小英雄雨来
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课题 小英雄雨来 课型 新授 课时 1课时
学习程度分析
通过这篇课文的学习,让学生在阅读中了解战争年代人们的生活,
学习小英雄雨来勇敢机智的品质,从中受到爱国主义教育。本文篇幅较
长,对学生的阅读速度要求较高。四年级的学生以前从没有接触过篇幅
如此长的课文,教给学生浏览课文并快速地捕捉有价值的信息的方法尤
其重要。化整为零、分散难点、分工合作的方法或许能给学生一点帮助。
教学目标
1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄
雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一部分
的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
教学重难点 用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容。
课前准备
教学活动过程 教学调整
(一)、板书课题,提出本课教学要求。
(二)、指导读第一部分。
1、自读课文,思考这一部分主要讲了什么,划出你认为写得
好的语句。
2、交流。
3、给这一部分加小标题。
(三)、指导读第二、三部分(过程同前)
(四)、指导读第四部分。
1、自读课文,划出描写雨来心理活动的句子,思考:敌人是
怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什
么?
2、交流。
(五)、指导读第五部分。
1、自读课文,划出写得美的句子,想想这一部分主要讲的是
什么?
2、有感情地朗读。
(六)、指导读第六部分。
自读课文,划出描写水中雨来的句子,想想这一部分主要
说的是什么,小标题怎样概括。
(七)、讨论:“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中出现
了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?
(八)、讨论:雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?
(九)、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
(十)、作业。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
教后反馈
这篇课文在突出人物形象方面是很值得学生效仿的。周立波先生曾评价说:这篇文章写得有
骨头有肉,是不可多得的佳作。我在课堂上,为了让学生能很好地领悟这个写作方法,引用
了周立波先生的这句话。但在分析,理解课文的同时,这个写作特点的渗透不够,感觉没有
水到渠成的效果。怎样在分析、理解课文内容的同时,自然而又有效地渗透写作指导,将是
我以后的教学中值得探究的一个方向。