第九章溶液
第一节溶液的形成第一课时
一、教学背景分析
1、教学内容分析
溶液是一种典型的混合物，而且在生活中非常常见，且应用广泛。本课题中教材对于溶液的形成、定义、组成以及溶解过程中的吸放热现象进行了全面的介绍。本课题的内容因贴近生活而更易引起学生的学习兴趣。
本课时教学内容涉及到溶液的形成过程，溶液的定义以及溶液的组成的相关知识。此外还可以简单介绍生活中的常见溶液，以激发学生的学习兴趣。
2、学生情况分析
学生对于“溶液”并不陌生，他们不仅在生活中经常接触并应用溶液，例如：葡萄糖注射液、生理盐水、海洋中的海水、游泳池中的水，在实验室里学生也多次用到溶液，如：盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液等等。但是学生对于溶液的认识仍然是感性的、不系统的。本课中，学生进行小组讨论以及探究实验，对溶液的形成过程、溶液的定义以及溶液的组成进行学习。
二、教学目标分析
1、知识与技能
（1）了解生活中的溶液，认识溶解现象。
（2）掌握溶液、溶质、溶剂的概念，知道最常用的溶剂是水，酒精、汽油等也可以作为溶剂。
2、过程与方法
（1）学习科学的实验方法，锻炼观察实验现象，分析、总结现象得结论的实验探究能力。
（2）练习烧杯与玻璃棒的使用。
3、情感态度与价值观
（1）通过科学探究实验，以及对实验现象的观察，激发学习兴趣，逐步树立透过实验现象揭示化学本质的科学思想。
（2）通过对溶液的学习，以及对生活中溶液的认识，体会化学与生活的密
切联系，注意理论联系实际，养成以科学的角度观察生活的意识。
三、教学中难点分析
重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质和溶剂之间的关系。
难点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质和溶剂之间的关系。对溶解过程的认识。
四、教学方法与手段
教学方法：讲授与实验相结合
教学手段：多媒体辅助教学
五、教学用品
1、学生实验
（1）仪器：烧杯、玻璃棒、药匙、洗瓶、吸水纸
（2）药品：食盐、蔗糖、重铬酸铵晶体、硫酸铜晶体、蒸馏水
2、其他教学用品
（1）教学设备：多媒体设备、投影仪
（2）用品：眼唇卸妆液
六、教学流程
七、教学过程设计
板书设计
八、教学反思
