五年级第四单元达标卷

五年级第四单元达标卷

一、积累运用。（46分）

1、看拼音，写汉字。（6分）

zhàn yì yōng dài â hào

( ) ( ) ( )

páo xiào chān fú xiōng táng

( ) ( ) ( )

2、根据读音填字组成词语。（4.5分）

（1）shēn( )吟 ( )请 （ ）展

(2)jì ( )奠 （ ）忆 邮（ ）

(3)xiāo ( )烟 （ ）毁 （ ）除

3、给加点字选择恰当的理解。（3分）

（1）簇．拥（ ） 一簇．（ ）

A、量词，用于聚成团的东西

B、丛聚，聚成一团

（2）喜出望．外（ ） 望．子成龙（ ）

德高望．重（ ） 登山远望．（ ）

A、向远处看不起 B、盼望，希望

C、探望 D、名望，声誉

4、把成语补充完整，再选择合适的填到下面的横线上。（8.5分）

（ ）填海 含（ ）茹（ ） 扶危（ ）

（ ）移山 任（ ）任（ ） 百折（ ）

（ ）相照 赴（ ）蹈（ ） 赤胆（ ）

关于磨砺意志的成语是 （1分）

和 这两个成语中都蕴含着典故。（2分）

从以上成语中选用一个来描写自己的父母:（1分）

5、按要求改写句子。（12分）

（1）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

改写成陈述句：

（2）老班长的病也不轻，成天就吃点我们吃剩的鱼骨头和草根，再不好 好休息会支持不住的。

改写成反问句：

（3）小林，把掉在地上的书捡起来。

改写成祈使句：

（4）山洪从山谷里涌了出来，势不可挡。

改写成比喻句，表现洪水来势凶猛：

6、判断下面说法是否正确，对的打上“√”，错的打上“×”。（5分）

（1）《再见了，亲人》一文中的“亲人”指的是有血缘关系的人。（ ）

（2）“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，因此说“鱼钩上闪烁着金色的光芒”。（ ）

（3）《桥》一文中描写雨水来势凶猛，为下文的山洪暴发作了对比。（ ）

（4）瑞恩有着一颗善良、坚定、金子般美好的童心，他通过不懈努力，终于梦想成真。（ ）

（5）“程门立雪”这个典故告诉我们，要发奋读书。（ ）

7、联系课文内容进行选择。（4分）

（1）对《再见了，亲人》一文理解不正确的是（ ）

A、这篇课文叙事抒情相互交织，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊。

B、课文记述了朝鲜人民为志愿军战士付出的代价，表现了朝鲜人民对志愿军战士的亲情、真情、深情。

C、中朝人民的伟大友谊是双方用鲜血和生命凝成的。

（2）《桥》一文以“桥”为题，目的是（ ）

A、说明洪水凶猛，踏上这座桥就面临着死亡。

B、体现洪水到来时，桥能帮助人们逃生，有十分重要的意义。

C、说明这是老支部书记用自己的血肉之躯筑起的一座生命桥，体现了老支部书记在危急时刻，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏的崇高精神。

8、将合适的选项填到横线上。（7分）

（1）阅读本组课文，我的心灵一次次受到强烈的震撼。志愿军官兵与朝鲜人民

的情景，让我看到了两国人民间的 ；红军长征途中，那位炊事班长 、 的高尚情操催人泪下；面对狂奔而来的洪水，老支书在生死关头， 、 的壮举使人心潮难平；善良的瑞恩让我知道了

终能 。 A、深情厚谊 B、忠于革命 C、不懈奋斗 D、舍己为人

E、梦想成真 F、不徇私情 G、依依惜别

（2）本组课文在表达方法上也各具特色。

《再见了，亲人》将 与 相互交织；《金色的鱼钩》先 ，再 ，写清楚了鱼钩的来历；《桥》在 、 方面都极具特色，文章中都蕴含了作者真挚强烈的感情。

A、顺叙 B、倒叙 C、抒情 D、环境描写

E、设置悬念 F、叙事

二、阅读理解。（20分）

（一）课内阅读。（8分）

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么„„”

1、这段话主要写了 。（2分）

2、“啊！我不由得呆住了。”感叹号的作用是 ，“呆住了的”的原因是

。（3分）

3、用横线画出老班长吃草根据的句子。老班长这样做的原因是

，“我”看到这一幕，觉得好像 ，这个比喻句的意思表明“我” （3分）

（二）课外阅读。（12分）

别让人偷去你的梦

①蒙迪.罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想。罗伯特兴奋无比地将在心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。

②在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。

③可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大红大红的“差”字，犹如一盆冷水从天而降。他满怀迷惑地找到老师。

④老师平静地看着这个几乎和他一般高的毛头小伙子，直言不讳地说：“我很欣赏你作文的那份苦劲。但是，这个理想太不现实，你出身于贫困家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买地买种畜和其他许多东西，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重新给你打分。这个分数对你来讲是非常重要的。”

⑤这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后 他左思右想 不知如何是好

便问父亲 怎么办 父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”

⑥一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“您可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦想。”

⑦蒙迪经过不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。

⑧那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的勇敢，自始至终都没有放弃你的梦。”

1、根据意思在短文中找出恰当的词语填在括号里。（2分）

（1）比喻完全按照原样，一点不加改变。（ ）

（2）说话坦荡，毫无顾忌。 （ ）

2、将第5自然段的标点符号补充完整。（3分）

3、读文章，再回答。（5分）

（1）蒙迪.罗伯特的梦想是

(2)文中写出罗伯特满腔热情被浇灭的比喻句是

.

(3)用“ ”在文中画出说明老师给蒙边.罗伯特的作业批“差”的原因的语句。

（4）第七自然段写老师为自己“偷”梦而自责，老师说自己是个偷梦的贼是因为 ，同时也点明了罗伯特实现梦想的原因是 。

4、再读读第八自然段，结合自己的实际情况，谈谈怎样才能不让人“偷”走你的梦呢？（2分）

。

三、作文

在我们的身边，许多人以他们独特的人格魅力、高尚的道德风范感动着我们。生活中，你曾经听到或亲身经历过的事情中，哪件事深深地触动过你的心灵，令你特别感动，难以忘记？请写下来。题目自拟，要求叙述清楚具体，表达真情实感。