学习和研究学前教育管理学的意义●1、学前教育事业发展的客观需要。
●2、更新管理观念、全面提高教育质量的需要。
●3、是培养和提高幼教管理队伍素质和管理水平的需要。
●管理者领导者
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●强调的是效率强调的是结果
●接受现状强调未来的发展
●注重系统注重人
●强调控制培养信任
●运用制度强调价值观和理念
●注重短期目标强调长远发展方向
●强调方法强调方向
●接受现状不断向现状挑战
●要求员工顺从标准鼓励员工进行变革
●运用职位权力运用个人魅力
●避免不确定性勇于冒险
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一、科学管理时期——古典管理学派
●泰罗的科学管理理论
●法约尔的管理过程理论
●韦伯的行政组织理论
所以，泰罗提出以下的管理制度
●1、要求工人掌握标准化的操作方法。
●2、对工人进行科学的选择、培训、提高。
●3、在工资制度上实行差别计件制。
●4、把计划职能同执行职能分开。
●5、劳资双方为提高效率而合作。
●6、实行“职能工长制”。
●7、实行例外原则。
●讨论一：对泰罗管理理论的评价
●讨论二：泰罗的科学管理有其科学性的一面，但又有欺骗性的一面？
●讨论三：泰罗的管理制度能否在幼儿园管理中应用，有何利弊？
对泰罗管理理论的评价
●1、从经验管理迈向科学管理。
●2、使生产效率提高了两三倍。
●3、管理职能与执行职能分开，有利于管理理论发展。
●4、把工人看成是会说话的机器，只能按照管理人员的决定、指示、命令进行劳动，在体力、技能上受到最大限度的压榨。
●5、把人看成纯粹的“经济人”，忽视企业成员之间的交往及工人的感情、态度等社会因素对生产效率的影响。
补充：关于人性的假设
●1、“经济人”的假设，认为人的行为是在追求本身最大的利益，工作的动机只是为了获得经济报酬。
●2、“社会人”的假设，认为人不单纯只追求物质和金钱，他们还追求人与人之间的友情、安全感、归属感等方面的社会和心理的需要。
●3、“自我实现人”的假设，认为人都有一种想寻求工作上的意义，充分发挥自己的潜能，实现自己的理想即“自我实现”的欲望。
●4、“复杂人”的假设，人有着复杂的动机，不能简单地归结为一两种，也不能把所有的人都归结为同一类人，且人的动机变动性大。
法约尔提出的五项管理职能：
●1、计划：确定干什么和怎么干
●2、组织：建立组织机构以及组织活动的全过程。（组织的内容：任务组织、人员组织、资源组织、时空组织、方式形式手段组织）
●3、指挥：对下属的活动给以指导，使各项活动互相协调配合。
●4、协调：协调各部门及各员工的活动，使其走向一个共同的目标。
●5、控制：确保实际工作与规定的计划、标准相符合。
补充
●韦伯认为权力是管理某个组织的基础，因此，他把权利分为三种类型：
●1、合理的法定权力：指的是依法任命并赋予行政命令的权力。
●2、传统的权力：这种权力来自古代沿袭下来的习惯、惯例和传统。
●3、魅力型权利：这种权力是以对个人的崇拜为基础的，被崇拜者具有超凡的魅力——品格出众、才智超群、盖世神力等。
人际关系学说的观点：
●1、工人是“社会人”，而不是单纯追求金钱收入的“经济人”。（良好的人际关系在调动积极性，提高产量方面，是比福利措施更加重要的一个因素。）●2、满足工人的社会欲望，提高工人的士气，是提高生产效率的关键。
●3、企业中除了“正式组织”之外，还存在着“非正式组织”。
正式组织与非正式组织
●正式组织：指为了实现组织目标而承担明确职能的机构。
●非正式组织：存在于正式组织之内，它是组织成员在共同工作，共同劳动的过程中由于具有共同的社会情感而形成的非正式团体，这种无形组织有自然形成的行为准则和规范，左右着成员的行为。
●非正式组织与正式组织有重大差别：在正式组织中，以效率逻辑为其行为规范；而在非正式组织中，则以感情逻辑为其行为规范。
讨论
●1、正式组织与非正式组织的关系？非正式组织存在的利与弊。（请举例说明）
●2、人际关系学说对幼儿园管理的启示？
●1、教职工是幼儿园发展的动力之源。（关注教职工的需要）
●2、有效沟通是管理中的艺术方法。（尊重信任教职工）
●3、幼儿园文化——寻求效率逻辑与感情逻辑之间的动态平衡的有效途径。与学前教育有关的法律法规
●1、儿童权利公约
●2、儿童权利宣言
●3、托儿所、幼儿园卫生保健管理办法
●4、幼儿园管理条例
●5、中华人民共和国传染病防治法
●6、中华人民共和国教师法
●7、中华人民共和国教育法
●8、中华人民共和国民办教育促进法
与学前教育有关的法律法规
●9、中华人民共和国食品卫生法
●10、中华人民共和国未成年人保护法
●11、中华人民共和国宪法
●12、幼儿园教育指导纲要（试行）
●13、关于幼儿教育改革与发展指导意见
●14、中国儿童发展纲要（2001-2010年）
●15、全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）
●16、残疾人保障法
●17、江苏省幼儿教育暂行条例
●幼儿园管理方法
●1、行政的方法
●2、法律的方法
●3、经济的方法
●4、社会心理的方法
●5、思想教育的方法
领导艺术
