小班数学教案认识5以内的数

小班数学活动5以内的数教案反思活动目标：1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。

1-5的水果卡片若干。

教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

活动过程：1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。

幼：嘿嘿，我的火车点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。

幼：嘿嘿，来了位小客人。

以次来引起幼儿对数字的兴趣。

2、师：火车开到了动物瓶城。

(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，教师操作)。

小结：5只小白兔可以用数字5来表示。

2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。

幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。

小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。

幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么?小结：比5少的数有4、3、2、1。

4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。

幼儿操作，教师讲评。

6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。

(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)活动反思：本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。

这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

5以内的点数一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识和学习5以内的点数，感知多与少。

2.技能目标：培养幼儿的点数能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣。

二、活动准备物质准备：小猴、小熊、小鸟手偶各一个，数字卡片1-5，小猴、小熊、小鸟图卡若干，小猴、小熊、小鸟尾巴图卡若干，点数卡片若干，小猴、小熊、小鸟贴纸若干。

经验准备：幼儿在生活中已经积累了一定的点数经验。

三、活动过程（一）导入部分：教师出示小猴、小熊、小鸟手偶，激发幼儿兴趣，为活动营造轻松愉悦的氛围。

教师与幼儿进行互动，引出主题。

师：小朋友们，你们看，谁来啦？小猴、小熊、小鸟都来了，它们有一个问题想请小朋友们帮忙解决，你们愿意吗？（二）基本部分：1.教师带领幼儿复习1-5的数字，为点数学习做好铺垫。

玩法：教师任意出示数字卡片，幼儿说出数字名称，并正确指出相对应的数字。

2.教师创设“点数小动物”的游戏情境，引导幼儿点数不同数量的小动物，感知多与少。

玩法：（1）教师任意出示小猴、小熊、小鸟图卡，幼儿正确说出图卡中小动物的名称。

（2）教师任意出示小猴、小熊、小鸟尾巴图卡，幼儿说出尾巴的数量，并将相应数量的贴纸贴在相应的小动物图片上。

（3）教师任意出示点数卡片，幼儿说出点数的数量，并将相应数量的贴纸贴在相应的小动物图片上。

3.教师组织幼儿进行“点数竞赛”游戏，巩固点数知识，提高点数能力。

玩法：幼儿分成三组，每组轮流进行点数竞赛，比一比哪一组点数得又对又快。

4.教师组织幼儿进行“点数接力”游戏，培养幼儿团队合作意识。

玩法：幼儿分成三组，每组轮流进行点数接力，比一比哪一组点数得又对又快。

（三）结束部分：四、活动延伸教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行点数游戏，巩固点数知识。

五、教学反思在本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。

通过游戏情境的创设，幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握了5以内的点数知识。

在活动过程中，教师应注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和帮助，提高幼儿的点数能力。

小班数学5以内点数教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第一章“数的认识”，详细内容为5以内点数的认识与运用。

通过学习，使幼儿能够掌握5以内数的概念，理解数量多少，培养幼儿对数字的兴趣和认知。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地点数5以内的数，并能够正确地书写数字15。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：5以内点数的认识与运用。

难点：数字15的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字。

2. 学具：幼儿用书、练习本、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示5个不同的小动物，引导幼儿观察、点数，并说出每种动物的数量。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示点数卡片，引导幼儿点数并说出数量。

（2）教师示范数字15的正确书写方法，并让幼儿跟随练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。

（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。

4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发一套数字卡片。

（2）小组成员合作，用数字卡片完成5以内点数的排序。

六、板书设计1. 课题：5以内点数2. 内容：数字15，点数卡片，磁性小白板七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书第2页的练习题。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿较好地掌握了5以内点数的概念。

但在个别幼儿的数字书写方面，还需加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，如车牌号、门牌号等，培养幼儿对数字的敏感度。

附录：幼儿用书第2页练习题答案：1. 2个2. 3个3. 1个4. 4个5. 5个重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的步骤与方法4. 小组活动的组织与实施5. 作业设计与答案提供6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：5以内点数的认识与运用，这是幼儿数学启蒙的基础，对幼儿数学思维的发展具有重要意义。

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