2009高考满分作文佳作点评重庆卷：我与故事

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自我·他人（全国一）舞动的精灵空气动力学家曾证明，大黄蜂翅膀与身体的比例使他根本无法飞行；而生物学家则暗自庆幸，幸好，没有人告诉大黄蜂这可怕的事实。

看，它依旧翩翩起舞了不是？相信自己，一切皆有可能。

人是一种社会动物。

众生芸芸，人海茫茫，人耳总是张大了耳廓，兴奋而又迷惘到接受着这世间的万籁，从而不可避免地相信他人，动摇自己的本真。

这时，他会迷失了自我，不相信自己，只一味依赖于他人，凡事毫无主见，成为一只温驯的任人宰割的羔羊！你不想成为羔羊，你就必须坚守自己的阵地，寸步不让，据理力争！但你必须有充分的理由和十足的把握，这样才不至于走向另一个极端，成为目中无人的狂傲之徒。

相信自己是一种精神的充实，灵魂的丰满。

精灵般的大黄蜂就是一个世间的智者与精神上的英雄，它用自己的真实行动默默地向世人昭示着；每个生灵，每个人，其潜力都是无限的。

不要相信外界的轻蔑与嘲讽，坚守自我，相信自己，最终定可化腐朽为神奇，成就一番非凡的伟业。

昏庸的君王应秦王之邀，楚国怀王将出访秦国。

出访之前，怀王召集群臣，商议是否出行。

屈原直言敢谏，当即陈述出行的种种弊端，力求制止怀王，以防不测。

可恨那一帮*佞小人竟说什么与秦国交好，此番出行意义重大，不可不击。

殊不知，“秦，乃虎狼之国也。

”与之交好，不是自取灭亡吗？最终，怀王还是去了，但竟是永远的诀别，他落了个身死异国，骨抛荒野的可悲下场！相信自己固然重要，但广纳贤言一样不可或缺！面对他人意见，不加选择，肆意采用的做法是谓愚蠢之至。

剔除糟粕，吸取精华，百家之长，为我所用；结合自身情况，充分践行，以使自己更加茁壮、繁茂，事情得以顺利解决，方是上上之策！尾声要做舞动的精灵，自由自在，无羁无绊，飞翔在自己人生的航道上。

莫学昏庸的君王，听信谗言，命丧黄泉。

心存自信，耳听良言，相辅相成，协调配合，方可无往而不胜！信他，抑或信己裹身在这个物欲横流的社会，穿栖在信息交织如网的时代，面对每天如潮涌的言语，我们该信谁呢？信他，抑或信己？有人说：走自己的路，让别人去说吧！还有人说：常问路的人不会迷失方向。

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【作文题目】生活中有很多故事，你作为故事的聆听者、亲历者，从故事中得到了许多生活的感受，故事让我们感动，我们也在故事中成长，请以“我与故事“为题，写一篇作文，文体不限，不少于800字… …范文：我与书的故事高尔基说过：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。

”培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，，给人以才干。

”我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值;书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才;书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。

”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。

我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇给我讲。

我总会静静的坐着，津津有味的听着，仿佛自己置身于书中所描绘的世界。

妈妈讲到精彩之处，我还会使劲的拍手，那一刻，妈妈总会欣慰的看看我……上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——海底两万里。

那天晚上，我正在聚精会神地写着作业。

妈妈把一本书递到我的面前，我定睛一看，在书的封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑。

几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的`不速之客。

我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来。

管他什么作业，先放到一边去了。

书中的怪鱼，勇敢机智的尼摩船长，此时已经成为了我的一切。

不知过了多长时间，我突然听到妈妈的叫声：“辰辰，作业做完了没有。

”，直到这时，我才想起作业还没完成，匆匆忙忙的补完作业后，我把书偷偷带到被窝里。

夜深了，家中静悄悄的。

我又轻轻的把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口上。

我与故事 人累了,喜欢独坐一室,让疲惫之身得以安宁;心累了,喜欢捧起一书,让浮躁之心得以慰 藉。

书是流消的血液,书是灵动的生命,书是无尽的源泉。在书中行走,我感到的是智慧, 是幸福,是释放,是温馨的宁静,是激烈的舞动 …………

回首读书的日子,我仍忍不住怦然心动, 一路走来, 山高水远,我对书始终保持着一种 绵绵不尽的情感,夜阑人静,一书在手思绪万千。 拜读古今中外灿烂的文学长卷, 卷卷都缀 满一个深深的情字, 翻阅人世千般气象, 万种风情的纸页,触摸书中所诉故事的经脉, 展读 书中人物的笑颜,捧书中文章的内涵,那行云如水的语句,花雨缤纷的意境,真挚动人的情 感, 倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般, 有书的日子, 充实, 快乐, 振奋, 青春的本色在书香的温润中闪光,炫彩,歌唱。

作为人类灵魂的工程师, 我们面对的不是钢筋水泥, 建造的不是高楼大厦, 而是鲜活的 生命,娇嫩的心灵,祖国的未来。所以,作为教师必须锤炼自己的语言技巧,提高语言的感 召力、说服力、鼓动力,拓宽自己的语言内涵,增强语言的亲和力、凝聚力、向师力,丰富 自己的语言积累,再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧,高超 的驾驭能力、灵活的应变能力, 实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富,那时候, 我们的每 一句话都会真正起到 “ 不是蜜, 但可以粘住一切 ” 的作用。 而这些能力的获得, 只能信赖于书, 只有读书, 我们才能拥有源头活水, 滋润学生求知若渴的心田,只有读书, 我们才能引领学 生读书;只有读书,教起书来才会得心应手,左右逢源,妙趣横生,事倍功半。

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漫游在教育书籍中, 我的心潮此起彼伏, 《爱心与教育》 让我知道了为人师者要有爱心、 耐心和信心;《民主与教育》使我明白了学生也的有说 “ 不 ” 的权力, 《我的教育理想》让我 懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以,教师读书既要有栽花,也要用心 插柳。