第21章信息的传递
第4节 越来越宽的信息之路
教学目标：
知识与技能
1．常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。
2．通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
3．了解光纤通信的原理和优点。
4．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。
过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
重点难点：
重点：了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。
难点：了解各种通信方式的优缺点。
教学准备：
光纤、小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水且有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。
导入新课：
播放广播、电视、互联网通信的视频，电视传播的信息比声音广播多，电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，拥有的 范围越宽泛，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信、电视广播等所用电磁波的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。这就是我们今天所要讨论的课题
学生观察看书或视频了解信息传递的发展过程
了解信息传递的发展历程，引入本课主题
探究新知：
（一）微波通信频率宽泛，容量大。
大家阅读课本思考下列问题：为什么要用微波通信呢？ 微波（microwave）的波长在10m～1mm之间，频率在30～3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，它可以同时开通几千、几万路电话，所以传输的信息更多。
微波沿直线传播不能绕射，因此衰减很快，要使它传向远方，必须建设中继站，像接力赛那样，一站一站地向外传播。你见过中继站吗？
九年级物理全册 第二十一章 信息的传递第4节 越来越宽的信息之路教学设计（新版）新人教版
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学习资料
九年级物理全册 第二十一章
信息的传递第4节 越来越宽的信息之路教学设计（新版）新人教版 九年级物理全册 第二十一章 信息的传递第4节 越来越宽的信息之路教学设计（新版）新人教版
2 / 7 《越来越宽的信息之路》教学设计
教学分析：
教学内容是义务教育课程标准实验教科书《物理》九年级(下册）第二十一章第4节《越来越宽的信息之路》。要求学生常识地了解卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理.通过自学、互学、师生共同交流来认识人类信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化.从面提高学生学习科学的兴趣，树立正确的科学观。教学重点是以大量的图片、影视画面介绍和展示各种通信方式的优点、缺点和改进方法。
教学目标:
1．知识与技能：
①常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解:为什么要用微波通信？如何实现微波通信?了解微波性质接近于光波,大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺点以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法.
2．过程和方法：
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化,用大量多媒体图片、影视画面使学生了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
3．情感态度和价值观:
通过学习现代通信知识，了解科技给人类带来的便利，提高学科学的兴趣。
教学重、难点：
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学媒体运用：
课前发动学生查找有关资料包括一些多媒体的信息,来激发学生们的学习兴趣.引课通过多媒体播放一场足球比赛片段,学生观看视频，同时思考老师提出的问题。创设情景,学生学习兴致高涨。在学到为什么用卫星来做微波中继站、而致少要用三颗卫星，光纤通信的原理和互联网发电子邮件的过程采用了Flah动画把微观、抽象的通信过程变成形象、直观、生动的动画描述出来，帮助学生较好的理解相关知识,同时也突破了教学难点和重点内容。顺利地完成了教学内容。
教案：人教版九年级物理全一册第二十一章21.4 越来越宽的信息之路
一、教学内容
1. 信息的传播途径：无线电波、微波、光纤等。
2. 传播速度：光速、电磁波速度等。
3. 现代通信技术：手机、互联网、卫星通信等。
二、教学目标
1. 让学生了解信息的传播途径，掌握传播速度的相关知识。
2. 培养学生对现代通信技术的认识，提高他们对科技发展的关注度。
3. 通过对信息之路的学习，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：信息传播速度的计算，现代通信技术的工作原理。
2. 教学重点：信息的传播途径，传播速度的概念，现代通信技术的发展。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
通过展示一部手机，让学生思考：手机是如何传递信息的？信息传播的路径是怎样的？ 2. 课堂讲解：
（1）介绍信息的传播途径，如无线电波、微波、光纤等。
（2）讲解传播速度的概念，如光速、电磁波速度等。
（3）介绍现代通信技术的发展，如手机、互联网、卫星通信等。
3. 例题讲解：
举例说明信息传播速度的计算方法，如光速的计算。
4. 随堂练习：
设计一些练习题，让学生巩固所学知识，如计算电磁波的传播速度。
5. 课堂讨论：
六、板书设计
板书内容主要包括：
1. 信息传播途径：无线电波、微波、光纤等。
2. 传播速度：光速、电磁波速度等。
3. 现代通信技术：手机、互联网、卫星通信等。
七、作业设计
1. 题目一：计算电磁波的传播速度。
答案：电磁波的传播速度等于光速，约为3×10^8 m/s。
2. 题目二：列举生活中常见的现代通信技术，并简要说明它们的工作原理。
答案：生活中常见的现代通信技术有手机、互联网、卫星通信等。手机通过无线电波传递信号；互联网利用光纤传输数据；卫星通信通过卫星中继传输信号。 八、课后反思及拓展延伸
第4节 愈来愈宽的信息之路
◇教课目的◇
【知识与技术】
1.知识性认识卫星通讯、光纤通讯、网络通讯。
2.认识光纤通讯的原理和长处。
3.认识网络通讯的发展过程和长处。
4.知道发电子邮件的方法。
【过程与方法】
经过认识卫星通讯、光纤通讯、网络通讯的知识,提高学生应用物理知识解决实质问题的能力。
【感情·态度·价值观】
经过学习现代通讯知识,认识科技为人类带来的便利,提高学生学习科学的兴趣。
◇教课重难点◇
【教课要点】
认识现代通讯知识。
【教课难点】
认识各样通讯方式的优弊端。
◇教课过程◇
一、新课导入
现代科技的飞快发展,通讯技术的更加发达,使世界变得愈来愈小,我们每一个人都能够足不出户认识天下大事了。好多信息都能获得了便利、宽泛地流传,能够说信息之路愈来愈宽了,你认识的通讯方式有哪些呢?
二、教课步骤
研究点1 微波通讯
[阅读课本]P158“微波通讯”
[思虑]你认识微波的波长和频次吗?
[提示]微波的波长为10 m~1 mm,频次为30 MHz~3×105 MHz。
[思虑]人们为何要选择微波通讯呢?
[提示]作为载体的电磁波频次越高,相同时间内能够传输的信息就越多。一条微波线路能够同时开通几千、几万路电话。
[思虑]微波通讯是如何流传的呢?
[提示]微波的性质靠近于光波,大概沿直线流传。流传时微波通讯就像接力赛,每隔50 km左右修一座接力站(微波中继站),接收并放大信号,持续传递。
[思虑]可否用月亮作为中继站,实现微波通讯?
[提示]月亮能够反射微波,可是离我们太远了,信号衰减,时间延缓,并且只有当两个通讯点同时见到月亮时,才能达成这两点间的通讯。
研究点2 卫星通讯
[阅读课本]P159“卫星通讯”
[思虑]卫星通讯系统是由哪几个部分构成的呢?
[提示]卫星通讯系统由通讯卫星、地面站和传输系统构成。
[思虑]卫星中继站会随意挪动吗?
[提示]卫星与地球同步,相对地面静止。
