人教版八年级生物上册5.4.2《细菌》精品课件

菌产生的，肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。
细菌是由肉汤 自然产生的
推翻
巴 斯 德
细菌是由原来已经存 在的细菌产生的
葡 萄 球 菌
大 肠 杆 菌 炭 疽 杆 菌
螺 旋 菌
链 球 菌
乳 酸 杆 菌
迂 回 螺 旋 菌
杆状
螺旋状
球状
未成形的细胞核 DNA
鞭毛
细胞质 荚膜 细胞膜 细胞壁
DNA
例2 下列对芽孢的叙述中，正确的是（ ）
例3
细菌通常的生殖方式是 （ ）
例4
与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是①细胞壁
②细胞膜 ③细胞质 ④成形的细胞核 ⑤叶绿体
课堂小结
细胞质 纤毛 细胞膜 细胞壁
比较不同之处 细胞壁 细胞膜 细胞质内 细胞核
细菌 细胞
植物 细胞
有 有 无
有 有 有
无叶绿体 未成形 有叶绿体 无叶绿体 成形 成形
细胞质 细胞核 叶绿体 液泡
动物 细胞
三、细菌的生殖
分 裂 生 殖学以致用例1 细菌是一类单细胞生物，它是由下列哪几部分组成的（ ）
细 菌
讲师：武灵霞
大肠杆菌
葡萄球菌
链球菌
知识预览
一
细菌的发现
二
细菌的形态和结构
三
细菌的生殖
知识精讲
这两幅人体图片拍摄的是什么？
电镜下头发上看到的细菌
电镜下皮肤上看到的细菌
一、细菌的发现
列文.虎克
放大275倍的显微镜
观察记录
煮沸
完好
完好
变质
【结论】
细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细

第四章 第二节
细
菌
1、能说出细菌的形态结构特点、生殖 方式.
2、通过与动、植物细胞的比较，推测 出细菌的营养方式。
3、描述细菌发现和巴斯德的经典实验。
一、细菌的发现
1、细菌是谁发现的呢？ 十七世纪后叶 荷兰人列文.虎克
200-300倍
2、细菌是从哪里来的呢？
十九世纪中叶 存在两大学说
自然发生论
细菌个体微小
所有细菌都是单细胞的。
电镜下头发上看到的
细菌 细菌的个体十分微小,大约10亿个 细菌堆起来,才有一颗小米那么大
高倍显微镜下针头 上的细菌
这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种 形态，请你认真观察，并尝试将它们进行 分类。
A
B
C
D
E
杆状
大肠杆菌
【有 些有 鞭毛】
枯草杆菌
炭疽杆菌
乳酸杆菌
乳 酸 菌
胰岛素 制 醋 味 精
制酸奶
少数细菌有害
结 核 菌
传染病菌
（由抗生素治疗)
软腐细菌 (低温、真空、风干、 高温高压处理后密封） 腐 生 菌
小 结：
列文· 虎克 细菌的发现 巴斯德
细 菌
杆状 细菌的形态 球状 螺旋状 细胞壁（荚膜、鞭毛） 细菌的结构 细胞膜 细胞质 DNA 细菌的生殖: 分裂生殖 芽孢（休眠体）
一般细菌在100º C的高温下煮10分钟就被杀死， 芽孢要在140º C的高温下蒸煮2～3小时才能死亡。
在小 适而 当轻 环的 境芽 中孢 又可 能随 萌风 发飘 成散 细各 菌处 落
,
, .Biblioteka 芽孢——细菌的休眠体电 镜 下 细 菌 的 芽 孢
芽孢：不是孢子、即不是生殖细胞 是休眠体！

编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2019/6/14
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/6/14
最新中小教学课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
列文虎克
放大275倍的显微镜 观察记录
直到19世纪中叶，人们仍不知道细菌是从哪里来的。法国科学家巴斯德 计了一个巧妙的实验，点击观看鹅颈瓶实验：
思考：巴斯德的实验说明了什么

肺炎链球菌
霍乱弧菌
螺旋菌
螺旋菌
都有鞭毛
思考：推测细菌的营养方式
细菌以什么为食？
细菌能像绿色植物一样通过光 合作用自己制造有机物吗？为 什么？

植物细胞有叶绿体
可进行 光合作用
自己制造有机物
（自养型）
细菌没有叶绿体
不可进行 光合作用
利用现成的有机物生活
（异养型）
只能利用现成的有机物来维持生活的营养 方式叫做异养。 异养 寄生：生活在另一种生物的体内或体表。
——“微生物学之父”
这是在电子显微镜下观察到的细菌的几种形态， 请你认真观察，并尝试将它们进行分类。
杆菌
B A
螺旋菌
C
球菌
D
E
讨论：
细菌是单细 胞的个体还 是多细胞的 个体？
单细胞个体
下面是细菌结构示意图，请你认真观察，填 写结构名称
D①NA
⑥鞭毛
细胞②膜
细④胞质
⑤荚膜 细③胞壁
说出细菌与动、植物 细胞相比最大的不同 是什么？
腐生：以分解已死或腐烂的动植物和其他有机物为生。
自养：某些自养型硫细菌
光能营养菌：均产生细菌叶 绿素和类胡萝卜素 化能营养菌：能将还原性硫 化物氧化成硫酸
三、细菌的生殖
1个细菌
遗传物质复制 中部向内凹陷 形成2个 细菌
分裂生殖：一个细菌分裂成两个细菌
技能训练（P74）：
假设你手上此刻有100个细菌，细菌的 繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没 有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌 的数目是多少？
细菌很微小而且的分布很广，空气、
水、土壤、人体体表及内部都存在， 学科网
一开始我们肉眼看不到它，