高职院校音乐欣赏课教学论文
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浅谈高职院校音乐欣赏课教学
摘要：高职教育使我国现代教育的重要组成部分，是培养全能型的“技术人文者”的重要阵地。本文将首先阐述一下音乐欣赏课程的重要意义，再谈一下当前高职院校音乐欣赏课教学存在的一些问题改进措施。
关键词：高职 音乐 欣赏课
高职院校的音乐教学融课堂教学、课外指导、课程实践为一体，教学以音乐基本认知、基本实践能力为主要内容，对达到音乐教育“育人”的目的和提升高职学生音乐素质有重要意义。
一、高职音乐欣赏教学的重要意义
1.有助于提高学生的道德素质
音乐的教育功能是毋庸置疑的，这种教育靠的不是枯燥的说教而是情感的共鸣，作为以声音为表现手段的艺术，音乐用其独有的魅力来激发人们强烈的情感认同，因此，音乐欣赏课程对学生高尚道德情操的形成有着潜移默化的作用。
2.有助于培养学生健全的人格
音乐对人的性格形成有着重要的影响，音乐审美活动的趣味性源自对学生个性差异的充分尊重，这种尊重就是满足每个学生情感体验与生活感受的个性需要。音乐不仅渗透了文学、历史、地理等知识，还涉及到经济、政治、风土人情、自然常识等各个方面，这种在音乐海洋中的荡漾，极大的扩展了学生的视野，提高他们的文化修养，推进了德、智、体、美全面发展，对于塑造学生健全的人
格有着重要意义。
3.有助于培养学生的审美能力
音乐欣赏教学是培养学生审美能力的不可或缺的方法，音乐教育的核心即审美。审美能力是人们感受美、欣赏美、创造美的能力。音乐欣赏是学生感受音乐语言美的同时，还能从教师的剖析中了解音乐作品的结构、题材、风格、体裁、格调，从中感受音乐的内容、形式、哲理的美，并促使学生在音乐审美过程中去伪存真，扬善弃恶，褒美贬丑，从而提高并发展审美能力。
二、当前高职院校音乐鉴赏课所存在的问题
1.教学方法单一、教学目标设置不合理
受九年义务教育和地区教育、经济的诸多因素的影响，高职院校学生的音乐欣赏水平良莠不齐，有些甚至是到了高校之后才接触到音乐课程。教学方法单一、教学目标设置不合理，导致学生在课程初期，学生们热情高涨，但随着过于深奥的音乐专业知识的教学，他们学得吃力，听得没味，兴趣便悄然减退，迟到早退，逃课等现象屡见不鲜，严重偏离了高职生选修音乐欣赏课的目的。
2.教材不尽人意
目前高职院校的音乐欣赏课程教材情况不容乐观，要么没有专门的教材、要么用的通用类教材。甚至是有些教师干脆就没有教材，只有极少数教师自选了一些教材，这种现象在一定的程度上严重阻碍了音乐教育事业的发展。教材不尽人意，教师只能凭自身的擅长点或经验或者是个人的喜好来安排鉴赏内容、教学方法，这使得音
乐鉴赏的教学效果得不到体现、质量得不到保证。
3.教学设备不足
音乐是听觉艺术，音乐欣赏也是以听为主，没有良好的设备必定会对课程产生影响。目前很多高职院校没有足够的教学设备，没有高质量高要求的音乐多功能教室，或者是数量远远不够，有优质的音响条件，不能准确地把音乐的各语言元素表现出来；没有现代化影像的教学设备，难以让学生从听、视、多方位渠道获得信息。
4.师资不足，学生音乐底子差
教师方面，一些音乐教师对音乐欣赏课程的重要性认识不足，敷衍应付，造成课程质量的下降。学生方面，大多数学生学生对音乐鉴赏没有一个概念性的认识，只注重音乐的消遣娱乐功能，对古朴含蓄，有深刻内涵的高雅音乐表现出抵触情绪，另一方面，由于我国的音乐教育本身起步晚，发展不尽人意，导致大多数学生音乐基础薄弱，音乐素养不高，这些都影响了音乐欣赏课程的教学。
三、完善高职院校音乐欣赏课程教学的对策
1.明确教学目标，改变教学方法
要取得音乐欣赏课程教学的成功，就必须更新教学观念，如果教育思想脱离实际情况，必然会影响整个学校的音乐教育的发展。高职院校的音乐教育的发展要进一步更新和转变人们对高职院校音乐教育的观念，根据高职学生特点制定有效可行的教学目标，加强以审美为核心的素质教育。兴趣是最好的老师，要提高学生的兴趣就必须改变教学方法，是教学手段多样化：用的最先进的教学手
段，通过声像结合，提高了学生的学习兴趣和分析、解决问题能力。
2.选择合适的教材，教学内容多样化
教材是教学的根本，教师在教材的选择上一定要提高重视，慎重选择，在实际教学中，各高校教师可根据学生的实际情况对教材进行增减，世界上的音乐文化是多元化的，每一种音乐文化都有其所特有的音乐魅力。因此，高职院校音乐鉴赏在教学内容上应该以世界各国多元化的音乐文化为主体，不但可以使学生欣赏到多种风格的音乐，丰富自己的音乐感受力，还可以扩大学生的音乐视野，另外，高职音乐欣赏的最终目的是提高大学生的综合素质，在教学中，教师应根据不同的专业教学特点进行教学，这样既体现了高职教育的专业特色，又保证了音乐的教学功能。
3.加大设备投入，满足教学需求
高职音乐欣赏课程应以综合课程为主，因此，高职院校应该有一个适合高职音乐欣赏教学的教室，除了基本的多媒体设备外，根据各学校的人数，配备足够数量的音乐教室，音响设备，只有硬件条件的保障，高职音乐欣赏课的质量才能得到有效保障，充分发挥这门课程的特殊作用。
4.加大师资投入，提高学生基础能力
为了更好地提高学生音乐欣赏课的质量，提高学生的音乐鉴赏力，必须加大师资投入，着力提高学生的音乐基础能力。
要提高音乐欣赏教学效果应时刻紧跟时代的发展，转变教学理念，树立以“学生为本”的思想，及时调控自己的教学能力、教学
方法，使学生获得良好的音乐鉴赏能力，成为社会需要的全面合格的人才。
参考文献：
[1]管建华.后现代音乐教育学[j].陕西师范大学出版社.2006.
[2]杨燕妙.浅谈高职院校音乐欣赏课的教学改革[j].高等函授学报（哲学社会科学版）.2010年05期
[3]翟鑫.高职院校音乐欣赏课的教学改革[j].佳木斯教育学院学报.2011年02期
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