人教版六年级下册写字教案(最新)
上中下结构（一）
教学目标：
1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字，并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字，积累词语。 3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生规范的书写“上中下结构”的字。 难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学过程
一、写字常规练习
（一）同学们：很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 活动指关节 活动腕关节
嘿！嘿！嘿！我是小小书法家！ （二）写字准备
同学们，练字前，首先让我们，《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。 （三）复习书写“提土旁”“提手旁”。
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯，重视书写的正确，端正，整洁，激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开《写字》书，看第一课田字格里的生字，观察这
些生字，看看这些结构的字，大部分的字有什么特点？
（二）锁定目标，引导观察。
1、出示“菅、案、竟、赏”怎样能把上中下结构的字写好呢？ 2、发现共性。
引导观察，上中下两部分怎样搭配才能美观呢？ 3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现，学会自己“读贴”，从而实观自主练字目的
三、老师示范学生练习
（一）老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
（二）学生书空，描红，练习写一个，领悟书写要领导，展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导（教材2页）。
（四）学生自我评价展示
让学生对自己的字作评价，既能提高自我评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。
六十年代初小语文：第四册（下）
附件1：初级小学语文课本第四册 1963年第一版《目录》
人教版初级小学语文课本第四册 1963年第一版《目录》（转载）
识字（一）
1、听话要听党的话
2、井冈山
3、一根灯芯
练习一
4、堵洞
5、扑灭野火
6、怎样写日记
练习（二）
7、一粒种子
8、植树谣
9、农谚
10、种蓖麻
练习三
11、练字的故事
12、铁棒磨成针
13、白头翁的故事
练习四
14、是谁绣出花世界?
15、燕子飞回来了
16、我要做个庄稼汉
练习五
17、我们的好朋友
18、蚕姑娘
19、我是什么 练习六
生字复习
识字（二）
20、万年红
21、小铁锤
22、母女俩
23、救生桥
练习七
24、金银盾
25、骆驼和羊
26、装死的狐狸
练习八
27、中国人民志愿军战歌
28、郑德胜
29、路标
练习九
30、入队的一天
31、入队宣誓
32、入队申请书
练习十
33、煤的话
34、奇妙的电
35、一个豆瓣旅行
36、怎样保护眼睛和耳朵
练习十一
37、黄鹤的故事
38、三个地主
39、蔡小
40、李春花姐姐的话
练习十二 生字复习
生字表
附件2：初小语文课本第四册1956年第一版的1963年第八版封面、目录
初小语文课本第四册1956年版封面
初小语文课本第四册1956年版封面 初小语文课本第四册1956年版封面 初小语文课本第四册1956年第一版的1963年第八版目录
初小语文课本第四册1956年第一版的1963年第八版彩页
都说字如其人，写得一手好字，将会让我们终身受用。为了写好字，孩子就必须从小练起。对于练字这项基础功，老师和家长可不能忽视。
龟小兔在这为大家收集了一份小学生练字全攻略+笔画顺序，快让孩子学起来吧！
—End—
国家正式出台笔顺正确写法
好多孩子写字会有倒笔顺的现象，不管是刚学写字还是已经读到了小学三五年级的孩子，写字笔顺经常还是会错。
你自己有时写一个字是不是也要思考一小会儿？有时，写出来的字连笔顺都不一定正确。
下面是国家规定的汉字笔顺规则，看看你有多少字的笔顺写错了……
这些笔顺，你都写对了吗？
"忄"先写点和点，最后写竖。
"匕"先写撇，后写竖弯钩。
"万"先写横，再写横折钩，后写撇。
"母"字的最后三笔是点、横、点。
"及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。
"乃"先写横折折勾，再写撇。这个字和"及"字形相近，但笔顺完全不同。
"火"先写上面两笔，即点和撇，再写人字。
"登"的右上角先写两撇，再写捺。
"减"先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。
"敝"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有"弊、蹩、憋、鳖"等。
"噩"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个"口"，再写中间的横和横下的两个"口"，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与"王"字的笔顺不同。
"爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写"人"。
"讯"右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。
"凸"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。
"凹"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。
"出"先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。
"贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。
"重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。
六年级下册电脑时代需要练字辩论材料
《六年级下册电脑时代需要练字辩论材料 篇一》
嘿，大家好！今天咱们来聊聊电脑时代需不需要练字这个事儿。
咱先说说现在这电脑啊，那可真是无处不在，就像空气似的。写个作业，好多人都直接在电脑上敲字了；工作的时候，各种文件也是电脑搞定。好像有了电脑，写字就变得不那么重要了。可是，我觉得这想法有点不靠谱。
我给你们讲个我自己的事儿。有一次，我去参加一个书法比赛。我在那一笔一划地写着，周围好多人都围过来看。他们看我写的字就像看宝贝似的，一边看还一边说：“哎呀，现在能写这么好看字的孩子可不多了。”我当时心里可美了，就像吃了蜜一样甜。这要是在电脑上敲出来的字，能有这效果吗？肯定不能啊。写字就像画画一样，每一个字都是一幅小画。比如说“山”这个字，你看它中间那一竖就像山峰一样挺拔，那两边的竖就像山的两个坡，多形象啊。电脑里的字呢，虽然整齐，但是就像工厂里批量生产的小零件，没有灵魂。
也许有人会说，电脑打字多快啊，方便得很。没错，电脑打字确实快。可是，咱们不能因为快就把练字这老祖宗留下来的好东西给扔了吧。你想啊，要是以后都不练字了，咱们的书法文化可咋传承啊？就像京剧一样，如果没人学，那以后就只能在博物馆里看到京剧的戏服了，多可惜啊。练字不仅仅是为了把字写好看，更是一种文化的传承。 再说说实用性。有时候，你总不能到哪都带着个电脑吧。比如说你去参加个户外的活动，突然要写个留言啥的，你说你不会写字，只能干瞪眼，那多尴尬啊。而且，练字还能锻炼咱们的耐心呢。我刚开始练字的时候，那字写得歪歪扭扭的，就像喝醉了酒的人在走路。可是练着练着，我的耐心就越来越好了，字也慢慢变得好看了。这就像种一棵树，你得慢慢浇水施肥，它才能长大。练字也是这个道理。
所以啊，我觉得在电脑时代，练字还是很有必要的。虽然电脑很方便，但是练字带给我们的东西是电脑无法替代的。你们觉得呢？
《六年级下册电脑时代需要练字辩论材料 篇二》
