16《奖励一下自己》第一课时教案
一、课程标准内容
根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”等课标要求。
二、教材分析
本课旨在从整体上鼓励学生树立自己和小组的成长自信，同时也能发现他人身上值得自己学习的闪光点，并帮助自己更好进步提高。本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾入学两年来的成长与进步，善于发现自己的优点，敢于面对自己的缺点，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析
二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平、阅历水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩、畏难情绪，同学间学习上也渐渐有了差距。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标
（一）分享自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结集体的进步，并为集体的进步感到高兴和自豪。
（四）引导学生学会总结和学习他人经验，并初步明确将来努力的方向。 五、教学重难点
重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：引导学生学会总结和学习他人经验，并初步明确努力方向。
六、教学资源
教师准备：学生获奖奖状、表扬信、小刺猬和獾的故事、课件
学生家长准备：写给孩子的奖状
七、教学课时
1课时
八、教学过程
（一）夸夸我自己
师（出示一张集体奖状）：同学们，看看老师给大家带来了什么？
生（齐声回答）：奖状！
小学道德与法治教学设计
16.奖励一下自己
第二课时
教学目标：
知识与技能
1.引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
2.我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
过程与方法
情景教学，引导学生制定新目标。
情感、态度与价值观
1.发现他人及团队的进步，并为他人和团队的进步感到高兴和自豪。
2.在他人的帮助下，制订自己的新目标，以积极的态度面对新的学习生活。
教学重难点：
重点：引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
教学准备：
教师材料：课件、奖状、愿望卡片
学生材料：学习单
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1. 师：上节课，同学们都认真总结了自己这一两年来的进步。真为你们的成长感到高兴。老师也给自己颁发了一张奖状，看，发现了什么？这张奖状和我们平时的奖状有什么不同？（课件：老师奖状图片-未来书法奖）
生（预设）：奖状上多了“未来”两字；这张奖状是颁给未来的自己的等。
2. 师：同学们真厉害，一下就猜中了老师的心思。老师觉得自己还有需要努力的地方，比如：要把字写得更漂亮，所以给自己一个未来书法奖，鼓励提醒自己要不断进步 二、给“未来”发奖，激励成长
活动一：特别的奖项
1. 阅读教材第64页的范例。思考这名同学设立的是什么奖，为什么要设立这个奖项？并给课件中的学生设奖！
生1（预设）：这些奖状是颁给未来的自己的，是对自己设立的一个目标，并希望自己能达到这一目标。
生2（预设）：课件中学生可以设“未来最佳跳高奖”“未来舞蹈家”等。
2. 想一想：你认为自己或班集体在哪些方面需要努力呢？
生（预设）：清洁卫生；团结奋斗；红领巾佩戴情况等
3. 写一写：在奖状上填写“未来奖”。
4. 交流：你给自己或班集体设立的奖项是什么？
生（预设）：“未来拔河第一名”“未来班级之星”“未来主持人奖”等。
【设计意图】教师以给自己设立一个特别的奖项引入本活动，然后联系学生实际，引导学生肯定自我、反思自我，从而促进了学生的发展。
部编版小学二年级道德与法治下册
第16课 《奖励一下自己》教学设计
教学导航
【教材分析】
本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
【学情分析】
对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。
【教学目标】
1. 学会欣赏他人，欣赏自己。
2. 通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。
3. 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
【教学重点】
体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。
【教学难点】
确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
【教学准备】
1、收集生活中的一些例子。 部编版小学二年级道德与法治下册教学设计
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2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、故事导入，引出话题。
1、（课件出示小故事《小刺猬和灌》）师：当故事中的灌做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？
2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎么样的感受？
4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？
6、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让家来猜一猜这个人是谁？
《嘉奖一下自己》其次课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第16课
课时支配：
2课时
教学目标：
1、学习了解“嘉奖”和“许愿”这两个概念。
2、培育同学的自我激励和成长意识。
3、培育同学的合作意识和团队精神。
教学重点：
1、通过特殊的嘉奖方式找到自己的不足，并提出可行的建议。
2、引导同学深化思考自己的不足，并提出可行的建议。
3、挂念同学实事求是地许愿，制定具体的方案和行动方案。
教学难点：
1、同学对自己的不足有清楚的生疏。
2、同学能够依据自己的不足提出可行的建议。
3、同学能够实事求是地许愿，并制定可行的方案。
学情背景：
本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第16课《嘉奖一下自己》其次课时。同学已经初步了解嘉奖的概念和作用，能够区分不同的嘉奖方式，但还需要进一步把握如何通过特殊的嘉奖方式找到自己的不足，也需要发掘自己的学习和成长潜力，激发进一步努力的愿望和热忱。
教材分析：
本节课主要围绕“嘉奖一下自己”这个话题开放，通过“嘉奖”和“许愿”两个活动，让同学找到自己的不足并制定相应的方案，进一步激发同学的自我激励和成长意识。
教学设计：
一、导入（5分钟）
老师出示一张图片，让同学想一想这是什么，以及图片中有哪些元素能挂念我们想到“嘉奖”这个词。导入话题，引起同学爱好。
老师让同学谈一谈自己曾经由于什么事情而获得过嘉奖，感受到了什么样的欢快和满足感。培育同学共享和表达的力量。
板书设计：嘉奖一下自己
设计意图：通过图片呈现和情境模拟，激发同学对于“嘉奖一下自己”这一话题的爱好和探究欲望。
二、讲授（20分钟）
老师让同学再想一想，假如是我们自己评价自己，我们通常会看重哪些方面？引导同学思考，为后续活动做铺垫。
老师引导同学思考，有什么样的嘉奖方式可以让我们更清楚地发觉自己的不足，并提出可行的建议。让同学在小组内沟通，提出自己的想法和建议，并且让小组之间进行共享和沟通。鼓舞同学思考不同的角度和方面，如学习、生活、行为习惯等方面。
