俄语旅游常用语

俄语口语全套教案

教案标题：俄语口语全套教案

教案目标：

1. 帮助学生掌握基本的俄语口语表达能力。

2. 培养学生流利、准确、自信地使用俄语进行日常交流的能力。

3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学内容：

1. 俄语语音基础知识：音标、重音规则等。

2. 常用口语表达：问候、介绍自己、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。

3. 日常对话练习：学生之间的对话练习，模拟真实情境，提高口语交流能力。

4. 听力训练：通过听取俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。

教学步骤：

第一课：俄语语音基础知识

1. 引入：通过播放俄语发音示范录音，让学生感受俄语音标的特点。

2. 讲解俄语音标：介绍俄语音标的基本符号和发音规则。

3. 练习：让学生跟读示范录音，纠正发音错误。

第二课：常用口语表达

1. 引入：通过展示图片和示范对话，引导学生学习常用口语表达。

2. 教学常用口语表达：问候、自我介绍、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。

3. 练习：学生之间进行对话练习，模拟真实情境。

第三课：日常对话练习 1. 引入：播放真实生活对话录音，让学生感受俄语口语在实际情境中的应用。

2. 对话练习：设计多个日常对话情境，让学生进行角色扮演对话练习。

3. 反馈和纠正：根据学生表现，给予反馈和纠正意见，帮助学生改进口语表达能力。

第四课：听力训练

1. 引入：播放俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。

2. 听力理解练习：设计听力练习题目，让学生听取材料并回答问题。

3. 分组对话：将学生分成小组，让他们根据听到的内容进行对话练习。

教学评估：

1. 口语表达评估：通过观察学生的口语表达能力，评估他们在对话练习中的流利程度和准确性。

2. 听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力理解能力。

教学资源：

1. 俄语发音示范录音。

2. 图片和示范对话。

海外操作人员俄语日常用语900句

1 一、问候语

1.你好！ 2.早晨（下午/晚上）好！

3.我是谢尔盖·伊万诺维奇

4.你是弗拉基米尔·弗拉基米尔维奇吗？

5.是，我是。/ 不，我不是。 6.你好吗？

7. 很好，谢谢，你呢？ 8.我也很好。

9.列娜好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？

10.她很好，谢谢。 11.晚安，伊拉。

12.再见，季玛。 13.明天见。

14. 待会儿见。 15.我必须走了。

二、课堂用语

16.我能进来吗？ 17.请进 18. 请坐。 19.上课时间到了。

20. 打开书，翻到第20页。21.课前我要点名。 22. 到！

23. 每个人都拿到材料了吗？24.有不同意见吗 25. 大家都懂吗？

26. 我讲明白了吗？27 你能再说一遍吗？

28. 有什么问题吗？29. 今天就讲到这里。

30. 请在离开前将论文交上。

三、辨别物品

31.这是什么？ 32. 是支笔。33. 这是你的手提包吗？

34.不，不是我的。/是的，是我的。35. 这是谁的笔？36. 是列娜的。

37. 那是一辆小汽车吗？ 38.不，那是一辆公共汽车。

39. 这个用俄语怎么说？40.你的新书是什么颜色的？

41. 你的房子有多大？42. 这条街有多长？43. 这猫叫什么名字？44. 这个公司在哪儿？45. 哪个尺码是对的（是合适的）？

四、关于所有物

46. 这是什么？47.. 这是空调。48.这是你的吗？49. 是的，是我的。

50. 我的眼镜在哪儿？51你知道我把眼镜搁哪儿了吗？

52. 在那边。 53.在桌上。54.这是你的笔吗？我在桌下捡的。

55.不是。我的是蓝的。56. 哪个是你的包？57. 大些的那个。

58. 你右边的那个。 59.这些书全是你的吗60.一部分是我的。

俄语最地道的口语

俄罗斯人亲口告诉的地道俄语指間華爾zi~

1 Блин（我晕，我遇得到）

高烧住院的时候，病房里除了我都是俄罗斯人，她们跟我这么说的：

-Когда случилось то,что не хочешь,обычно маленькое,можешь говорить"блин".

正说完，一个女生就不小心把头撞到门上了……听到她很可爱地说了一句"Блин"……

2 бить баклуши(转:游手好闲)

后面这个词现代俄语里面查不到，是从古斯拉夫语里面流传下来的，本意是木柴、柴禾。

老师说，在俄罗斯人看来，虽然做套娃和劈柴都是和木头打交道，但明显后者没什么技术含量，是个人就能干这活。

所以现代用法中，

Он бьёт баклуши=Он ленится

要我劈柴，我早累趴下了……

3 Кашу маслом не испортишь（锦上添花）

我当时也很诧异，为什么是这个意思呢？老师解释说，粥是好东西，油也是好东西，我们平时吃的粥里面都会放油的。

所以想起高烧住院的时候，医院供应的病号饭，那粥就是又加牛奶又加油的……看着俄罗斯人吃得津津有味，我觉得不吃完不太好，于是忍着想吐的冲动，还是把那一碗腻得死人的粥转移到胃里……

毕竟对于喝惯了白水大米粥的人来说，在粥里面加油是很恶心的事情……

4 Ложка дёгня в бочке мёда（一颗老鼠屎坏一锅汤）

第二个词的原形为дёготь，意为“焦油”；бочка是大桶的意思。

所以这个比“锦上添花”好理解。

5 Студент плавает,и преподаватель его тянет.

俄罗斯大学的考试不像中国基本上都是考笔试，他们是基本上考口试。所以回答问题要是回答不上来，就如同在河里游泳不知道对岸在哪里。

这里用的是不定向动词，相当贴切——答不上来问题，乱编话回答，如同不知道岸在哪儿只好在河里乱游。

如果老师可怜他，тянет его，这学生还有可能侥幸过关；如果老师很严厉，那么他就会тонет,тонет...沉到底，挂科，重考……

名词的性

a．阳性名词包括以辅音字母和-й结尾的名词、以-ь结尾的名词。

b．阴性名词包括以-а、-я结尾的名词、以-ь结尾的名词。

c．中性名词包括以-о、-е、-мя结尾的名词。

1. 以-а、-я结尾的表示男人的名词属于阳性。例如：папа（爸爸）、дядя（叔叔）、дедушка（爷爷）、юноша（少年）等为阳性名词。

2. 以-ь结尾的名词可能为阳性也可能为阴性，判断方法如下：

—以后缀-тель结尾的名词大都属于阳性名词。

—以-ь结尾的表示月份的名词属于阳性。

—以-арь结尾的名词大都属于阳性。

—抽象名词几乎都属于阴性。

—以-жь、шь、чь、щь结尾的名词属于阴性。

3．名词复数

a. 名词复数的构成：俄语名词有单数和复数的变化，少数名词或者只有单数，或者只有复数。名词复数形主要通过改变单数形式的词尾来构成。见下表：

原型词尾 复数词尾 例词 注释

阳性 辅音字母 加-ы стол—столы

завод—заводы 以-г, -к, -х, -ж, -ш, -ч, -щ结尾的阳性名词加-и。如ученик—ученики,

врач—врачи

-й 改成-и музей—музеи

герой—горои

-ь 改成-и словарь—словари

гость—гости

阴性 -а 改成-ы улица—улицы

газета—газеты -а前是-г, -к, -х, -ж, -ш, -ч, -щ的阴性名词，改成-и。如книга—книги, ложка—ложки

-я 改成-и семья—семьи

песня—песни

-й 改成-и кровать—кровати

площадь—площади

中性 -о 改成-а окно—окна

письмо—письма

-е（ѐ） 改成-я поле—поля