学校自评报告PPT

Check list的覆盖率是否足够全面，决定因素是在个人对专业知识的 掌握，可依据制造流程表，PMP，FCST需求及产能评估对原料的供应， 生产设备，检测治具的需求等实际操作去展开所管控的细项，全面性 足够，量产的风险性就越小！
5M自评活动目录
一.5M1E的定义 二.自评范围 三.自评的最终目的为何 ? 四.自评工具及制作 五.风险评估（结果）分数决定可量产性 六. check list内容的完整性 七.自评项目如何归属于5M？ 八.评估时机与频率为何？ 九.单一料件的评估管控 十.如何能做好自评活动？
5M自评活动说明
前言
目前5M管理已遍布到每个行业的使用及推广，作为管 理整个生产的重要项目之一。( 也有 6M )
5M即为人，机，料，法，环<还有“测”>，这五者是 相辅相成的，缺一不可，排在最前首就是”人”，管 理最主要的决定性因素就是人,每个人都没有一个好的 管理观念和工作态度，其它的四大要素根本就无法去 执行。人决定了整体管理结果的成功与否.机械、材料、 方法是生产管理的中三个重要的考察指标.也是一个的 评分指标.而环境可理解为是催化剂.推动整个生产运 作的效率.希望此次的5M的教育训练各位能灵活运用并 做出最好的成绩，創造安全與舒適之工作環境 。
缩短学习期降低生产成本 4.促进工序标准化的实现和持续改进企业文化之养成
四.5M的自评工具及制作
一.自评工具 如附件所示含 1.check list内容 2. 评核结果（风险指数） 3.問題點及對策
PS：附2008.2.29 大昶广大BL5机种5M自评表
5M的自评工具及制作2
分数
代表
备注
≧ 95% 85%~94% 70%~84%

根据实际情况，适时调整和完善教学 计划，以适应学生的学习需求。
严格执行教学进度
按照教学计划，严格执行教学进度， 确保教学任务按时完成。
教学方法的改革与创新
引入先进教学理念
积极引入先进的教学理念和方法，如项目式学习、翻转课堂等。
探索多元化教学模式
结合学科特点和学生实际，探索多元化的教学模式，提高教学效果 。
学校未来发展的目标与展望
提高教育教学质量
继续加强师资培训，优化课程设置，创新教学方法，全面提高教育教 学质量。
提升学生综合素质
注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力等综合素质，为 学生未来发展奠定坚实基础。
加强校园设施建设
加大投入，完善校园设施，提升校园环境品质，为学生提供更加舒适 、安全的学习和生活环境。
利用现代教学技术
充分利用现代教学技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段和方法 。
学生学业成绩的评价与提高
建立科学的评价体系
01
建立科学、客观、全面的学生学业成绩评价体系。
关注学生个体差异
02
关注学生个体差异，实施因材施教，帮助学生充分发展潜能。
加强学生学业指导
03
加强学生学业指导，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。
发展历程
学校从创立至今的发展过 程，包括重要历史节点、 关键事件等。
办学成果
学校在各个领域取得的显 著成果，如教育质量、科 研水平等。
学校的办学理念与特色
办学理念
学校的教育价值观、育人 目标以及教学原则等。
办学特色
学校在课程设置、教学方 法、校园文化等方面的独 特之处。
教育创新
学校在教育改革、教育技 术等方面的创新举措和实 践成果。

第三部分：主要成绩及经验
四
打造“武术文化”特色，促进学生个性发
展
（三）武术特色建设
2、武术校本课程的开发背景
中参 取加 得的 了各 优级 异各 的类 成比 绩赛
207 193
132
铜牌 银牌
金牌
第三部分：主要成绩及经验
四
打造“武术文化”特色，促进学生个性发
展
（三）武术特色建设
3、武术校本课程的实施
第三部分：主要成绩及经验
一
统一思想，依法治校，为素质教育提供有力保障
6、利用社会资源，优化育人环境
图书捐赠 慰问教师 关爱留守儿童 安全法治教育 二小送教下乡
第三部分：主要成绩及经验
二
全面贯彻教育方针，全面实施素质教育
（一）着眼“新”字，狠抓有效德育
第三部分：主要成绩及经验
二
全面贯彻教育方针，全面实施素质教育
张湾中心小学创武汉市素质教育特色学校自评报告
——张湾中心小学创武汉市素质教育特色学校自评报告
校长:董得志 书记:许传沛
2014年5月
实施素质教育 走自主发展之路
学校概况 自评过程及结果 主要成绩及经验 存在的问题及努力方向
第一部分：学校概况
学校概况
全体教师图片
学校占地面积43955平方米 校舍建筑面积8358平方米 校园绿化覆盖率达80%
展
（二）学校个性发展
1、办学理念：健康乐学，为每一个学生生命成长奠 基
2、校园文化 校训“崇文、尚德、博学、唯美”，校风“民主、和
谐、求真、向上”，教风“爱生、奉献、严谨、创新” 和“尊师、勤学、善思、求实”的学风。
第三部分：主要成绩及经验
四
打造“武术文化”特色，促进学生个性发

17．合格评估指标体系有什么特点？ 四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成 不断提高教学质量的长效机制。 五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指 导和服务。 六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生 和社会对学校教学质量的评价。
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本科教学工作合格评估基本知识
18．合格评估指标体系的内容有哪些？ 答：一级指标 7 项， 二级指标 20项， 主要观测 点39个（民办高校增加一个观测点“领导体制”，共 40个观测点）。
本科教学工作合格评估基本知识
1.什么是合格评估？ 答：《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作 意见》（教高[2011]9号）明确指出，本科教学评估有 五种基本形式： 一是教学基本状态数据常态监测； 二是学校自我评估； 三是实行分类的院校评估（包括合格评估和审核 评估）； 四是开展专业认证及评估； 五是探索国际评估。
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本科教学工作合格评估基本知识
10．合格评估工作的核心内涵是什么？ “两个突出”是指：突出服务区域（行业）经济 和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位； “一个引导”是指：引导参评学校构建并逐步完 善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效 机制。
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本科教学工作合格评估基本知识
11．本科教学工作合格评估对高校教学工作的主要 作用是什么？
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本科教学工作合格评估基本知识
16．本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原 则是什么？
二是导向性原则。根据《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010-2020年）》提出的“引导高校合理 定位，在不同层次，不同领域办出特色，争创一流”的 发展思路，在指标体系设计上注重两点：
第一，体现高校教学工作的共同规律，使合格评估 指标体系成为新建本科院校教学工作的“基本参考书” ；

01
02
03
教师数量
现有教师X人，其中大专 学历以上教师占比XX%。
教师素质
教师均具备教师资格证和 相关专业背景，热爱幼儿 教育事业，具有高度的责 任心和敬业精神。
培训与进修
定期组织教师参加各类培 训和学习活动，提高教师 的教育教学水平和专业素 养。
03
教育教学工作
课程设置与实施
综合性课程
我们遵循幼儿身心发展规律，构 建了综合性课程体系，包括语言 、数学、科学、艺术、社会等领
优化招生流程
简化报名程序，提供便捷的服务，吸引更多家长前来咨询和报名。
扩大招生范围
积极开拓新的生源地，与周边社区和企业建立合作关系，扩大招生 规模。
家园共育模式探索
建立家园互动平台
通过家长会、家长信箱、家园联系册等方式，加强与家长的沟通和 联系。
开展亲子活动
组织丰富多彩的亲子游戏、亲子阅读等活动，增进亲子感情，促进 家庭和谐。
共享教育资源
利用幼儿园的教育资源，为家长提供科学育儿知识和方法指导，提高 家庭教育水平。
07
自评总结与展望
自评结果概述
教育质量
我园在教育质量方面取得了显著成绩，注重培养孩子的综 合素质，通过丰富多彩的课程和活动，激发孩子的学习兴 趣和创造力。
师资力量
我园拥有一支高素质、专业化的教师队伍，注重教师的职 业发展和培训，为教师提供良好的工作环境和福利待遇。
幼儿发展情况
描述幼儿在身体发育、智力发 展、情感社会性发展等方面的 表现和进步。
家长参与和社区合作
阐述幼儿园如何与家长和社区 建立良好的合作关系，共同促 进幼儿的发展。
02
幼儿园基本情况
幼儿园概况

教学改革与创新
学院积极探索教学改革，不断创新教学模式，积极推行“线上线下混合式教学”模式，并积极建设优质在线课程，提升教学质量，为学生提供良好的学习体验。
存在问题与改进措施
马克思主义学院在教学工作中还存在一些问题，例如部分课程教学内容与时代发展和学生需求衔接不够紧密，教学方法和手段有待进一步改进，师资队伍建设需要加强，教学管理制度有待完善等。针对这些问题，学院将采取一系列措施，例如加强课程内容改革，积极探索新的教学方法和手段，加大对师资队伍建设的投入，完善教学管理制度等，以进一步提升教学质量，更好地服务于人才培养目标。
教学管理与质量保障
马克思主义学院高度重视教学管理与质量保障工作，建立健全了教学管理制度体系。学院制定并实施了教学计划、课程标准、教学大纲等文件，规范教学过程，确保教学质量。学院积极开展教学质量监控，定期进行教学检查和评估，及时发现问题并改进，不断提升教学质量。
1
教学质量监控
定期开展教学检查评估
2
教学管理制度
社会服务与影响力
马克思主义学院积极服务社会，开展思想政治教育和马克思主义理论研究，为地方经济社会发展提供智力支持。学院教师参与地方政府重大决策咨询，积极为地方政府提供决策建议，为经济发展和社会进步贡献力量。
学院还与地方企业、社区开展合作，开展马克思主义理论宣讲和志愿服务活动，传播马克思主义思想，推动社会主义核心价值观建设。
办学条件与资源保障
马克思主义学院拥有完备的教学设施和丰富的教学资源，为教学工作提供有力保障。学院拥有独立的教学楼，配备多功能教室、语音室、计算机实验室等，满足不同教学需求。
学院图书馆藏书丰富，期刊种类齐全，并拥有电子阅览室，为师生提供便捷的文献检索和学习服务。学院还与国内外高校和研究机构建立了良好的合作关系，为师生提供丰富的学术交流和科研合作机会。

一、我校开展心理健康教育的紧迫性和有利条件
二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施
全员性的心理 学普及培训
关注教师心理压力讲座
班主任研讨会
二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施
一级预警和干预
二级预警和干预
三级预警和干预
• 校长 • 政教处 • 专职心理 教师
• 年级组长 • 班主任
• 任课教师 • 学生心理 委员
创良好心理环境 促学生健康发展
上海市新陆中学
一、我校开展心理健康教育的紧迫性和有利条件
国家宏观发展的 需要，是浦东开 发开放的需要， 是金桥地区经济 文化建设、社会 和谐与稳定的需 要，也是我校生 存和发展的需要。
努力消弥与中心 城区学校之间的 落差，把学校办 成质量不断提高、 师生和谐发展、 有良好社会声誉 的新城区初级中 学。
二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施 二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施
“做一个充满阳光 的青春少年”讲座
青春期 心理讲 座
考前心理释压辅导
二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施 二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施
四格 漫画
阳光 运动
个别 辅导
心理 广播
二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施 二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施
二、我校开展心理健康教育的工作机制和活动实施
三、成效与不足
取得的荣誉
四、自评结果 四、自评结果
• 对照《浦东新区中小学心理健康教育达标 校和示范校评估指标》的各项内容，我们 进行了认真的自评，结果如下：“组织管 理”自评分14分；“保障条件”自评分18 分；“教育实施”自评分24分；“教育成 效”自评分7分；合计得分63分。

四、坚持以生为本，促进学生和谐发展 （一）坚持育人为本，增强德育的实效性 1、观念领先，突出教育的时代性 2、落实常规，巩固德育的基础性 3、拓宽渠道，促进教育的多样性 （二）、全面推进课程改革，促进学生和谐发展 1、转变教师教育观念，推进教学改革 2、大力开展教学研究，提高课堂有效性 （1）优化校本教研制度，强化教研活动管理 （2）坚持教师集体备课，增强合作学习意识 （3）以改革课堂教学为突破口，提高课堂教学效率
上级教育行政主管部门高度重视学校的复评工作，市政府教育督导 室领导、区委、区政府、区教育局的领导曾多次到校了解和指导学校的 复评筹备工作，给予学校积极的支持。 学校成立了由校长张武军牵头的复评工作领导小组，制定方案，明 确职责，成立了复评工作专项小组，各组全面分工，各处室全员参与， 各负其责，确保复评准备工作能结近几年的工作，在上级领导的关怀和支持下，在全校师生的共 同努力下，学校各方面工作取得了长足的进步。 （一）办学条件不断改善 在市、区政府的协调下，区教育局把原中南剧院旧址通过置换，给 了二十中，扩大了校园占地面积1465.2平方米，作为中心城区学校这是 一个了不起的变化。学校利用原中南剧院的地下层，修建了师生生活区、 体育功能测试室、劳动技术操作室、美术教室；地上层建成了集篮球、 排球、网球功能于一体的多功能操场，使学生活动场所面积翻番，极大 地改善了学校场地小，学生活动难的局面。 学校自筹经费750多万元，完成了现代教育技术中心，学生计算机 室、电子备课室、电子阅览室、监控室、学校局域网络系统、多媒体教 学辅助系统的改建工程，提升了现代教育技术实验学校的硬件档次。对 物理、化学、生物实验室进行了改造，实验条件更加规范、完善。学校 还先后进行了厕所的扩建，操场的重建，校门的翻新，教学楼的整修， 这些大大改善了学校办学条件。

跨年度进步指数：学习动力+ 师生关系+ 学业负担
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工具研发
◎测试工具的种类：学业测试+调查问卷+身心健康测试。 ◎测试工具的框架：学业测试+调查问卷。
◎测试工具的开发：学业测试+调查问卷。 ◎测试工具的分析：信度+效度。 ◎学业测试成绩的解释：合格、良好、优秀的标准。
◎测试结果的分析与解释：学业表现+问卷信息； 相关分析+绿色指标。
2020/3/1
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4、历年学业质量调查的实证数据基础
自2006起，积累了“建立中小学生学业质量分析、反 馈与指导系统”项目的大量数据，从中提炼出与学业水平 密切相关的因素，如睡眠时间、作业时间、师生关系、教 师教学方式等。
2020/3/1
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绿色指标的形成：
质量观：高水平+低成本+可持续 基于（促进）问题解决的归纳的思维方式； 问题的重要性、紧迫性、可能性； 问题的对立面---指标
2020/3/1
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1、上海基础教育亟待解决的问题
上海15岁学生参加PISA2009、2012测试，在阅读、数 学、科学三个方面均取得了第一名的成绩。2009上海学生 每周课内外上课时间的总量（34.8小时）位居参与国（地 区）第12位。2012上海学生每周作业时间11.8小时。
2020/3/1
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2、学业质量的上海理解
2020/3/1
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工具研发
命题组卷
➢ 基于课程标准 试题注重考查学生对学科核心知识、技能的理解和掌握，重视学生综
合运用所学知识解决实际问题的能力、收集与分析信息的能力以及对重 要学科思想方法的理解与掌握。 ➢ 严格控制试卷的总体难度。