三年级品社上册《心中的110》课件3 苏教版

部编版三年级道德与法治上册第九课《心中的“110”》说课稿

如果你独自在家，有人来敲门，你该怎么办？请写出你的应对方法。

活动二：看一看教材第64页的图片，这是一个骗子的骗局，请你说出你认为正确的应对方法。

三、课堂讨论，研究正确处理方法

1.教师引导学生讨论活动一的答案，并给予正确的引导和补充。

2.教师引导学生讨论活动二的答案，并给予正确的引导和补充。

3.教师引导学生讨论教材第63页“XXX捉小偷”的故事，让学生了解同龄人遇到坏人时的表现，研究正确的处理方法。

四、小结归纳，巩固研究成果

1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，并进行小结归纳。

2.教师布置课后作业：写一篇小作文，谈谈你对于自我保护的看法，以及你在生活中如何学会保护自己。

说板书设计：心中的“110” 说教学反思：本课通过引导学生讨论和讲述故事等方式，让学生了解同龄人遇到坏人时的表现，研究正确的处理方法。同时，通过闯关活动的形式，增强了学生的研究兴趣和参与度。在教学过程中，教师应注意引导学生正确表达和思考，让学生掌握正确的自我保护方法。

1.引导学生讨论：如果你独自在家，有陌生人敲门，你会开门吗？

2.观看视频中孩子的反应。

3.让学生分享他们对视频中孩子的看法和想法。

4.祝贺学生通过关卡，获得第一枚奖章和儿歌《小兔子乖乖》，并让他们一起唱歌。

5.演练情境：老师扮演送快递员、修理工、邻居王奶奶等角色，让学生讨论如何应对陌生人敲门的情况，并评价其他同学的表演。

6.总结：当遇到陌生人敲门时，我们应该怎么做？恭喜学生通过关卡，获得第二枚安全奖章和安全宝典《陌生人来敲门》的三字歌，并让男女生轮流朗读。

7.学生阅读故事《不要轻信陌生人》，讨论主人公XXX失去的识破骗局、避免被骗的机会，并总结故事所传达的道理。 8.观看动画片《小心陌生人》，让学生分享从视频中学到的安全知识。

9.出示案例，让学生讨论遇到陌生人时如何更好地交往，并评价同学的做法是否合适。

集体备课模板

道德与法治三年级上册

心中的“110”

学习内容分析 《心中的“110”》是部编版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。本课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。

课标分析

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，针对儿童的违法犯罪行为时有发生，如拐卖、绑架、勒索、性侵等伤害行为，逐步提高儿童自身分辨是非、善恶和抗诱惑能力，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。

学情分析 三年级的儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对于新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，家长、老师的疏忽，极易出现难以预料的安全事故。本课时的内容，可以引导儿童更清楚地认识安全的重要性，树立起最基本的自我保护意识，处理人际交往存在的安全问题，尽量避免意外伤害事故。

学习目标 1、通过具体的情境了解“心中的110”，认识到心中没有110的危险。 2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重点

难点 1.识破生活中潜藏的危险，意识到社会的复杂性，初步建立人际安全防范意识，拨打心中的110。。

2.通过学习掌握和增强自我保护的能力，提高安全意识。培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教与学

方法设计 在教学中通过自主讨论法、探究法、启发学习法以及情境教学法等教学方法。结合学生的生活实际，使学生积极参与到教学活动中来。

1 / 8 心中的110(三年级思品)

教学目标：提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救.不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命.

课前准备：调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例,有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗,被拐,被勒索,被伤害的事例.

教学准备：（课前播放FLASH《祝你平安》,黑板中心画一个红心,右下角画一个电话.）

教学过程：

（一）情景导入、揭示课题.

1、一上课就表演《狡猾的骗子》

师：再翻到48页,《警觉的王丽》.（听录音故事）

2、我们为什么会上当呢？

生：小姑娘听到骗子的话,很着急,根本没有考虑是真话还是假话.

生：小女孩太关心自己的妈妈了.（师板书“警惕”）

3、师小结：我们碰到了意外事情,应该马上使用心中的110！（板书课题,齐读课题.）

4、师：这心中的110就是指当我们遇到意外事情或狡猾的坏人时,要提高警惕,及时报警.

（板书“提高”）

2 / 8 5、师：那么,刚才那个小品中的坏人,究竟狡猾在哪儿呢？

生：骗子先从别人那里了解到你的姓名,然后装作认识你的妈妈,骗你跟他走.

生：坏人会骗取你的信任,说是你妈妈的朋友.

师：噢 ,坏人如此老奸巨猾,同学们可一定要使用心中的110,提高警惕呀！有时碰到自己不能应付的事情,还要拨打报警电话110,寻求帮助.

点评：

9. 心中的“110”（精品教学设计）三年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

主备人

备课成员

教学内容 《心中的“110”》是三年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）中的一课。本节课主要内容包括：认识“110”及其作用，了解如何拨打“110”求助，培养学生在遇到危险或困难时懂得求助的能力。具体内容包括：

1. 了解“110”是报警电话，知道在遇到危险或需要帮助时可以拨打“110”求助。

2. 学习拨打“110”的正确方法，包括报警时的语言表达、提供准确信息等。

3. 探讨在哪些情况下需要拨打“110”，如何判断危险和困难。

4. 分析如何与“110”警官合作，以便更快地解决问题。

5. 培养学生遵守公共秩序，增强安全意识。

核心素养目标分析 本节课核心素养目标主要包括法治意识、安全意识和信息素养。通过学习，使学生能够理解法治的重要性，认识公共安全电话“110”的作用，增强依法求助的意识和能力。同时，通过拨打“110”的实践演练，提高学生的信息表达能力，培养他们在紧急情况下冷静判断、迅速反应的能力，以及遵守公共秩序、维护社会安全的责任感。

学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：

- 学生已经了解到基本的公共安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。

- 学生可能对紧急求助电话有初步的认识，例如知道120是急救电话。

- 学生在家庭或学校教育中可能已经接触过一些安全教育和法治教育。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：

- 三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。

- 学生具备一定的听说读写能力，能够理解并参与课堂讨论。

- 学生可能偏好互动性强的学习方式，如角色扮演、小组合作等。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：

- 学生可能对“110”的具体作用和拨打流程不熟悉，需要通过实例和练习来掌握。

- 在紧急情况下，学生可能会紧张，不知道如何准确表达求助信息。