《身边的幸福》作文
指导资料
第五单元测试卷作文指导资料
阅读下面的文字，按要求作文。
有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。很多人都会认为幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里。其实常常看到的景象却是：当你仰望和羡慕别人的幸福时，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。
请以“身边的幸福”为题，写一篇文章。
要求：文体不限（除诗歌外），字数不少于600字。文中不要出现真实的人名、校名、地名。
一、作文审题及构思
写作之前，审题是第一步重要的工作。很明显，这是一篇要求以“身边的幸福”为题的命题作文，那么我们只要围绕“身边的幸福”写一篇600字以上的记叙文就符合要求了。命题（半命题、话题）作文的导语，往往起到两个作用：1.引出要写的作文题目2.对题目有所解释或者提供给我们一些写作的思路。所以，当发现导语对自己的写作没有帮助，甚至有可能把我们的思路限制时，完全可以扔开这段文字，同时作文里面绝对不要抄袭导语。
“身边的幸福”，选材的角度很广。1.从家庭幸福的角度选材：父母照顾自己的饮食起居，生病了父母守在床边或者带自己参加辅导班；出远门参加活动，临行前父母的依依不舍，离开后父母的惦念；失败时得到父母的安慰和理解，做错事情的时候，父母的严厉和教导，等等。2.从学校关心的角度选材：生病了，同学来看望、补课、讲新鲜事；自己家庭父母离异、变故，老师、同学及时帮助；遭遇挫折时老师和同学的安慰，参加比赛时师生的鼓励等等。
3.从社会幸福角度选材：得到他人的资助、社会各界的帮助；在公交车上的时候，得到别人的帮助；遗失东西时，认识的朋友帮你在朋友圈发寻物启事等等。
“身边的幸福”，选材虽然广泛，但是一定要慎重选材。选择真实的、典型的、新颖的素材来写，这样才能既能够写得详细、生动，又具有新意，同时充满真情实感。
同时为了避免文高分低的悲剧命运，我们需要增加结构设计的意识，构筑结构之美。1.匀称之美，中考佳作一般有5到8个段落，避免写三段式，令人生厌。2.整齐之美。可以用片段式（对称式、排比式）构思，将几个结构相似、内容密切关联的段落组合起来，散发出一种整齐之美。3.参差之美。在段落较多的文章里，我们可以借助长短句的相间，整句与散句的搭配等，也可以适当采用“题记”或者“后记”，但不要同时使用，以免文章过于花俏。4.起伏之美。为了营造摇曳生姿、曲折回环的结构效果，可以运用悬念法，使文章跌宕起伏，一波三折。5.连贯之美。好文章具有连贯之美，它首尾圆合，前后相援，浑然一体。连贯离不开照应和过渡。照应表现为开头和结尾的精心呼应，文中线索式语句的相互牵连，或者全文用一条线索把复杂的事情、繁多的内容串联起来。
一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，就更能吸引阅卷老师的目光。以《身边的幸福》为例，我平铺直叙地写妈妈在生病的时候坚持带我去上辅导班，如果换成书信体和第二人称相结合的方式，文章就又有不一样的味道。不过七年级我们比较注重记叙文写作，常见的文体可以参考：散文、书信、日记等。
二、优秀作文展示（摘自《作文与考试》）
身边的幸福作者：李依蔚
不仅爱你伟岸的身躯，更爱你脚下的位置，坚守的土地，爱你带给我无尽的幸福。
——题记阳光打在苍劲的松枝上，朝气洋溢。岁寒，然后知松柏之苍劲。你的爱与鼓励，成了我记忆中最浓墨重彩的一笔，成了我身边不可忽视的幸福。（原题为《成长中的记忆》，因为题目改成了《身边的幸福》，所以开头需要适当修改，从而点题。）
犹有一段记忆镂刻心间：考试无常，终于在那一次的较量中，我仓皇北顾。手中攥着那一小条成绩单，我的嘴角抿成了一条线。
我努力地安慰自己，尽量做到风轻云淡，只是那时我不知，人啊，有种伤心，能骗得过别人，能骗得过自己，却骗不过真正爱护你的人。（用错落有致的语句，略写了自己考试失利的现实，同时写到伤心骗不过真正爱护你的人，承上启下自然过渡到下文。）
所以当我将那张满目疮痍的卷子递到你跟前时，嘴角仍牵强地泛起一丝笑。你接过我的卷子，拿起红笔认真地批改，突然，你手中的红笔一顿，抬头看向我，面色严肃，像寒风中不可动摇的松柏，问：“这样的题怎么也错？”我俯身一看，确实是你考试前才讲过的题，心下一窒，再也无法努力扬起嘴角，眼眶一酸，泪如雨下。
朦胧中，我见你本严肃的神情蓦地一愣，有些不知所措，然后开始耐心地给我讲解，不时地用红笔圈划，不时地用充满鼓励的眼神看向我。
我才知道，一株野花不必惧怕风雨，伟岸的树会为你遮挡。（抓住老师的动作、语言、神态描写，详细写了老师给我讲评试卷时的严厉和耐心，表达了老师对我的关爱。）
此后，更是自发地愈加向你请教。有时夜深人静，读着你发过来的解析，一股歉意就会涌上心头；有时更长漏永，想着你灯光下的身影，一阵感动久久不散。
放学路上，我看见路旁披着雪的青松屹立挺拔，我看见月光把你的影子拉得很长，很长。（略写自己夜晚向老师请教问题，老师都会耐心并及时地作出解答。）
你既以校为家，我便以梦为马。长相忆，最忆你如青松般的坚持与守候，最忆你无言的关爱与陪伴，最忆你给我带来的幸福和成长。
亲爱的老师啊，总有一天我要像你一样，长成一棵树：一半土里安详，一半风里飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。长大后，我愿成为你，让更多的人拥有身边的幸福！
吉林大学附属中学力旺实验学校‖指导教师：贾春景
愛与鼓励，是老师给予学生最好的馈赠，亦是学生成长之路上浓墨重彩的记忆。寒风中松柏般伟岸的老师，庇护着树下的幼芽，有耐心，有严厉，有关爱与陪伴，亦有深深的期待，期待孩子们像三毛诗中所说：“站成一棵树，一半土里安详，一半风里飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。站成永恒，从不迷茫。”
成长中的记忆指引未来的方向，前行路上，庆幸有你，守护着我青春的成长。
【适用文题】庆幸有你；守护成长；师生情……（小风）
短腿小犬点评：学生考试失利，老师帮助其点评，有严厉的批评，也有耐心的指导。这本是很普通的一个素材，但是因为作者采用第二人称的写法，使得作者便于直接抒发情感；因为作者采用了借物喻人的手法，把自己比喻成一株野花，把老师比喻成了屹立挺拔的苍松，使得文章意蕴深刻；因为作者对人物和环境进行了细腻地刻画，同时采用了比喻、排比、引用（引用三毛的话）等修辞，使文章语言生动，描写具体；同时首尾呼应使得文章浑然一体。
