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设计实验题

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东城：37．如图29甲所示为内充氦气的叮当猫造型的氦气球，小兰知道气球里的气体会慢慢跑出，所以想研究氦气球中氦气体积的减少量ΔV随时间Δt变化的情况，她利用如图29乙所示的有刻度的杠杆、一个质量m=50g的钩码、细线和手表，设计实验完成了探究。请你写出实验步骤，并设计实验数据记录表。（提示：氦气体积的减少量与气球体积的减少量相等；空气的密度ρ空=1.29kg/m³；氦气的密度约是空气密度的七分之一，可不考虑其重力）

西城：36．实验桌上有如下器材：已经组装好的倾角固定的斜面和长木板（如图26所示），小车，毛巾，棉布，刻度尺。请你从上述器材中选用部分器材，设计一个实验探究：“在受到的阻力大小一定时，小车在水平面上运动的距离s与小车在斜面上由静止开始下滑的高度h是否成正比”。要求：

（1）请写出实验步骤。

（2）画出实验数据记录表。

海淀：37．实验桌上有以下实验器材：6个形状相同、但质量和表面粗糙程度都不同的长方体（两端有挂钩），弹簧测力计，固定在水平桌面上的长木板。请使用上述器材设计一个实验证明：“接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成正比”。写出实验步骤，并设计记录数据的表格。

朝阳：37．同学们在学习了压强概念后得到一个结论：“压强一定时，压力与受力面积成正比”，同学们利用实验室提供的实验器材：托盘天平一架（含砝码），药匙一把，刻度尺，三角板，底面积不同的平底试管六只，足量的沙子，装有适量水的大水槽进行实验探究。请你写出主要实验步骤和画出记录实验数据的表格。（5分）

甲 乙

图29 石景山：38. （5分）实验桌上有如下实验器材：电压保持不变的电源一个，已知阻值为R0的定值电阻一个，电阻箱（电路图符号

）一个，已调零、符合要求的电流表和电压表各一个，开关一个，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验，证明：“电压一定时，电路消耗的总功率P跟电阻R的关系为：0PRbP（b、P0为常量）”请你画出实验电路图，写出实验步骤，并设计出实验数据表格。

丰台：37．实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源一个（电源电压不变），已调零的电流表两块，开关两个，粗细均匀横截面积为1mm2的合金丝（电路符号）一根，阻值已知的定值电阻一个，刻度尺一把，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验，证明“该合金丝的电阻跟长度成正比”。

（1）请你画出实验电路图；

（2）写出实验步骤；

（3）画出实验数据记录表。

大兴：37．实验桌上有如下实验器材：符合实验要求的电源（其两端电压恒为6V）、电阻箱（电路图符号 ）、滑动变阻器各一个，已调零的量程为0～0.6A的电流表和量程为0～3V的电压表各一块，开关一个，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明“如果电阻R两端的电压保持不变，则电阻R消耗的电功率P跟电阻R的倒数成正比”。请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。

门头沟：37. 固体在液体中所受的浮力大小跟什么因素有关？在进行该问题的实验探究时，小李根据自己的经验提出：“同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比”。实验器材：弹簧测力计、多个体积不同的铁块、符合要求的量筒、水、细线。请你根据提供的器材设计一个实验验证小李的猜想。

（1）简明陈述实验步骤，

（2）画出实验数据记录表。

怀柔：37．实验桌上有如下实验器材：满足实验要求（输出电压合适且不变）的电源一个、阻值已知的定值电阻一个，电阻箱一个，滑动变阻器一个，已调零的电压表一块、三个开关、导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与电阻的关系为P＝aR（a为常量）”。请你连接实验电路；写出实验步骤；画出实验数据记录表。（要求：在实验过程中不允许拆卸电路）

通州：38．实验桌上现有如下器材：符合要求的电源，电阻箱（电路图符号

）1个，已调零的电流表1块，刻度尺1把，粗细均匀、横截面积为1mm2的合金丝1盘，开关2个，带有金属夹的导线若干。请使用现有的实验器材，设计实验证明：导体电阻的大小与导体长度成正比。（在电路图中合金丝用电阻的符号表示）

（1）在右边方框内画出符合要求的电路图。

（2）写出主要实验步骤。

（3）画出实验数据记录表。

密云：38．水平实验桌上提供了如下的器材：平底试管1只（已知底面积为S），纸杯中装有适量的细沙，玻璃杯中装有适量的水，一架托盘天平，一根刻度尺，纸巾，药匙。请利用提供的器材设计实验，证明：在液体密度一定时，物体所受的浮力与排开液体的体积成正比。（5分）

昌平：35. 实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源、阻值已知的定值电阻各1个，电阻箱（电路图符号 ）一个，已调零的电压表两块，开关两个，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻R1与R2串联时，如果R1的阻值保持不变，则电阻R1与R2串联的等效电阻R跟电阻R2的关系为：R = R2+ b（b为常量）”。请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。

燕山：38．实验桌上有满足实验需要的如下器材：铁架台、一根轻质弹簧、一把刻度尺、重力均为G的砝码若干。请你利用上述器材设计一个实验证明：弹簧的弹力和弹簧的伸长量 成正比。请写出实验步骤，画出实验数据记录表。

平谷：37．实验台上有组装好的实验装置，如图19所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N。另外还有质量均为100g的钩码六个，秒表一块（图中未画出）。要求利用上述实验装置和钩码、秒表设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果拉力不变，则拉力的功率与速度成正比。

（1） 写出主要实验步骤。

（2） 设计实验表格

顺义：39．实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、

开关一个、阻值已知的电阻3个（3个电阻的阻值大小互不相同）和导线若干。要求

从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电

阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。

（1）请画出实验电路图；

（2）写出主要实验步骤；

（3）设计出实验数据记录表。（5分）

房山：37．实验桌上有如下实验器材：如图20所示的一个带刻度的杠杆固定在支架上（可围绕点自由转动）、一个量程为的弹簧测力计、质量为的钩码一个和两小段细绳（细绳质量不计）。请利用上述实验器材设计一个实验，证明“把钩码挂在杠杆上作为阻力，用弹簧测力计的拉力作为动力，当杠杆水平平衡时，弹簧测力计的拉力跟这个拉力的力臂乘积保持不变”。（6分）

（1）在你所设计的实验中，用点表示悬挂钩码的位置，点表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置，请在图20中的杠杆上标出点与点的位置。

（2）写出主要实验步骤并画出实验数据记录表。

燕山：38．实验桌上有满足实验需要的如下器材：铁架台、一根轻质弹簧、一把刻度尺、重力均为G的砝码若干。请你利用上述器材设计一个实验证明：弹簧的弹力和弹簧的伸长量成正比。请写出实验步骤，画出实验数据记录表。

O0~1N200gABAB图19

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第5章+实验设计（DOE）试题

第5章+实验设计（DOE）试题

第5章+实验设计（DOE）试题

实验设计(DOE)试题

⼀、单选题 （32题）1.对3因⼦时间，温度，催化剂进⾏全因⼦实验，分析实验结果，⽤MINITAB软件计算，结果如下：拟合因⼦：产出，时间，温度，催化剂

产出 的效应和系数的估计（已编码单位）

项 效应 系数 系数标准误 T P

常量 45.5592 0.09546 477.25 0.000

时间 2.9594 1.4797 0.09546 15.50 0.000

温度 2.7632 1.3816 0.09546 14.47 0.000

催化剂 0.1618 0.0809 0.09546 0.85 0.425S = 0.381847 PRESS = 5.33236

R-Sq = 98.54% R-Sq（预测） = 92.36% R-Sq（调整） = 96.87%

通过对上⾯的分析，可以看出，对产出有显著影响的因⼦是：（D）A．时间

B．温度

C．催化剂

D．时间和温度

E．常量

2.下图是某DOE实验的残差正态性检验：

请判断下列说法，哪种正确：（B）A．因为P值等于0.870，⼤于0.05，所以残差1不是正态分布B．因为P值等于0.870，⼤于0.05，所以残差1是正态分布C．A，B都错了3.对于DOE实验符号L8(23)，下列解释错误的是：（C）

A．本实验的总次数是8次

B．本实验是3因⼦2⽔平的设计

C．本实验是2因⼦3⽔平的设计

D．本实验是全因⼦设计

4.下列对DOE实验说法有误的是：（C）

A．DOE实验⽅法能减少实验成本

B．DOE实验⽅法能缩短缩短产品开发时间和⽣产时间

C．DOE实验⽅法能提⾼员⼯的积极性

D．DOE实验⽅法能改善流程绩效⽔平

5.我们可以从DOE残差与拟合值的残差图中得出：（A）

A．残差是否等⽅差

B．残差是否随机

C．残差是否是正态分布

6.全因⼦实验设计⼀般是⼏个因⼦条件下进⾏：（A）

A．4因⼦以内

B．7因⼦以内

C．5因⼦以内

D．7因⼦以上

7.下⾯是⼀则DOE实验全模型与删减模型效果⽐较表：

理科综合背景下的化学实验设计新题型

理科综合背景下的化学实验设计新题型

化学教学　２００２年，第９期　理科综合背景下的化学实验设计新题型　陈国有　（浙师大附中，浙江金华３２１００４）　文章编号：１００５—６６２９（２００２）０９—００４０—０３　中图分类号：Ｇ６３２．４７９　文献标识码：Ｃ　１原理论证型　某些化学反应的机理或实验现象的解释往往有　多种可能性，需要设计相关的实验确证其解释的正　确性。　例１．用胶头滴管将新制氯水慢慢滴入含酚酞　的氢氧化钠溶液中，当滴入最后一滴氯水时红色完　全褪去。（１）产生上述现象的原因可能有两种（简要　文字说明）①　②　（２）怎样证明红色　褪去的原因是①还是②？　［分析］新制氯水使滴有酚酞的氢氧化钠溶液红　色褪去，其可能原因应从氯水的成分考虑：可能是氯　水中的酸性物质中和了氢氧化钠溶液，也可能是氯　水中的氧化性物质将酚酞氧化而使红色褪去。究竟　何种原因引起还需进一步实验，可以将氢氧化钠溶　液滴入上述已褪色的溶液中，观察溶液是否变红。　田　消石灰　冷水　［答案］（１）①氯水中的ＨＣ１、ＨＣ１０中和了　ＮａＯＨ。②氯水中的ＨＣ１０将酚酞氧化而褪色。　（２）将氢氧化钠溶液滴入上述已褪色的溶液中，　若溶液变红，则原因是①，若溶液不变红，则原因是　②。　２方案评价型　利用已知的化学反应原理及相关物质的性质，　根据实验目的可以设计出多种实验方案，要求学生　评价这些实验方案的优劣或可行性，并择优组合或　重新设计最佳实验方案。　例２．实验使用浓盐酸、Ｍｎ０２共热制ｃｌ２，并用ｃｌ２　和Ｃａ（ＯＨ）２反应制少量漂白粉，现已知反应：２Ｃ１２＋　２Ｃａ（ＯＨ）２＝Ｃａ（ＣｌＯ）２＋ＣａＣ１２＋２Ｈ２０＋Ｑ，温度稍高即　发生副反应：６Ｃ１２＋６Ｃａ（ＯＨ）２＝Ｃａ（Ｃ１０３）２＋５ＣａＣ１２＋　６Ｈ２Ｏ现有三个同学分别设计的三套实验如下：　乙　丙　攥Ｍｎ　缝　工　ｏ　ｏ　Ｚ　Ａ　Ｂ　Ｃ　Ｄ　Ｅ　Ｆ　（１）请从ａ、不容易控制反应速率；ｂ、容易控制　反应速率；ｃ、有副反应发生；ｄ、可防止副反应发生；　ｅ、污染环境．ｆ、可防止污染环境；几个方面对上述　甲、乙、丙三套装置的优缺点作出评析，并选择符合　题目要求的选项填在空格内。　优点　缺点　甲装置　乙装置　丙装置　（２）上述装置中，甲由Ａ、Ｂ两部分组成，乙由ｃ、　消石灰　Ｄ、Ｅ三部分组成，丙由Ｆ、Ｇ两部分组成。请从上述　装置中，选取合理的组成部分，组装一套较完善的实　验装置，装置各部分的连接顺序（按气流从左到右的　方向）是　。在此装置及甲、乙、丙三装置中，　你认为是否还缺少必要的装置，请说明原因？　［分析］本题通过三套制漂白粉的不同装置进行　比较，考查学生的观察能力和分析问题的能力。结　合题给信息，获取最佳选择，并对新旧方案进行重新　评价，使设计的实验更完整、更科学。　［答案］（１）甲：ｄ；ａｅ乙：ｆ；ａｃ丙：ｂ；ｃｅ　（２）Ｆ、Ｂ、Ｅ；缺少除去氯气中的氯化氢的洗气装　一　一　‘　’…　一‘…－一＇一

人教版生物实验题(含答案)

人教版生物实验题(含答案)

人教版生物会考实验题汇总

1兴趣小组发现当移开花盆时，鼠妇(又称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?为探究

“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验:

实验步骤:

步骤1:在实验装置中铺设一层薄湿土，并在其中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。

步骤 2:5分钟后，分别统计并记录明亮处和阴暗处的鼠妇数量。

步骤3:按步骤1的方法再重复操作4次。

回答下列问题: (1)由鼠妇通常躲藏在花盆下，你推测影响鼠妇的非生物因素可能是:（ 光、湿度、水分等）(写出

一种即可)。 (2)该小组探究的问题是（ 光 ）对鼠妇分布是否有影响。实验的变量是:（ 光 ）

(3)为避免偶然性，减少误差，实验重复操作了多次，并最终计算出鼠妇数量的（平均 ）值。

(4)分析图示的统计数据，可以看出实验结果:明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量（少）。由此可

得出的结论是:（ 鼠妇适合生活在阴暗的环境中或光对鼠妇生活有影响）

。 (5)该小组为继续探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干

燥土壤。除此之外，还需要做一个怎样的改动? 答（ 把玻璃板换成黑纸板）。理由是（应保证实验只有一个变量）。

2.下面是某生物兴趣小组探究光对妇生活影响的实验方法步骤，回答相关问题。

(1)、在铁盘内铺上一层湿土，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。

(2)、在两侧中央各放5只鼠妇，过一段时间后统计两侧鼠妇的数量。

(1)请你对上述实验作出假设:（光对鼠妇的生活有影响）

(2)经过多次实验，发现鼠妇大多聚集在盖纸板的一侧。可以得出的实验结论是（ 光对鼠妇的生活

有影响）。 (3)上述实验设计的是一组对照实验，实验的变量是（光），设置了（明亮）和（黑暗）两种不同环

境，除此之外，装置两侧的土壤、鼠妇数量等都一样，原因是（ 对照实验要控制单一变量）。 (4)要用10只鼠妇做实验，而不是一只，原因是（避免实验的偶然性）

[VIP专享]C程序设计实验题目(上)

[VIP专享]C程序设计实验题目(上)

实验一 简单的C/C++程序

练习1．编程序求某位学生的平均分。要求输入该生4门课的成绩，程序即可输出其平均

分。运行结果示例：

练习2．编程序求半径为r、高为h的圆柱体的体积。要求输入r和h的值，程序即可输出体积。

要求：将π值定义为符号常量，例如：# define PI 3.14运行结果示例：

练习3．编写程序，求函数 的值。要求输入x，程序即可输40cos2)3lg(2xy

出y的值。

要求：将π值定义为符号常量，例如：# define PI 3.14运行结果示例：练习4．输入一字符，编程序判断输入字符的种类（字母、数字、其它）。

要求：利用if条件语句编程。运行结果示例：

*练习5．编写程序，输入一个3位整数，依次输出该数的正（负）号和百位、十位、个位

数字。运行结果示例：

实验二 顺序与分支程序设计

练习1．编写程序，求函数 的值。要求输入x，程序即可输出30sin53xexy

y的值。

要求：将π值定义为符号常量，例如：# define PI 3.14159运行结果示例：练习2．编写程序，实现下列分段函数的求值：

| x |x<5y = 3x2-2x+15≤x<20

x /5x≥20

要求：利用if条件语句（嵌套）编程。

练习3．编写程序，将输入的3个整数按降序输出。

运行结果示例：

要求：利用条件表达式进行判别。

练习4．编写程序，输入上网的时间计算上网费用，计算的方法如下：

25元<10小时

费用 = 每小时2.5元10～50小时

每小时2元≥50小时

同时，为了鼓励多上网，每月收费最多不超过130元。

要求：使用switch语句编程。

*练习5．编写程序，能够计算两个数的 +、－、*、/ 的简易计算器。

提示：利用switch条件语句编程。

运行结果示例：实验三 循环程序设计

一．实验目的

1．掌握各种循环语句的程序设计。

三．实验内容

练习1．输出50-100之间所有奇数的累加和。（分别使用while和for语句）