主题审议《我们居住的地方》一、课程前审议（一）审教材，厘清把握主题的思路脉络（二）审儿童：注重追随幼儿的兴趣需求《指南》中指出“3-6岁的幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”、“4-5岁幼儿能说出自己家所在的省、市、县（区）的名称，知道当地有代表性的物产或景观。
”。
对于幼儿经验的审议，我们通过照片和调查表了解幼儿的原有经验以及幼儿的兴趣和需要。
（三）审资源：挖掘整合主题的适宜资源《纲要》中指出：“应充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”教育资源是学前教育有效实施的重要保障，适宜的教育资源能够保证各类活动的顺利开展，以有效促进幼儿的良好发展。
由此，我们也梳理了以下可利用的主题资源：二、课程中审议1.在开展课程之前，我们先发放《我们居住的地方》问卷调查表，爸爸妈妈一起进行调查，梳理孩子们对自己居住的环境的了解程度，捕捉孩子在社区、家乡方面的兴趣点。
小朋友们带来亲子调查记录表，和同伴一起分享展示，促进他们的合作学习，满足他们表达的需要。
2.孩子们眼中的春天是五彩的，浪漫的，欢乐的。
在阳光户外游戏活动涂鸦区中，孩子们与好朋友探索社区的足迹，拿起手中的画笔描绘出对社区环境的蓝图，一起把美丽多彩的周边环境在涂鸦墙上进行表现。
孩子们对水粉画兴趣浓厚，在美工区中继续进行社区房子的绘画活动。
3.结合主题和季节进行小厨房劳动活动，孩子们从菜地里拔摘了蚕豆，在小厨房里学习剥蚕豆，在轻松、自由、快乐的氛围中一边劳动，一边和身边的好朋友讲一讲自己剥蚕豆的方法和发现，中午品尝了美味喷香的葱油蚕豆，孩子们纷纷表示“自己的劳动成果特别美味……”4.“超市”是生活中孩子们非常熟悉的场所，每个孩子都有逛超市的经验，但孩子们往往只是在这场超市之旅中扮演着“参观者”和“索要者”的角色，对于超市的认识比较表面和浅显的。
“参观超市”这个活动让孩子们对超市的零星经验通过参观、谈话、绘画、实践等多种途径活动形式统一整合起来。
幼儿园中班社会活动《让一让》教案幼儿园中班社会活动《让一让》教案(通用8篇)作为一名人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班社会活动《让一让》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班社会活动《让一让》教案1教材分析：现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。
在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。
少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。
因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。
本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动准备：1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2、不同游戏区的游戏卡：区域游戏：礼仪棋10张。
自主游戏：好朋友精品屋，8张。
户外游戏：齐心协力，每组各5张。
3、幼儿游戏过程中的录像片段：（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。
（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。
4、轻柔的背景音乐。
活动建议：1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。
今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。
游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。
提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找朋友。
提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。
中班社会教案12篇社会中班教案下面是分享的中班社会教案12篇社会中班教案，供大家阅读。
中班社会教案1设计思路：春节刚过，孩子们还沉浸在春节的喜庆氛围中，在走亲访友中，孩子们或多或少都接触过一些新年的祝福语，而这些内容也是我们中国春节的传统特色，代表了大家相互关心的美好情感，因此在这个时机进行本次活动是比较适宜的。
本次活动共分四个环节，第一环节通过回忆交流，幼儿说说对于祝福语的已有经验；第二、第三环节通过图片和文字的形式，引发幼儿观察想象不同物品所表达的不同含义，以及祝福语中数字的有趣现象，引发幼儿学说祝福语的兴趣；第四环节作为延伸环节，在自由、放松的状态下幼儿尝试送出祝福。
活动目标：1、尝试运用物品特征、谐音和数量学说相对应的祝福语。
2、体验人们相互关心的美好情感。
活动准备：课件活动过程：一、回忆交流——说说自己春节里的祝福语1、春节里，看到亲戚长辈，你们有没有说过甜甜的话？你说的什么？2、小结：是呀，刚才你们说的都是祝福的话，这些甜甜的话会让听的人很开心。
二、观察想象——尝试运用物品特征与谐音学说祝福语1、春节里除了说甜甜的话，还有很多好东西呢，我们来看看。
2、（出示图片）你看见过这些东西吗？这些也是春节里不能少的，每样东西可都有一句甜甜的话哦。
（灯笼—红红火火、糕—高高兴兴、汤圆—团团圆圆、糖果—甜甜蜜蜜、鱼—年年有余、甘蔗—节节高升）3、老师示范一个，可请幼儿来猜一猜4、小结：原来甜甜的话都藏在这里了啊，再来考考你们哦，老师点，幼儿说。
三、学学找找——尝试按1—6的数字学说相对应的祝福语1、这些也是甜甜话，你知道是什么吗？（一帆风顺、两全其美、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺）2、有人认识数字了，这些甜甜话里都藏着数字呢，真有趣我们一起来说说看。
3、小结：甜甜话代表了美好的祝愿，让我们把这些祝福送给好朋友吧。
四、延伸——向大家拜年幼儿运用自己学会的甜甜话和老师、同伴拜年。
中班社会教案2活动目标：1.知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
《我生活的地方》中班语言
活动目标：
1.丰富幼儿词汇：如，温暖的、可爱的、青青的等。
2.知道自己生活在哪里，生活的地方有什么。
3.引导幼儿用完整的语言描述自己生活的地方。
活动准备：
地图、小动物头饰、图片若干
活动过程：
1.谈话引出课题
师：小朋友们早上好，今天老师要带我们班的小朋友去我们美丽的家乡游玩。
教师展示PPT,让幼儿看一看自己生活的地方是什么样的。
（展示特色小吃，蔬菜，水帘洞）
教师小结：我们生活的地方叫洛门，是一个非常的美丽的小镇。
这里山清水秀，不仅有美丽的风景，新鲜的蔬菜，更有美味的食物。
2.师：今天我们班还来了三个小客人，猜猜他们是谁呢？（教师出示小蜜蜂、小鱼、小兔子）。
小朋友们知道他们是从什么地方来的么？
师：是从他们生活的地方来的，那你们知道他们生活在
哪里么？
小蜜蜂：我生活的地方有五彩的花丛。
小鱼：我生活的地方有可爱的小河。
小兔子：我生活的地方有青青的山坡。
3.引导幼儿用丰富的语言描述自己生活的地方。
师：哪位小朋友能给我们大家说一说你生活的地方是什么样的，有哪些好玩，好看的地方呢？看看是我们生活的地方美还是小动物生活的地方美呢？
4．要求幼儿用一句完整的话来描述自己生活的地方，如：我生活的地方有暖暖的太阳，蓝蓝的天。
我生活的地方有可口的有圈圈，绿绿的韭菜，等
活动结束
师：原来我们生活的地方这么的美，我们每个人都很热爱我们生活的地方，我们要好好保护她，请我们的小朋友回去以后把我们美丽的洛门，或者是我们生活的地方画下来，好吗？。
