信息技术应用成果教学设计方案
为全面提升我校教师的信息技术应用能力，推动全体教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》
结合我校实际，拟定我校教师信息技术应用能力提升工程实施方案如下：
一、指导思想
以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《“国培计划(2016) ”—湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的文件
精神为指导 ;以湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台和中国教师研
修网为学习阵地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学
理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为
目标来实施我校的中小学教师信息技术能力提升工程。
二、工作目标
根据《“国培计划 (2016) ”—湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项
目实施方案》的要求，要通过此次培训，使全体教师的技术应用有改变，专业发展有环境。
引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难点，有效运用信息技术优化自身课
堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。帮助教师学会
利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端、数
字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自
身成长。
通过培训，培养出一支骨干队伍，形成一批精品资源，能够在信息技术与教学的深度融
合上有所突破，形成模式。力争成为信息技术应用及混合研修示范学校，确保参训率100%，合格率 100%，优秀率在30%以上。
三、参训对象
所有教师 (具备教师资格证)均必须参加。
四、培训方式和计划
培训主要采用全员培训采取混合式培训模式，以网络研修、线下活动相结合的方式进行。
(一 )网络研修
本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、
分层设计五个模块的递进式培训课程;教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50 学时。
学什么怎么学
阶段
研修课
混合研修任务及活动
程
任务主题线上网络研修
怎么评
研修成果线下活动安排
第一阶段
课程导学
感受技术魅力
师德
提升综合素养
技术素养（任务 1，时间 2
平台操作指南周）训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程
请根据诊断测评结果，结合
任务 1：制
定信息技术本校（园）信息技术环境条
助力解决学件、教学进度和
项目安排，习难点研修
选择将执教的一节课的重难
计划
点，制定研修计划
请参考上阶段制定的研修计
作业 1：我
的计划单
工作坊研修（推选作
品）：请各校（园）坊
组织线下交流活动，对
第二阶段
信息技术助力教运用技术工具
学准备课程
开展教学设计
（资源检索、课
（任务 2 选 1，时
件制作等）
间2周）任务 2-1：撰
划，围绕即将执教的一节课，
写信息技术
撰写教学设计，重点说明将
应用教学设
如何应用 PPT投影、交互电
计
子白板或网络移动等信息技
任务 2-2：撰
术手段开展课堂教学或围绕
写微课设计
教学重难点，提交一份微课
方案
设计方案
本坊教师在本阶段完
成的线上作业进行研
讨点评，推选拟重点研
磨的“种子作品”
作业 2-1：教
学设计
作业 2-2：微
课设计方案
简易环境下信息
技术助力教学实
施类课程
第三阶段
交互环境下信息应用技术工具
技术助力教学实创新教学活动
施类课程
（任务 2 选 1，时
间2周）
网络移动环境下
信息技术助力教
学实施类课程第四阶段
应用技术工具信息技术助
优化教学评价力教学评价类课（任务 1，时间 2程
周）
第五阶段
借力混合研修
信息技术支持教优化个人教学师专业发展类课（任务 1，时间 2
程
周）任务 3-1：分
享应用信息
技术助力课
堂教与学的
案例
任务3-2：
分享应用信
息技术助力
课堂教与学
的助学微课
任务 4：学
习网络课程
任务 5：学
习网络课程
校（园）级坊研修（研
在上阶段教学设计及学友观
磨优品）：请各校（园）
摩点评的基础上，提交一份
组织线下课例观摩活
运用信息技术手段进行课堂
动，对各坊推选的“种
教与学的课例（鼓励提交视
子作品”课堂实施情况
频形式的课例，可为一节完
进行观摩点评（鼓励有
整课，也可为其中某一精彩
条件有精力的学校对
课例片段），条件不具备的
本校（园）所有参训教
地区可提交课例的PPT课
师的课堂实践情况进
件；或提交一份解决重难点
行观摩点评），推选本
的助学微课
校（园）“优品”
区域坊研修（展评精
学习信息技术助力教学评价
品）：研修网项目组联
类课程，参与线上活动，打
合各项目区域工作坊，
磨并评选优秀成果
组织精品展示活动，对
各校（园）推选的“优
品”案例进行展示点
评，推选本区域信息技
学习信息技术支持教师专业
术应用“精品”成果资
发展类课程，参与线上活动，
源包（含教学设计、视
打磨并评选优秀成果
频课例、课后作业等）
作业 3-1：课
堂教学课例
（完成课
例、精彩片
段或 PPT）
作业 3-2：助
学微课
生成性作业
资源包
(二 )线下活动
1.以各教研组为学习小组，教研组长为学习组长，利用每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点的研修计划制定、教学(微课 )设计研讨以及课例(微课 )研磨活动。
2.全校教师分为语文、数学、综合三个班，按照教育技术室的时间安排，到微机室参加信息技术培训。该培训以具体操作方法为主，注重提升教师操作信息技术设备的能力。
