《刷子李》ppt(第2课时)【完美版课件】

【课前游戏】出示绕口令 《俗世奇人》 述说 俗世不俗 之人。

这可是绕口令，读时一要读准音 二要有速度

散读，指名读。

思考：你了解到什么？（《俗世奇人》是一本书，（作者是咱天津人 冯骥才）讲的是不俗的人。

追问：（这不俗用一个字来说就是——奇）《俗世奇人》是怎样一本书呢？

Ppt2出示冯骥才关于《俗世奇人》的介绍

【（大屏幕出示，音乐）码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手……只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。】

这段话是天津著名作家冯骥才在对《俗世奇人》的简单介绍，你能理解俗世奇人奇在哪儿吗？说说看。（手艺精湛）

一、出示课题，质疑导入新课：

我们今天要学习的《刷子李》就是《俗世奇人》中的一篇。（幻灯片）

看老师写课题 刷子李

边看边思考：从题目中你了解到什么？（姓李，绰号 干粉刷的）

在粉刷行业中，有很多姓李的师傅，都能称呼“刷子李”吗？为什么只有这个“刷子李”才能成为冯骥才笔下的俗世奇人呢？ 这是一篇略读课。快速读自读提示，标画出学习任务

指名汇报（明确两个任务）

1.了解刷子李的技艺高超表现在哪儿呢——（其实就是了解刷子李“奇”在何处）

2.作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的呢

二、检查预习，读准难读字音。

大家都预习课文了吗？预习是一种好习惯，好习惯要延续下去。

文中这两个词语比较难读：注意轻声：包袱 注意儿化音：露馅儿 aabb式词语 三、浏览课文，整体感知。

思考问题：文中出现了哪几个人物？谁是主要人物？你根据什么来判断的？

四、研读感悟，品词析句

1、我们现在就找找这个奇人“刷子李”的奇特之处：

要求：快速浏览课文第1自然段和第5自然段，找找刷子李奇特之处？用笔划，还可以用最简洁的语言或词语，记录下你的感触。

全班交流：

步骤：1.汇报找到的语句 2.研读分析 3.感悟朗读

预设：

A 最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

第 1 页 共 4 页 14《刷子李》第二课时 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)

刷子李（第二课时）

技艺高超

回顾旧知

请同学们默读课文，用横线画出描写刷子李技艺高超的语句，想一想是如何写出人物特点的？

品析形象

相关语句 描写方法 感受

我找到的句子是________，这是对刷子李____的描写，我从____感受到________。 我找到的句子是干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然是一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。这是对刷子李的外貌描写。别人刷浆时都是穿浅衣服，而他却穿的是黑衣服，黑布鞋。可见他的穿着奇，技艺高超。

我找到的句子是只见师傅的手臂，悠然摆来，悠然摆去。如同伴着鼓点，和着琴音。这是对刷子李的动作描写，我从悠然摆来，悠然摆去，体会到了刷子李刷墙的时候动作非常的轻巧，有节奏感。

我找到的句子是刷子李忽然朝他说话，小三，你瞧见我裤子上的白点了吧 你以为师傅的能耐有假 名气有诈是吧 傻小子，你再仔细瞧瞧吧。这里说的是刷子里的语言描写，从侧面反映出了他对自己刷浆技艺的自信。 第 2 页 共 4 页 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

悠然摆来，悠然摆去

干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好听。

“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

外貌

动作

语言

正面描写

默读课文3--9自然段，思考曹小三对师傅的态度有什么变化？

统编版语文五年级下册-打印版

刷子李

教学目标：

1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

教学重点、难点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。

教学准备：教师准备冯骥才和他的《俗世奇人》相关资料，设计导学案和课件，提供同类文章《泥人张》《快手刘》。学生根据导学案做好预习。

教学过程：

一、导入课题

1、有一句话，相信大家都知道：大千世界（学生接读）无奇不有，著名作家冯骥才在《俗世奇人》中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。

2、这节课，我们要认识的这位“奇人”。老师带来了他的名片，这张名片和我们平时常见的名片有些不同。仔细看看，你能读懂这张名片吗？您从这张名片上获得了那些信息？（出示）

只要身上有白点，白刷不要钱。

刷子李

联系人：徒弟曹小三

地址：天津卫

学生说一说

3、板书课题：刷子李

这是一个人名，一起叫一叫他——刷子李。把第二个字念轻声会更好，一起读。你们觉得这个人名字怪不怪？老师来解释一下。在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：泥人张）。有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：风筝刘。古代也有这样称呼的，成语“八仙过海，各显神通”中的铁拐李就是一个。

二、初读课文

1.自由轻声读课文，要求：

（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。

（2）画记生字、新词，不明白的地方进行圈点批画。

（3）找出文中自己感兴趣的方言，多读几遍，谈谈自己的理解。

2.学生独立自学。

3.全班交流。

（1）指名分自然段朗读课文，学生评价。（读准字音，读正确、流畅）

[刷子李ppt]刷子李

(1) [刷子李]《刷子李》课文内容

《刷子李》课文内容：

借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题

先刷屋顶后刷墙，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮！

刷子李看着曹小三发怔发傻的模样。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，文中也采用了对比的手法，干完活，抽一袋烟，喝一碗茶，那白点原是一个小洞，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。 一间房子。

刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝。

这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点，身上绝没有一个白点，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。他有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，他刷浆时必穿一身黑。