质量立本课程强师品牌亮校
——汇宇小学2014-1教导处（教科室）工作计划
一、指导思想
坚持以科学、和谐发展观为统领，按照上级教育主管部门的总体要求和学校工作意见的整体部署，以新一轮基础教育课程改革实验为主线，以质量立本和课程强师为工作基点，围绕“课改、提质、创新、品牌”的教育命题，创新过程性管理，提升实践有效性，深入履行“合作、服务、研究、引领”的部门职能，在“五大行动”的实践与研究基础上，实施“质量立本、课程强师、品牌亮校”的新一轮三年教科研行动规划，团队研究着走向汇小教科研的浪漫之旅。
二、工作愿景
让每一位学生在汇小体验优质多元的创新教育。
让每一位教师在汇小融入激情共赢的合作团队。
让每一次教研在汇小提升每位学生的学科质量。
三、行动口号
学生——做好自己实践责任放飞梦想
教师——个性定位团队经营合作成长
管理——服务师生创新引领研磨品牌
四、二度思维
个体——设计研究反思实践特色
团队——合作创新拓展优化塑形
五、工作预设
（一）关注“质量立本”的实践与研究
1.关注课堂的实效性。本学期在集体备课的基础上，增设学科单元年级集体主题研讨活动，发挥团队力量，优化教学范式与内容设计，为班级三率差距缩小立足课堂根源。
2.关注作业的生本化。本学期在常规作业的基础上，重点推进数学4-6年和科学3-6年级的导学作业运用，实现作业与教学的对接与辅助；倡导课堂作业课内完成，实现作业时间的减负。语文学科开展阅读与习作的阶梯性自主设计作业；数学开展单元小作业设计，科学继续设计PPT作业。
3.关注命题的方向性。本学期在实施课程评价改革的背景下，实施低段年级过程性评价与综合评价相结合，1-3年级不采用集中学科检测形式的单一评价，学校在团队单元研磨的基础上，通过命题资源库创建和教研员跟进指导的方式，提升教师的学科教材分析和命题能力，从源头上减少不必要的重复性练习，实现测而有效，测而有向。
4.关注评价的多元化。本学期在低段语文、数学学科重点启动学科评价机制的设计与建构，关注学生的过程性学习和综合素养的评价，研究学生家庭学习过程的评价介入。
5.关注质量的过程性。本学期在单元备课、检测项目设计、创新作业编写等过程中，实施月清活动，分散学习任务，回避集中集量的增负行为，实现学生学科质量的平稳发展。
（二）关注“课程强师”的实践研究
1.教学新范式推进。本学期结合数学、科学导学作业的课堂对接，以中青年教师为核心团队，继续推进教学新范式的学科实践与研究。继续以“主题学习”为项目，开展集团研训，结合研究团队创编的年级案例，开展课堂研训，提升学科阅读专项的教学有效性和学生群文阅读的兴趣与基本素养。
2.新课程发展研究。学校“X+Y”校本课程主要包括课程2014招标立项课题中的“X”即必修课程内植式的校本拓展型课程，“Y”即必修课程外延式的校本活动型课程。“X”课程与“Y”课程在学校课程建设的过程中会基于学校“校本、师本”资源和“生本”需求的的发展中发生转换；即“X”课程会逐渐基于“Y”课程课内逐步植入普及而蜕变成型，“Y”课程是基于学生社团活动从草根的纯活动逐步走向有系统规划、具备课程元素的梯度设计活动课程，两者是不断系统化、规范化、创性化的过程。
“X+Y”校本化微课程设计与实施师资课题式培训项目计划表
3.新常规制度落实。本学期通过变革教师常规教研模式，变任务型为研究型，变粗线条为精耕作，变单一课堂为多磨课堂，变文本备课检查为课堂过程调研，既提升中青年教师的课堂驾驭能力，同时在研训中探寻解决实际教学的困惑路径，将新常规制度落实在实实在在的课堂中。每个教研组开展一次学期“美丽课堂”、“美丽教师”的教科研展示活动。
4.教师新行动研究。结合教研，创新途径，努力引领2014学科立项课题的过程性研究，尤其是重点研究学校校本课程建设的重点课题，如下表：
2014-1汇宇小学新课程建设重点项目执行明细表
2014年学科区级立项课题
5.教师梯度式培养。
本学期继续扎实创新开展“青蓝师训”工程，尝试开展师徒结对课堂“同课同构”
展示活动，探寻新教师在教学中的实际问题与跟进师训策略。目前，学校有34周岁以下非区级及以上教坛新秀教师18人，分布于语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康学科。语文：艾芳丽、王灿权、俞潇琼、马雪娇、戴晨怡、邵燕飞；科学：瞿梦溪、蔡红丹；数学：郦莎莎、音乐：余岚、郭楚楚；美术: 夏林祥、陈婷婷、陈赛；体育: 赵建华（蔡利刚）、丁初；心理健康：谢丽燕。实施每月一磨课，每学期一展示，每学期一技能，每学年一论文的“四个一”行动，建立汇小青年教师协作组，阶段性设计青年教师成长的个性化培养方案。为新一轮教坛新秀评比夯实基础。
目前，学校有杭州市、区级教坛新秀29人。杭州市教坛新秀8人，语文：夏乐娟、许少云、王立峰；数学：楼泽华、谢秀丽、科学：沈洋；英语：谢玮玮；音乐：许婷婷。萧山区教坛新秀21人，语文：张志英、钱彩萍、章利丹、徐赞芳、曹益芳、盛丽芳；数学：朱芬芳、朱华娟、周敏明、陈姝；品德：卞贵平、王建伟、喻燕萍；英语：夏荣梅；音乐：孙燕飞、李钟、钟柳青；体育：戴建源、蔡利刚、李吾焕；综合实践：黄栩娟。重点做好学科带头人的推荐和培养。
（三）关注“业务竞赛”的实践研究
本学期教师可以参加的区级及以上的竞赛项目有：
1. 区首届学科带头人推评
2. 第七届小学劳技优质课评比
3. 杭州市小学音乐课堂教学评比
4. 区小学美术“新课程实施能力”培训（9月12日汇宇小学，夏林祥）
5. 参加杭州市第三届中小学美术教师速写比赛
6. 小学心理健康教育优质课评比第一轮（说课）
7. 小学综合实践活动实施案例评比
8. 小学数学2014年度优质课评比（小学第二学段）
9. 小学英语第六届优质课第一轮评比——说课
10. 小学心理健康教育优质课评比第二轮（课件展示）
11. 小学数学新课程新教材期末检测命题评比（第二学段第一轮）（每人一份）
12. 小学数学第一学段教师期末试卷命题能力竞赛（每人一份）
13. 小学英语第六届优质课第二轮评比——借班上课
14. 小学心理健康教育优质课评比第三轮（借班上课）
