九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第1框学无止境学案

部编版《道德与法治》九年级下册第三单元第六课

第一框《学无止境》教学设计

一、学习目标

1.通过谈学习过程中遇到的困惑，学会积极面对当下的学习，坦然面对学习压力。

2.结合自己的实际情况增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。

3.通过对课本“探究与分享”的分析让学生逐步确立更为开阔的学习观，在实践中学习，树立起终身学习理念，从而增强责任感和使命感。

二、教材分析

(一)课标分析

“成长中的我”“认识自我”中“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。

“我与国家和社会”“积极适应社会发展”中“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。

(二)学习内容分析

本框通过现阶段学习任务和迎接升学、就业的挑战时可能会遇到的困难，使学生掌握应对压力的方法，高度重视，积极投入，调整心态，坦然面对学习压力，从而做好升学和职业选择的心理准备。同时，要让学习成为我们的一种生活方式，并坚持在实践中学习，增强自我更新、学以致用的能力，增强责任感和使命感。

(三)重难点分析

教学重点：坦然面对学习压力。

教学难点：坚持在实践中学习。

三、学情分析

九年级不仅要学习新的知识，还要面临升学和就业的挑战，很多学生对可能遇到的困难认识不足，缺少应对的方法。部分学生只重视书本知识，缺乏参加社会实践活动的积极性，终身学习的意识较差。因此在教学中，让学生认识到学习是一个长期的过程，养成主动学习的习惯，树立终身学习的理念，确立更为开阔的学习观。

四、教学过程

导入新课 多媒体出示材料，学生谈感受，知道学习应该引起重视，面对压力要调整心态。从而引出内容：

（一）、积极面对当下的学习（板书）

阅读教材第67页的“探究与分享”：(1)你如何评价小清的做法?

(2)你有哪些学习压力?缓解学习压力，你有什么经验?（学生谈感受）

师生小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。

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【教学目标】

情感、态度与价值观目标

积极主动地迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。积极参加各种社会实践,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。

能力目标

树立终身学习理念,养成主动学习、不断探索的习惯,增强自我更新、学以致用的能力。

知识目标

知道学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对当下的校园生活,正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务。

【教学重点、难点】

教学重点

懂得怎样积极面对当下的学习。

突破方法

采用学生喜欢的漫画作为教学素材,让学生明白怎样坦然面对学习压力,如何让学习成为一种生活方式。帮助他们认识到九年级的学习对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求,产生一些压力是正常的。学习对青少年来说既是权利,也是责任和义务。

教学难点:

明白如何在实践中学习。

突破方法:

在自主学习中,先让学生自已阅读学习课本中介绍的方法,然后设计“设置活动、活学活用”等互动环节,具体问题具体分析,根据学生的实际,引导他们认识到必须树立终身学习理念,学以致用。

【教法与学法导航】

教法：

引导学习法、情境教学法、活动参与法。

学法：

自主阅读、合作学习、合作释疑法。

【教学准备】

教师准备:

与学生数量对应的纸张、模拟知识,搜集相关资料及制作课件。

学生准备

围绕积极面对九年级的学习和在实践中学习这些主题,积极参与课堂学习。 309教育网

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【教学过程】

一、导入新课

经验分享《小李的经历》（见教材第66页“运用你的经验”）

导入语:同学们,在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?这节课我们就来共同学习:学无止境。

（设计意图:通过让学生分享小李的经历并说明这段经历对他们产生的影响,从而引出学无止境,引发学生共鸣,激发学生的学习积极性。）

人教版九年级下册道德与法治

6.1 学无止境 教学设计

课题 学无止境 单元 第三单元

走向未来的少年 学科 道德与法治 年级 九年级

学习

目标 知识目标：了解学习的重要性，积极面对当下的学习压力

能力目标：结合自身实际情况，增强应对学习压力的能力，养成良好的学习习惯

情感、态度与价值观目标：树立正确的学习观，坦然面对压力，树立终身学习的观念

重点 学会积极面对当下学习

难点 1. 1、树立终身学习的意识。

2、学会在实践中学习，增强学以致用的能力。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放视频——学无止境 几位老人求学故事

➢ 几位七八十岁老人他们为什么还要进行“回炉”上大学，继续学习？

学习是没有止境的。 观看视频讨论交流 激发学生努力学习的行为。

引入课题

新知讲解

积极面对当下的学习

一、新知体系

1、我们要坦然面对学习压力，战胜学习压力

2、要在实践中学习

3、必须树立终身学习的理念

二、新知讲解

面对学习生活的正确态度

面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。

坦然面对学习压力

九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力

学生讨论

学生根据自身的实际情况讨论如何感知本节基本知识点

贴近生活，激发兴趣

和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段,我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象,我们要坦然面对。

三、方法与技能

缓解压力的几种方法

四、探究分享

提问：结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。

五、新知讲解

学习应该成为我们的一种生活方式

人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的种能力。因此,学习应该成为我们的一种生活方式。

1 学无止境

1 教学分析

【教学目标】

情感、态度和价值观目标 认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同学习的意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会

能力目标 能够辨析一些错误的学习观和社会现象，增强辩证思维能力；面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯

知识目标 知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；理解学习是促进个体进步与发展的必要前提，也是适应未来社会生活的一种必备能力；理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期过程，不可急功近利；理解终身学习理念

【重点难点】

教学重点：坦然面对学习压力。

教学难点：坚持在实践中学习。

2 教学过程

一、导入新课

近年来，人工智能不再局限于科技领域与商业应用，越来越多的人工智能产品落地开花，走入人们的日常生活，为人们的衣食住行带来便利。

在河北省雄安新区，“无人超市”正式运营。顾客通过刷脸进店，商品上的价签都含有电子芯片，可以完成自动识别、自动结算。在北京国际图书城，占地30平方米的“新华生活＋24小时无人智慧书店”是北京24小时无人值守的智慧书店。在上海松江，无人驾驶清洁车亮相于此。从表面上看，它与普通的环卫清洁车并没有太大区别，但每天凌晨，车队会启动自动苏醒作业，从停车位缓慢出发进行清扫。

自2017年“人工智能”首次出现在政府工作报告后，连续几年被写入报告。人工智能的进步与发展警示着我们要学无止境，必须树立终身学习的理念。

二、新课讲授

目标导学一：积极面对当下的学习

(一)产生学习压力的原因和缓解压力的方法 1．材料展示：网友留言

材料一：高考前一天半夜起来上厕所，回房间时看见老爸偷偷摸摸地跪拜祈福，还磕头。后来爸爸说不敢磕太响怕被妈妈听到，又怕磕的不响不够诚意。

材料二：我高考的时候告诉我妈不要刻意去接我，让我平静地考完，考完第一科，出校门就看见我妈站在马路对面的台阶上张望。她没看到我过来，我走到她面前时，听见她跟一个阿姨说：“我闺女说不让我接她，我赶紧走了，我怕她看见我。”