2015-2016学年上学期心理健康教育计划 - 副本

2016年学校心理健康教育工作计划2016年学校心思瘦弱教育工作计划（小学）为了让先生了解心思瘦弱的基本知识，协助先生掌握自我调理、消弭心思困惑的技巧，促进家庭亲子关系的沟通以及师生的敌对交往，造就儿童健全人格和对环境的顺应能力，树立正确的人生观、世界观、价值观，造就“自尊、自信、自强”的信心，使先生能顺利度过在校期间的学习和生活，为今后的学习与工作打下良好基础，依据《中共地方关于进一步增强和改革学校德育工作的若干意见》中提出：“经过各种形式对不同年龄层次的先生进行心思瘦弱教育和指点，协助先生进步心思素质，健全人格，加强承受波折，顺应环境的能力”文件的精神。

新学期、新面貌、新发展。

带着虔诚、热情和梦想，2015-2016学年，ｘｘ中心小学心思瘦弱教育工作力求把理论与实践结合起来，致力去创造更为美妙辉煌的明天。

一、开展宣传教育，普及心思瘦弱知识。

本学年，心思瘦弱教育将经过宣传栏、“阳光信箱”以及与校园广播站等宣传形式，扩大心思瘦弱教育工作的影响。

吸引更多先生走进心思瘦弱教育工作室，及时与辅导老师沟通交流，进步本人的心思瘦弱程度。

二、踊跃有效地开展个别心思咨询工作。

本学年，心思瘦弱教育工作室将设立“心思咨询日”、“心思信箱”，并制定咨询员值班制度，增强“阳光信箱”治理，落实来信回复制度。

每周星期三开一次“心思信箱”，并指定咨询室教师进行函件回复，做到来信及时回复。

充散发挥心思咨询的作用，对个别存在心思成绩或出现心思阻碍的先生及时进行认真、耐心、科学的心思辅导，协助先生解除心思阻碍。

咨询教师在交流中应给予热情真挚的启发疏导，让先生将心思不欢快的感受纵情地诉说。

充散发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用，对先生存在的共性和个性的心思成绩进行解答。

本着家校教育协同合作的理念，心思瘦弱教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络，踊跃动员与争取家长的配合与支持，畅通与建立无利于先生发展的理性社会零碎。

2015心理健康教育活动计划第1篇：心理健康教育活动计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。

（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。

根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。

面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。

关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。

对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。

2016年小学心理健康教育计划导读：本文是关于2016年小学心理健康教育计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：小学心理健康教育计划】一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为统领，贯彻落实“全国中小学心理健康教育工作会议”精神，坚持以人为本、育人为本，以积极心理学为理论指导，以课堂教学为主渠道，以增强师生幸福感为核心，以提高实效性为重点，着力提升心理健康教育内涵，促进师生心理和谐发展。

二、主要目标1、加大宏观指导力度，提高管理水平。

制定心理健康教育发展规划，进一步完善工作激励机制，推进我市中小学心理健康教育内涵发展、科学发展、特色发展。

2、强化教师队伍建设，提升专业素养。

进一步充实心理健康教育专职教师，尤其要落实农村学校专职教师的配备。

加强心理健康教育名师队伍建设，加快骨干教师和学科带头人培养，加强培训、督导和岗位大练兵，提升专兼职教师岗位胜任力。

3、加强心育课程建设，提高教学质量。

组织开展进课堂专项检查和教学视导，确保课时，提高质量。

充分发挥心理健康教育学科在培育和践行社会主义核心价值观中的独特作用，分学段组织开展心理健康教育教研和教学视导活动，启动直属学校心理健康教育教研工作。

进一步完善心理健康教育教研制度，定期开展中小学心理健康教育教研活动，提高心理健康必修课的针对性和实效性。

4、完善服务体系建设，提高服务质量。

完善市、区两级未成年人心理健康辅导站和学校心理辅导室的软硬件建设，进一步加强市区校三级心理辅导工作网络建设，完善未成年人心理健康服务网，进一步加强网络、电话、来访等形式的心理辅导工作。

5、加强心育文化建设，营造良好氛围。

以“增强师生幸福感”为核心，组织开展内容丰富、形式多样的积极心育文化活动，为学生的健康成长和终生幸福奠基。

三、具体工作（一）重视规划管理，加强宏观指导1、制定《厦门市“十三五”中小学心理健康教育发展规划》。

2015---2016学年度第一学期六年级心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和 社会适应等方面常识。
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
通过民族团结教育,学生真正对各民族语言文字和生活习俗的了解;让学生认识到各民族之间应平等相待,和谐相处。
尊重民族、团结民族的意识在学生的心底萌发。
再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。
2015---2016学年度第一学期六年级民族团结学科授课计划
总的教学目的
教育
教养
进一步增强民族团结意识，加深对祖国大家庭56名成员的认识，明确只有民族团结我们的生活才会越来越好，我们的祖国才会越来越强大。说有利于民族团结的话，做有利于民族团结的事，用自己的行动为民族团结事业添砖加瓦
培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；
其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；
学生基本能够了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家,知道自己所属民族的分布区域、人口数量、语言文字及主要的文化特点和风俗习惯等。