西师大版数学三下除法发现规律课件之二

复习导入
12粒糖，6个小朋友来分，可以怎样分？ 每人分得几粒？怎样列式？
12粒糖平均分给6个同学，每人可分到2粒。 12 ÷ 6 = 2 （粒）
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
自学研讨
自学与探究（一）
插花 9枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
巩小老固师练考场习：对的打“√”错的打“×”
4
7
6 24 24 0 ﹙×﹚
5 35 35 0
﹙×﹚
3 7 21
2 1 ﹙×﹚ 0
9
7 63 6 3 ﹙√ ﹚ 0
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
课后作业PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。 2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。
拓展应用
有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗各可以装几袋？
———
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
二年级下册数学课件《除法的竖式写 法》西 师大版P PT课件
本课小结
这节课你有什么收获呢？
1、学习了写除法竖式。
2、认识了除法竖式各部分的名称和意义。
3、知道了除法竖式有三个部 分： 除数、商、被除数。

探索规律【导学内容】导学内容（西师版）三年级下册第76~77页例1、例2。

【教学目标】1通过学习，能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。

2让学生经历探索、发现规律的过程，从而激发他们探索的欲望。

3培养学生的观察、概括能力，进一步发展他们的演绎推理能力。

【导学重难点】在探索的过程中，找到事物内部或事物之间的规律，并能抽象和概括规律。

【导学过程】一、复习旧知，激趣引入教师：老师想说的第1个数是7，第2个数是14，第3个数是21。

（板书：7，14，21）你们知道我想说的第4个数是多少？学生：28。

教师：我想说的第5个数是多少？学生：35。

教师：你们是怎样猜到老师的想法的？学生：老师，你报的数有规律，分别是7的1倍、2倍、3倍，我想后面的数一定是7的4倍、5倍……教师：看来，只要找到规律，就能够很快地解决问题，今天这节课就请同学们开动脑筋，一起来发现规律吧。

（板书课题：发现规律）二、引导探索，发现规律1教学例1（1）出示例1 的情景图，请学生观察。

教师：你从图中获取了哪些信息？学生：两个小朋友在讨论装篮球的问题，小男孩说每8个篮球装一筐，小女孩问男孩16个，24个，32个，40个篮球分别装几筐。

教师：要解决小女孩提出的问题，你们准备怎么办？学生1：列除法算式计算。

学生2：把条件和问题列成一张表会更清楚一些。

（2）填表发现规律。

①教师：老师完全同意你们的想法。

书上也给我们列出了表格，我们先来完成书上第76页的表格吧。

②学生独立完成表格后教师提问：观察这个表，你发现了什么？学生1：表中第2行的数不变。

学生2：第1行和第3行的数分别一个比一个大。

③教师：从你们刚才的发现中，你猜测到了什么？学生：这3行数的变化肯定有规律。

④教师：同学们的猜测对不对呢？下面我们以第1列3个数量为标准，你又会有什么发现？⑤学生以第1列为标准，举例进行比较。

教师：同学们真了不起！看来，当每筐装的个数不变时，篮球的总个数和装的筐数这两个量的变化确实有一定的规律。

， ， ， ， （ ）。
16, 8, 4, 2，( 1 )。
16÷2=8 8÷2=4 4÷2=2 2÷2=1
规律：
前一个前数面÷一个2数=后是后一一个个数数的2。倍 即:前一个数是后一个数的2倍。 返回
探索规律
对比观察比较这两幅图的规律,他们有什么 相同点和不同点呢？
(1)
，， ，
， ...
3 , 6, 12, 24， （ ）。
返回
探索规律
×2
×2
×2
6
×2
×2
×2
规律： 竖着看：发现了上面一个 数乘2等于下面一个数。
返回
探索规律
我们再来猜猜,阿凡提会选那种方案？
第一种方案:国王每天给100元,一个月假如按30天算就是: 100×30=3000（元）
第二种方案：第一天给你１分,第二天给你２分,第三天给你4分,第四天给 你８分……以如此的规律。 第一天的钱数×2=第二天的钱数
返回
有的时候顺向考虑有难度,我们能够换个角度,反过来思考。
探索规律
返回
探索规律
巧解难题
1、填智慧门密码。
（提示：从下面各数中,选出5个组成一组 有规律的数。你能找出几组？）2，4，6， 8，16，32，54，64，128，162。
返回
探索规律
2、填智慧墙密码 。
×3
×3
×3
×3
6
×3
×3
规律： 横着看：发现了前一个数 乘3等于后一个数。 或后一个数是前一个数的 3倍。
3,6谁是前一个数,谁是后一个数？
规律：
前一个数×2=后一个数。
即：后一个数是前一个数的2倍。返回
探索规律
同桌讨论：今天我们在探究规律的 过程中经历了哪些步骤呢？

西师大版三年级数学下册《第3单元三位数除以一位数的除法》学案项目( ),除以一位数,商是几,结果就是几个( )。

6.口算。

40÷2=36÷4=50÷5=48÷6=400÷2=360÷4=500÷5=480÷6=7.填一填。

温馨知识准备:表内除法的熟练运算。

参考答案1.3 1 3 1 3 7 3 92.也添两个03.600÷2(1)300 (2)300 300 (3)两4.百两5.十十6.20 9 10 8 200 90 100 807.20 40 80 10 20 40项目3.平均每只小兔分多少朵蘑菇?分析与解答:求平均每只小兔分多少朵蘑菇。

就是把0平均分成5份,求每份是多少,用除法计算,列式为( )。

一朵蘑菇也没采到,用0表示每只小兔采到的蘑菇,所以0÷5=( )。

4.通过预习,我知道了0除以任何不是0的数都得( ),( )不能作除数。

除。

6.算一算。

7.下面的计算对吗?不对的改正。

参考答案1.10 40 70 30 10 20 900 3002.在这一位上商03.0÷504.0 05.高低余余余6.402 2037.不对340 不对250 (1)项目参考答案1.12 11 14 13 11 34 21 322.把243看作240 240÷8=30(千克)3.568÷3(1)三(2)600 570 (3)600 200 570 1904.四舍五入整百几百几十5.大小6.把203看作200 200÷4=50(棵)项目3.阅读教材第53页例题。

分析与解答:已知3分吹135个泡泡,求小猪平均每分吹多少个泡泡,用除法计算,列式为( )。

(1)口算,估算:先求出近似商。

135的百位上是1,比除数3小,商应该是( )位数。

因为40×3=120,比135小一些,所以商比( )大一些。