师还应该不断反思自己的行为和言论，时刻保持政治上的正确。

同时，教师要不断加强对师德的培养。

师德是教师的品质和形象的集中体现，是教师承担教育事业的职业道德和道德风范。

教师应该从自身做起，注重自己的日常行为和言论，以身作则，树立良好的师范形象。

除了自身修养，教师还应该注重与学生、家长、同事的良好关系建立和维护，尊重学生个体的差异，不亵渎学生的尊严。

此外，教师应该时刻保持敬业精神，认真履行教育教学职责，注重教学质量的提高。

最后，提升教师的政治思想素质与师德素养需要全社会共同努力。

学校应该加强对教师的思想政治教育，建立健全的教育管理体制，制定并贯彻落实相应的规章制度。

增强政治意识是优秀教师的必备素质2023年，我国已成为世界舞台上的重要角色。

经济持续稳步发展，人民生活水平不断提高。

然而，社会仍面临着各种风险和挑战。

优秀的教师以其独特的职业使命和责任感，肩负着培育未来人才的重任。

增强政治意识是优秀教师的必备素质。

政治意识是人们对于社会政治生活的主观认识和主观态度。

教师作为社会的重要组成部分，其政治意识的高低直接关系到他们的教育教学质量和社会责任感。

增强政治意识对于教师来说，不仅是一种个人修为，更是一种道德底线和职业素养。

首先，增强政治意识能够促进教师思想境界的升华。

政治意识是教师思想品质的重要组成部分，是教师人格的重要体现。

教师要以社会主义核心价值观为指导，自觉践行社会主义核心价值观，坚持正确的政治方向，把为人民服务作为职业追求的首要目标，具有强烈的爱国主义、民族主义和集体主义精神，做到认真履行职责，兢兢业业，积极投身于教育事业，为祖国培养更多的人才。

其次，增强政治意识有助于教师提高政治修养。

教师要保持对党的忠诚，增强党性观念，弘扬正气，具有为民族、为国家和人民的利益而工作的高尚情操。

政治意识不仅是教师是否爱国亲民的标志，也是教师道德品质的体现，能够提高教师的素质和修养，让他们更加严肃认真地对待工作，在日常教学和教育管理等方面竭尽所能，做到无愧于职业、无愧于人民、无愧于时代。

再次，增强政治意识有利于教师更好地把握社会趋势、掌握有关政策。

现今社会发展瞬息万变，时刻都存在各种不同的挑战和机遇。

教师要立足于现实，把握社会趋势，深入了解有关政策，积极引导学生适应社会发展的需要，引导学生正确选择人生道路，不断提高学生的自我认识和创新意识。

最后，增强政治意识能够加强教师的思想政治教育和现实教学。

教师是教育工作的主角，在教学和管理工作中承担着极其重要的作用。

教师的思想政治水平是教育教学水平的根本保证。

因此，教师必须具备很高的政治意识，能够在教育中很好地传达社会主义核心价值观，引导学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民，逐渐成为祖国和人民需要的各类人才。

浅谈高校辅导员如何做好学生的思想政治教育工作摘要：高校的辅导员教师是对学生进行思想政治教育的重要角色之一，而辅导员教师只有做好学生的思想政治教育工作，才能帮助学生形成一个正确的三观意识，使得学生今后可以更好地学习、工作和生活。

因此，作为高校思政教育的辅导员，需要根据大学生的思想状况制定一个有效的辅导策略，也要在辅导过程中不断改进和创新教育方法，提高思想政治的教育效果。

关键词：思想政治；辅导员教育工作；教育方法一、关于大学生出现思想问题的根源分析1、梦想和现实存在一定的差距无论是刚刚走进大学校园的新生，还是已经学习并生活过一段时间的老生，当他们发现大学生活并不是自己想象中的那个样子，且整个校园也都布满了各种出类拔萃的人才，这就不禁会让他们当初想要在大学校园里闯出一片天地的梦想，在现实生活中慢慢变得支离破碎。

而且在高中的时候大家比的都是学习成绩，到了大学以后大家还会比自己的外貌形象和自己家境的富有，这对于那些家境平凡甚至是家境贫困的学生来说，内心就会充满自卑和迷茫。

2、人际交往方面存在问题大学生活和高中生活存在着明显的差别，学生走进大学校园也就等于迈进了一个小的社会，无论是面对同一个宿舍的室友、还是面对一起学习的同学或者是各种社团活动，这些都非常考验他们的人际交往能力。

然而现在大部分的大学生都是家里的独生子女，他们已经习惯了以自我为中心，无法站在对方的角度和立场上去考虑问题，导致同学之间的关系比较紧张，也正因为如此很多学生才会产生不愿意和他人相处交往的想法，以及不知道该用什么样的方式去和别人相处和交往。

二、高校思想政治教育过程中所存在的一些问题1、传统的思政教育模式无法满足新时代的教育要求虽然现在社会已经步入到了一个全新的发展时期，然而很多学校辅导员教师的政治思想教育观念和教育模式都比较传统和落后，使得思想政治教育工作过于表面化，且传统的理论说教模式也无法让学生的思想行为得到有效的转变，长期下来只会让思想政治教育质量变得越来越差。

浅谈如何抓好教师的思想管理工作【摘要】当前学校教师的思想政治工作存在着领导不利，认识不足，队伍不稳，针对性不强，流于形式，效果不好等诸多问题。

要解决好这些问题必须通过各级领导高度重视，精心组织，强化队伍，完善制度，拓宽内容，加强针对性，解决实际问题及强化服务意识，改进方法等途径才能解决。

【关键词】思想管理；重要性；观念创新；方法创新；策略思想管理工作是学校管理一切工作的龙头，干部教师要充分认识思想管理工作的重要意义，积极探索学校思想管理工作的新思路、新特点、新方法和新规律，不断改进工作方式方法，提高工作水平，切实做好学校的管理工作。

一、抓好教师思想管理工作的重要性要想抓好教师的思想管理工作，应坚持以将教师为本，切实做好教师关系的协调，使人尽其才，才尽其用，从而达到管理相宜的根本目的。

从教学工作实际特点来看，思想管理工作具有十分重要的作用。

通过思想管理工作，就是要准确了解教职工的心理需求，帮助教师化解心中的困惑，助推学校教学改革的实施。

1.有利于做好人事管理思想指导行动。

思想管理工作是学校教师管理的引领，对于学校教师工作具有思想导向的作用。

特别是在改革过程中，必然会触动相当一部分既得利益者，一部分教师思想认识不到位，抵触情绪较大。

故此，只有通过行之有效的思政工作，才能使教师转变观念，提高认识，从而更加支持和理解学校的思想管理工作。

2.有利于稳固教师队伍通过思想管理工作来增强教职工的大局意识、责任意识、担当意识和奉献意识，引导教师正确看待个人利益与学校集体利益的关系，能够坚持兼顾学校利益和个人利益。

此外，通过思想管理工作，进一步明确教师的主体地位，为他们创设宽松和谐的工作，不断增强教师的积极性和创造潜能，为教师更加安心地教学工作解除后顾之忧，增强教师队伍的稳定性，尽可能减少人才流失的问题。

3.有利于改进师德师风师德师风是影响教师队伍建设的核心内容，而思想管理工作是做好师德师风建设的重要途径。

通过思想管理教育，可以将国家的相关政策法规、社会主义核心价值观、教师职业道德等渗透给教师，提升教师思想政治素质，从而形成优良的师德师风。

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