初中开学第一课教案设计

初中开学第一课教案设计 初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。以下是初中开学第一课教案设计，欢迎阅读参考。 初中开学第一课教案设计 教学要求： 1、进行目的性的教育; 2、讲明语文学习中所需注意的一些问题; 3、明确初三语文在初中语文中的重要性及中考的一些要求。 教学重点： 初步建立教与学的常规。 教学难点： 点燃后进生学习的欲望。 教学过程： 一、 谈谈你对初三的一点认识。 二、 谈谈你对语文的一点认识。 三、 谈谈你对干老师的一些认识。 四、 教师谈“什么是初三”。 初三==一个美丽的梦想+一年辛苦+一个或辉煌或残酷的结果 一个美丽的梦想：这个世界因为梦想而美丽，如果有一天人类停止了梦想，那么人类也就离灭亡不远了。那么你的梦想是什么? 我用我的分类法把世上的花分为四种，第一种很漂亮，但花谢之后，什么也不会留下;第二种很朴素，但花开的时候，满院芬芳，或者花开之后，它将留下累累的硕果;第三种并不好看，花开之后，什么也不留下;第四种既漂亮，又芬芳馥郁，花谢之后，又会结下甜美的果实。 那么现在你想想，你的梦想是什么?它美丽吗?它芳香吗?它以后会结出丰硕甘甜的果实吗? 一年辛苦：当初，从小学六年级升到初一的时候，大家最大的一个感受就是学科一下子增加到六门，太累了;现在从二年级升到三年级，面临着决定生死存亡的中考，大家从心底里感到累、苦、怕。 那么就让我讲讲初三的三个学生的例子吧。(黄苦中偷乐;娣太苦了，我就是吃苦来的;维一点儿不苦，快乐极了) 苦就是一种充实的滋味。 业余时间决定着一个人的价值。 任何果实在未成熟的时候都是苦涩的。学问是一根苦藤上的甜瓜。 一个或辉煌或残酷的结果：但行好事，莫问前程。我尽心尽了，即使失败，我也问心无愧了。但问题在于：你真的尽心尽力了吗? 五、 教师谈什么是语文。 什么是语文，语文就是生活，语文就是你生活中的酸甜苦辣、悲欢离合、鼻涕眼泪。今天你流泪了，今天你因为失败而流泪了，你因为数学考试考了25分流泪，如何你静下心来想一想，我为什么会走到这一步，接下来我该如何重新振作，你想明白了，用笔把这个过程和这个想法记下来，这就是一篇充满了真情实感的好作文，即使放在中考中去，五十分中它恐怕能得三十五分以上了。当然，你想要得四十分、四十五分或者五十分，你就得拥有更加丰富多彩的生活。 在语文学习中必须解决好对一些问题的认识： (一)主角、配角和观众 语文课堂就像是一个正在演出的剧场，那么谁是这台戏中的主角，谁是这台戏的配角，谁又是这台戏的观众呢?老师的身份是什么，你的身份又是什么呢?记住：你才是这出戏的主角，是这场演出的名星，是你个人学习的主人;我们没有配角，我们更没有旁观者;而老师，则是这出戏中的导演。请记下：“我是学习的主角，我是学习的主人;我绝不做课堂的旁观者，我也不哪个名星的配角。” (二)学习过程和参考答案 学习的目的是不是为了得到教师参考书上的“标准答案”?回答是“不”。学习中最重要的是掌握学习的过程，也就是掌握寻找答案的过程，学习的过程远比学习的结果重要，只有掌握了学习的过程，才是真正掌握了学习的方法，掌握了砍柴的快刀，而答案，只是一捆砍下来的柴柴有用完的时候，而刀可以帮你随时随地砍下你需要的柴。所以应该牢记：“记住了问题的答案，就是拥有了一捆柴和一条鱼，而掌握了学习的过程(即方法)，就是拥有了砍柴的快刀和捕鱼的鱼网。因此，要理解学习的过程，要牢记解题的过程，过程比答案更为重要。” (三)教师的教和学生的学 教师教的目的是为了不需要教而学生能够自己学习，学生学的目的是为了不需要教师的教而自己能够独立学习、独立解决问题。二者的目的是相同的：为了学生能够自己学习、自己解决问题。记住：不需要老师教我自己能独立学习、独立解决问题，这是老师和我共同的目标。 (四)学习方法、常规和习惯 大家知道：“速度×时间=路程”。这一公式在语文学习中也同样适用，我们可以改为“效率×时间=成绩”。这一公式告诉我们，要提高学习成绩，不仅要增加学习时间，还需要提高学习效率，而在学习时间相对饱和的情况下，提高学习效率就成了提高学习成绩的唯一途径。要提高学习的效率，关键在于改进学习的方法，养成良好的学习习惯，而教师为大家所制订的学习常规，目的就是为了培养大家良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。记住：“充分的自信心+严格的学习常规+科学的学习方法+良好的学习习惯=优秀的学习成绩” 六、 教师谈自己的个性和教学方法。 每个同学要尽可能地了解教师的教学风格和教学方法，使自己的学习方法、学习思路和教师的教实现同步。 我的教学风格是“自主、民主、求变、求实”。“自主”的意思是我要求我的学生必须有充分的自信心和自觉的学习态度，这是一切的根本。“民主”指的是我认为既然学习是大家的事(而主要是学生的事)，那么就不能由我说了算，而应该大家一道来讨论如何学，甚至如何教，我不对的地方，大家有权批评改正;学生不对的地方，我也同样会提出批评，要求学生改正;我们大家都不对的地方，大家一齐来自我批评改正。“求变”指的是我不喜欢一成不变的教书方法，我会尽可能地尝试一些新鲜的教学手段。“求实”指的是我不喜欢华而不实的学习态度和学习方法，我将对我的学生进行严格规范的管理，以督促他们养成良好的学习习惯。“求变”和“求实”是互相依存的，“求变”更主要指我的课堂教学风格，“求实”更侧重于我对预习、作业、复习的要求。 我上课要求同学们务必积极踊跃地发言，否则教学将无法顺利进行。我十分注重课前的预习，我有一个明确的要求：“不作好准备，就不用进课堂!”对复习我讲究的是方法和系统，这一点我会在以后向大家介绍。 请记住：调整自己的学习方法，使它和老师的教学方法保持一致，这将大大提高你的学习质量。 七、 教师谈第五册语文在初中语文教材中的位置和重难点分布。 本册教材是浙教版“整分合”系列中的“合”的部分，是整个初中语文教材的最重要的一部分。它主要是在第一册整体初步感知初中语文系统和第二、三、四册分册解决记叙文、说明文、议论文三大主要文体的基础上，整理出整个初中语文教材的知识体系，并适度加以提高。 其中第一单元复习记叙文，主要是记叙文的常见的几种样式，学习此单元要整理出整个初中语文的记叙文的所有样式及阅读重点。第三单元复习说明文，在复习说明对象的特征、说明的顺序和说明的方法，以及说明性语言的特点的基础上，重在学习说明文常见的几种样式。第四单元集中学习书信的特点和应用，包括慰问信、祝贺信、自荐信、商业信函和营业申请书等。第五单元复习议论文，主要是在复习议论文的论点、论据、论证的基础上，学习议论文常见的几种样式。第六单元学习四大文学样式之一的戏剧，以及曲艺(包括京韵大鼓、快板和相声等)。第七单元是在前五册零星学习文言文的基础上，集中学习文言文，进行文言文的综合阅读，此一单元要让学生理清出初中语文最重要的实词和虚词，以及古今异义词、通假字、一词不达意多义等知识点。 七册字词句系列训练的学习内容是复句，主要是复句的结构和运用。 八、 课堂小结。 今天我们着重讨论了发下四个问题，你想想看，你都有了一些什么进步? 1、 什么是初三? 初三==一个美丽的梦想+一年辛苦+一个或辉煌或残酷的结果 2、 什么是语文?如何学好语文? 3、 干老师是怎么样的一个人? 4、 第五册语文的内容和重难点是什么? 九、 作业：作文(1)跨入初三(2)课堂上来了个新老师 课后感： 初中开学第一课教案设计 目标：引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。 一 导语 同学们好!以后就由我和大家一起学习语文(自我介绍)。如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。 初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜时间，充分利用。在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己在新学期制定新计划、新目标。尤其，语文的学习，它是一个长期积累的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的，需要同学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。 二、师生交流 1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学科应该比较了解。 哪些同学对语文学习兴趣浓厚?说说你感兴趣的方面。 哪些同学觉得自己学习语文比较吃力?在哪些方面不够得心应手? 2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面：⑴阅读(现代文、古文诗词)⑵写作 3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进，从而对学生提出学习要求： ①.广泛而大量的阅读。 ②.有所取舍的精读。 ③.美文、诗词的背诵。 ④.定期整理读书笔记、摘抄。 ⑤.通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。 ⑥.与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。 三 讲故事激励 ①某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何?” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧?”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去!”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗?” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己?”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” (遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救，我们只能自己救自己。) ②一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。 那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境，