中小学幼儿园教师研修项目优秀方案评审标准

学校校本研修与考核方案

学校信息化应用模式：智慧教育 R多技术融合

单位名称：福海幸福花园幼儿园

通讯地址 深圳市宝安区福海街道深航幸福花园幼儿园（西南门） 邮编

学校信息化负责人 姓名 性别 电话 职务 职称 电子邮箱

计泓鑫 女 园长 幼教

一级

信息化管理团队 姓名 性别 电话 职务 职称 电子邮箱

崔婷婷 女 年级组长 无

刘青 女 年级组长 无

彭秋霞 女 年级组长 无

宁华燕 女 办公室主任 无

目标与

任务 一年绩效目标：

以研修的主题内容——智慧教育助力三位一体全园生活化课程和艺术教育，结合智慧教育创新教学模式。

1.幼儿园全园：

1）以提升工程2.0为载体，积极与上部门沟通，进一步落实园所一体机、电脑以及录像设备的更新，建立适合幼儿园发展需求的教师信息技术应用水平。

2）制定学校信息化发展规划，校本研修与考核方案，规划符合幼儿园实际、可行性高的研修方案。

3）组建“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体。通过学习，完成提升工程2.0任务中的校本研修任务、网络研修任务、校本应用考核中的微能力点任务，提升园长信息化领导力、团队信息化指导力。

4）打造信息化教研团队，有效提升教师信息化教学水平，并将所学应用于教学实践。提升教师信息化教学水平，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

5）应用信息技术转变学习方式，服务幼儿，提升幼儿学习的主动性、探究性等。 6）完成1个典型课例的录制和推选，撰写论文，所选的课程资源符合2.0研训要求。

2.教师：

教师使用智慧教育能力有进一步的提升，能充分利用信息化手段实现三位一体的生活化课程和艺术教育教学模式，以年级为组的教师能研讨探索出符合自身领域信息化教学活动，不断更新教学模式，提高教学质量。

1）充分调研了解教师的需求，明确主题，并能有效实施。

2）教师选择、确定自身需提升的能力点学习、应用于课堂。熟练掌握相应的微能力点。

1 “国培计划（2018）”——甘肃省乡村中小学教师

工作坊研修项目实施方案

根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国

家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3号）等文件精神，按照甘

肃省《关于做好“国培计划”—教师工作坊研修项目实施工作的通知》（甘国培

办﹝2018﹞4号）部署要求，中国教师研修网将教师工作坊项目与乡村教师培训

团队研修项目有机结合，基于2017年项目县（区）古浪县、麦积区、秦安县区

域发展要求和工作坊研修需求，统筹设计、发挥优势，以区域“造血”为目标，

以示范带动为抓手，建立常态化学习机制，提升乡村教师教育教学能力，特制订

本方案。

一、研修目标

本次研修围绕“基于重难点的以学定教”的主题。针对甘肃省武威市古浪县、

天水市麦积区、秦安县三个区县中小学教师开展教师工作坊研修，将主题研修与

常规研修相结合，切实解决教育教学中的突出问题，持续提升乡村教师教育教学

能力，打造本地指导团队，完善乡村教师专业发展支持服务体系。

（一）工作坊主持人研修目标

（1）提升教学与科研能力

【展示一堂示范课】基于学科核心素养、深入理解以学定教内涵，围绕选定

的教学重难点问题进行协作研讨，优化基于学科核心素养、基于学生能力提升的

难点诊断、解决策略、效果检测，在专家指导和同伴互助下，提炼自己的教学风

格或特点，完成一堂能够体现自身教学风格或特点、聚焦难点突破的示范课。

【提炼一种研修方法】通过行动研修，不断反思优化，总结提炼出一种能够

有效指导本学科校本研修的教研方法。

（2）提升工作坊主持能力

【设计一个研修方案】基于区域学科骨干教师现状和需求调研，确定本坊研

修主题，设计一个区域学科教师工作坊混合式主题研修的行动方案。 2 【策划一组混合活动】围绕本坊研修主题，配合项目阶段推进，设计并组织

实施一组系列化线上线下相结合的混合研修活动。

【开发一套生成资源】根据本坊研修方案确定的研修主题和“生成性资源”

被考核单位：考核项目考核标准考核方法考核得分1.校（园）长重视，校本研修工作有专人负责落实。7分查看资料2.校本研修工作纳入学校工作计划，学校领导对校本研修工作能正常进行研究和指导。8分查看学习工作计划及有关资料3.围绕每学年确定的校本研修的基本内容展开专题性的研修活动，活动形式多样，有计划，有记录，期末有总结。5分查看资料，召开座谈会，现场参与4.认真组织教师参加上级展开的各项专题研修活动，如优质资源的研修活动，保证高质量的完成任务。6分查看资料5.认真组织开展市局规定的活动，每次活动做到人员、内容、主题、形式“四落实”，活动有实效。6分查看资料，现场参与6.结合市局要求，对教师的教学基本功训练（如解题、命题等）进行检查和评比，有检查评比记录。6分查看资料7.有计划地开展教师读书、学术沙龙等活动，有交流和读书笔记检查记录。6分查看资料，现场参与8.认真组织教师进行备课研讨，教学观摩等活动，有活动记录。6分查看资料，召开座谈会，看教师备课、听课记录9.有校本研修制度，如集中研修制度、个人研修制度、评价激励制度等。5分查看资料10.有校本研修的实施方案和专题总结。5分查看资料11.有校本研修活动的活动台账，清楚记录每次校本研修活动的时间、地点、内容及参与人员。5分查看资料12.校本研修档案资料分类装订，项目齐全。5分查看资料13.每学期对每位教师参与校本研修情况进行认真考核，有考核记载。15分查看资料各单位年度公用经费总额中不得低于5%或不低于教师工资总额的1.5%用于教师培训。（5分。不符合要求的，每降一个百分点扣1分）查看资料必须依据培训计划，落实奖惩措施。培训效果（会议交流、论文发表、教学比武、教育学习成绩等）显著。10分查看资料保障有力效果显著（15分）合 计 得 分中小学幼儿园校本研修量化考核表领导重视（15分）活动开展（35分）

过程管理（35分）

评比标准

评审

项目

教课

目标

设计

教课

模式

设计

创新

及

特色

其余

序

指 标 满 得

分 分 号

1 教课目的明确、思路清楚，切合教课纲领和课程的基

5

本要求

2 重点、难点、重点论述清楚、详略适合，知识点安排

10

有系统性

3 教材剖析透辟，能依据每一章节特色设计教课模式 10

4 教课内容正确无误，教课过程完好严实，各教课环节

10

安排适合，时间分派合理科学

教课方法设计奇妙， 新奇独到，着重启迪性和研究性，

5 师生互动性强 10

充足考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格

6 特色等多方面的差别，针对学生的特色来设计富裕层 10

次的问题、提出不一样难度的任务

重视多种教课手段的设计运用，能联合教课内容与学

7 科特色，合理选择教具、实验、多媒体等适合的教课 5

手段协助教课。

8 有板书安排，有上课发问的设置，有与学生互动的设

5 计，有指导、答疑的问题与难点

9 表现现代教育思想、教课理论和学习理论，着重培育

10 学生独立获得知识的能力

10 按照惯例但不拘泥，依据个人差别和特色，写出有个

10 性特色和创新性的教课方案

11 教课方案完好、内容丰富，信息量大 10

12 教课方案笔迹工整、文字精练、格式合理、图式规范 5

总分

评比标准

基本要求：

1、教课方案保留完满、整齐、无损坏、缺页、卷角、污染等，书写齐整规范、

各种增补资料整理齐整、规范。

2、课型齐备，每种课型环节齐备，课时达到规定节数。

3、教课方案格式规范，每课时教课方案字数数目够。

4、表现“用教材教”，表现新的教课理念，运用多种媒体教课，教课方案

有独创性、实效性，表现学科发展的方向，表现因材施教（ 15 分）；

5、教课成绩不低于镇均水平。

课时教课方案评分标准

全学期课时教课方案按以下标准评分，每处不切合要求扣 1 分。