学习普通话的趣事

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从小学到高中这一段时间,我都以为,学习汉语拼音不过是为了认识某个字而已,并不知道除认识字外,还有正音的作用。我也从来就以为,讲普通话也就是把家乡话讲得象普通话的发音就行,也从没有认为“思”和“诗”、“陈”和“程”的读音原来还有那么大的区别。

由于怀揣当一名教师的梦想走进了大学校园,我的专业是中文系。这个时候我才正式的接受普通话训练。也就第一次体会到“哦,原来我说话都成问题”。 开始学习普通话以后,才知道,原来学普通话,还真是难啊,就应了那句话,任何行当,入门容易,学精难啊。汉字有多少个?这个我早就记不清了,但对于南方人学普通话来说,汉字究竟有多少个其实并不难,难的是,这些汉字中,究竟哪些字该读“Z\C\S"而不能读成“zh\chi\sh”。 记得第一次上普通话培训课,本想是在很好的基础上提高,结果从老师那里感悟到的是,我连说话都成问题了。

培训课一开始,老师先让我们朗读一段话,没想到我一段话还没读完就被老师喊了几次“N机”。印象最深的一个字,就是“我”字,我长这么大,还头一遭一天内说那么多的“我”。我一个人带着丰富的表情,像只老母鸡一样不停地“ Wo , Wo , Wo……”叫个不停。读到自己 满意时我轻轻的叹了口气,感觉自己特凄凉,发觉自己怎么活到这份田地上了。课堂也出现几次笑,有些同学“ h&f” 不分。“话费”成了“话会”,“吃饭”成了“吃换”,“开会”成了“开费”,老师忍俊不禁,同学则捧腹大笑。到了大二的英语课堂,我们这群学生开始教其我们英语老师说中文了,因为老师年纪比较大,普通话说的很不标准。有一次她把“赚钱”说成是“撞墙”说:“同学们,你们以后要努力‘撞墙’”全班同学就笑了,然后齐声告诉老师应该是“赚钱”。老师也笑了,以后的每一节课我们都帮老师矫正读音,慢慢的老师的普通话也标准了。其实,老师这一现象在我们家乡是很常见的,特别是那些上了年纪的人总是前鼻后鼻分不清,自然也就读不准了。

学了一年的普通话,我脑袋里问号满满,特想问问自己“我是中国人吗?说中文就怎么成问题!” 学普通话还有一大感触,“汉语,都没有读好,英语没有读好也就正常了。”我在读音时,真像鹦鹉学舌,一个人在那里“咿咿吖吖”的。这些只是我学普通话几件小小的趣事,这段时间总把我弄得悲喜交加。这么一段小小的经历时常提醒了我做每一件事都要认真对待,因为说话都要严格要求自己。