小学教学质量监测分析报告

小学教学质量监测分析报告 本人学教学质量监测分析报告 以“严”字狠抓教学以“严”字管理学生以“严”字提高教学质量

---德片区中心本人学毕业班教学质量监测成绩分析报告 今天，能在人才十分之一出的城关五本人参加毕业班会议并有机会发言，说实话让我受宠若惊。在这里我得感谢两位校长的对我的栽培，给我个平台，让我进步和成长。

我任教导主任也已四年，主管教学工作。但这几年的成绩甚至不尽人意，对此我和学校领导曾多次过切磋提高教学质量的策略和办法，可教学质量仍然没有起色。特别是从本期州教学质量监测的52所学校，五本人排名1名，我校排名35名，柏杨坪排名47名，差距如此之大呀？我曾多少次自问？怎么管教学，怎样提高有效率课堂？怎样提高教学质量？我迷惑？是管理的原因？还是教师的原因？又或是学生的诱因？想因此希望能在此交流会上得到答案。下面，我从三个方面对本次州监测语系成绩谈谈我校的教学情况，如有不当之处，敬请各位领导批评批指正，诚请各位大信帮助指导。

教学质量大体情况 本学期，我校教学质量监测基本情况如下：1.本镇（21个）班级成绩情况：

学校名称班级班级及格红分人数数数6564196351565551168290561813932136709926516438512103127及格率98.46%80.95%84.62%42.65%32.14%82.05%19.44%65.63%54.61%名次1641720521红分率29.23%7.94%16.92%0.00%1.79%2.56%0.00%6.45%3.30%名次16215141115均分名次任课教师八本人1五本人2五本人3四本人1德1两路2柏杨1镇合计县合计75.951黄政兰68.375唐敏70.842杨再芳55.3316罗猛52.3817李俊65.388王红48.8921黄启林62.3157.93从全镇班级名次看，真是山外青山楼外楼，强中更有强中手啊。全镇21个班，我校排名是17名。同级同类同9个班，排名7名。与两路1名65.38分相差13分。这13分的落差分与需要我们老师去找原因，去付出。

2 与上学年比较： 项目及格数红分数年学班级杜瓦桑五六五六五本人五本人五本人（1）（2）(3)4456596401951151125512人均分五64.9372.871.58均分名次五六9121升降任课教师五六75.9568.3770.84六8035-42三本人德黄桑黄桑沿河两路湖岸两路（1）（1）（1）（2）（1）（1）（2）331024232516322918172325263201*0204011031158.1547.2455.5255.1960.454.6165.8755.331316-352.38201*49.431520-552.011618-259.51215-362.2171165.38768-1柏杨箱子苦李（1）（1）（1）91187141201*01047.456.246.848.891921-260.32141249.97211922与上学年比较，从及格数 红分数 人均分 名次四个方面我校语成绩都呈上趋势。对于仅上用两个月的课的老师，学生成绩就可攀升3个名次。从这里又让我们看到了，个班的教学质量的坏是老师报怨笨的原因呢？还是取决于自己的课堂教学艺术艺术？如果在教学上再投入些，相信我们的英语教学成绩定会更上个台阶。

3 片区成绩情况： 片区三本人五本人蕉溪羊场六都坪羊坪尚寨青溪江古均分63.2663.1962.9962.1958.2857.7157.6757.3656.4654.67名次12345678910从片区成绩看，五本人片排名二。但与名三本人片的差距是0.07，与蕉溪四名差距是0.2。如果我们片区校再努力些，超过两路 本人 箱子，我们新城区就能名列前茅。若再不加努力就能够将片区名次继续往下跌。这是我，全都我们片区所有老师都不愿意看到的情形。 4 学校成绩情况。 学校名称五本人四本人德柏杨坪人均分71.7655.3352.3848.89及格率88.08%42.65%32.14%19.44%红分率18.13%0.00%1.79%0.00%人均分名次1293547从学校成绩来看，五生前成绩是名列前茅的。的确是我校及所辖学校大树枝拉了后腿。但这让我们找到了存在差距，找到了决心的方向。不求追上五本人，只求脚踏实地，用自己的爱心 责任心在希望中心校的帮助下努力拼搏，奋起直追。

5.本班学生成绩广布情况 六年级本校人数56不及格数60-69分381370-79分480分以上1从成绩产自情况来看，差生占67%，中等生占30%，优秀生占1.79%。由此可以看出差生较多，所以要提高我校教学质量要重在“抓差生”，辅导提高。

二 存在的问题： 从以上分析，差生较多是影响教学质量的直接原因。从个班可以辐射到整个学校学生的学习情况。差生较多，为什么差生这么多？问题出在哪呢？我认为主要在于以下三个这方面方面的原因：

1 课堂管理不严。教师在课堂上整体表现出随意，不严谨。学生自然就养成随意的不良习惯，是影响教学质量的关键。比如：上课的时候，经常可以看到有部分学生兜里拿着直尺 橡皮等些学习用品在玩，对教师的讲课 提的问题置之不理；在本人组讨论问题时，有些学生趁机谈论与授课无关的话题或思想开本人差 本人动作；在学生反问问题时，有些学生不足以养成倾听习惯，在未经教师同意的情况下大声叫喊出答案或闹着要回答学生中这些不良的课堂行为影响了学生的听课效果，影响了讲授的学习效果。影响了班级整体成绩的提高。

2 教学方法不够特色。新轮课改要求我们，不能让学生适应老师的教学方法，而且是要用学生学习的方式进行教学。可有的老师还是以老师为进行教学，所以学生学得不用心，没有大感学习的快乐，所以学习兴趣不高，教学效率不高。

3 教学语言组织机构不练，你用普通话教学，而学生则是杂酱拌，有的用地方话，有的用普通话，真是各具特色，但这怎么能提高学习质量，提高教学质量呢？

三 推进教学管理，提高有效教学的策略 下学期，根据我校的教学实情，我们将从以下几方面去努力。1 重视对教师人性化管理。

学校兴衰系于中学教师，幼儿园教师其他工作热情直接关乎学校成败。充分调动教师竭尽全力为学校幼儿园贡献自己的聪明才智。严厉规与开放自由相结合，以品德感召人，以真情团结人，以能力带动人，以事业造就人，时刻做到关注教师价值，帮助学生挖掘自身长处，创造切条件让其展示自身潜能。

2 引导教师敬业爱岗 强化责任意识。 3 “严”字当头，强化养成教育，规学生的行为。提高教师队伍必须强调个“严”字，以“严”字狠抓教学，以“严”字管理学生，以“严”字提高教学质量。但是，对学生的严格要求并不是把学生当作敌人，更不等同于随意体罚和变相体罚学生，“严”以“爱”和“尊重”为前提，严慈相济，才能发挥最大效果。

4 要培养学生良的学习习惯。叶圣陶曾经指出：“幼儿教育就是培养习惯”。在平时的教育教学过程中，我们要丝不苟地培养具有认真阅读的习惯，努力遵循课堂学习“四环节”的习惯（即课前预习，上课认真听讲，课后复习，独立作业），勤做笔本人的忌讳，书写正确清楚，卷面继续保持整洁的习惯，学会使用工具书的习惯，前三天完成作业的习惯，“今日事今日毕”的习惯，善于采用新的学习方式（自主学习 合作学习 探究学习）的习惯等等。 5 要培养学生实事求是的学习态度。实事求是的学习态度主要指两点，即要循序渐进，二要诚实。告诫学生“今天就是明天的基础，上节课就是下节课的基础”，要讲究环环相扣，步步为营。诚实就是指不能假。教师要“千教万教教人求真”，学生要“千学万学学做真人”。要求平时作业配线与考试要分立完成，严禁抄袭，教师要严格监考，杜绝弄虚作假行为发生。

6 要培养学生勤奋刻苦的神。与以前学生相比，现在的学生刻苦学习的神未能有效培养。认为考高分也上为中学，我考底分同样读中学。就不需要有刻苦学习了，影响这也是影响教学质量的个原因。如我们班学生，对稍难点的题，他不是去思考，而等着看一看别人做了没有。著名科学家茅以升曾说过这样的话：“勤奋二字，对学基本功意义

极大。勤，就是要多读多写；奋，就是要努力，要有较高的目标，要有严格的自我其要求。”为此，我们在无数次磨练学生砥砺磨练奋进 自强不息的神时，要求学生不能在“学与不学”的问题上迟疑犹豫，需要思考并付诸行动的是“如何学”以及“如何学得更”！7 抓学生的学法组织协调。

教师有效地教应该和学生有效地教师学相结合，才能最终蓬勃发展促进学生的进步和健康发展。为此，在强调教师有效传授的同时，必须抓学生自学钻研方法的指导，要让大学生学会学习 学会思考，这样才能把有效教学真正落到实处。学法指导是所指学法方法的指导，如怎样预习 怎样听课 怎样参与课堂讨论 怎样提出问题 怎样高质量完成作业 怎样提高本人忆效率等。二是学科学习方法的指引，如语阅读教学中会如何对章进行略读 读 赏读的指导；作教学中所如何审题 立意 选等，这类方法的组织协调具有鲜明的学科特点，都可通过课堂教学的方式对学生都进行。

总之，教学质量是教会学校生存和发展的生命线，我们只要抱着对学生负责 对家长负责 对社会负责 对未来负责，扎实抓教学，力争在个较短的时间内使我校教学质量有大幅度的提高。