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多角度描写景物
作者：陈永辉
来源：《作文周刊·初二·人教·同步辅导版》2014年第47期
【写作目标】
1.学会多角度描写景物，抓住景物的特征。
2.充分调动想象力，从而感受到大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
【写作指导】
一、正侧结合法。描写景物时将正面描写与侧面烘托有机结合在一起，可以全方位表现景物的特点。如：“湖面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，唯一活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。”（碧野《天山景物记》）这里描写天鹅湖的“明净”“幽静”，是通过正面描写湖面和侧面描写天鹅的活动来表现的。
二、虚实结合法。虚实结合是指由眼前之景引发联想，凸显出已逝之景，或通过联想想象创造出未来新景象，达到虚中有实、实中有虚的境界，可以收到很高的艺术效果。如：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”（老舍《济南的冬天》）作者实写的同时还融入了自己的联想和想象，充分展现了雪后小山的秀美。
三、动静结合法。写景时动静结合，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，这样的景色才更传神动人。如：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”（宗璞《紫藤萝瀑布》）文中把盛开的紫藤萝用动静结合法描绘得生机盎然。
多角度描写景物
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多角度描写景物
学习目标：
1、学会观察景物，调动五官抓住特点描写景物。
2、抓住景物的主要特征，运用恰当的修辞手法来描写景物。
课前学习：
一、欣赏优美的写景片段：
1、皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
2、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
3、老渔民的脸上挂着几道深深的岁月的沟壑。深邃的眼神总是喜欢坚定的望着前方，偶尔被海水侵蚀了的双手搓个不停，那干涸的嘴唇还是喜欢说那两句：向前走吧，始终会看到大陆的……
★请写出你所积累的一个精彩的写景片段：
二、请归纳下文景物描写的特点：
1、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
2、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。——《从百草园到三味书屋》
远近高低各不同！手把手教你多角度描写景物
描写景物是一项写作基本功。要想把景物写好，除了要抓住景物特征，恰当使用各种修辞方法，对景物展开生动描摹外，更应注重从不同角度着笔，立体呈现景物各个方面的特征，让景物更加鲜活生动，惹人喜爱。
那么，如何多角度写景呢？
一是俯仰生姿。
就是从不同观察角度写景，或俯视，或仰视，或近观，或远望，把所观景物全方位地展现在读者面前，使其在变化中摇曳生姿，引人注目。我们来看一个作文片段：
不一会儿，缆车便把我们带到了黄山半山腰。低头俯看，悬崖峭壁犹如利剑，寒气逼人；抬头仰望，山顶缭绕着悠悠的白色云雾，恍若仙境„„我们终于登上了莲花峰。一棵百年青松屹立在眼前，令人赞叹不已。极目四望，峰峦起伏，淡淡云雾中，一个个峰顶，就如一座座海岛。
这段描写，有俯看，有仰望，有近观，有远望，将登山过程中从不同角度所见到的景物生动地表现了出来，令读者心随文走，仿佛也登了一回黄山。
二是有声有色。
就是在写景过程中，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面入笔，把景物的形状、色彩、声音、味道、软硬冷热等特征生动地描摹出来，使景物更丰满，让读者更喜爱。如果在描写景物的形、色、声等特点时能再抓住其变化，动态地进行展现，那就更美了。请看一个作文片段：
近了，更近了，它的声音回响在我耳畔，是那样真实，那样猛烈；近了，更近了，我看见了它的顶端，那是一股洪流，倾泻而下。经过与岩石的猛烈撞击，水流变得更为强劲，激荡出白色的泡沫，显得汹涌澎湃，蕴含着一股激情；近了，更近了，我分明感受到了空气中的潮湿，凉凉的，直入心底。
这段描写，有瀑布巨大的声响，有水流飞泻而下的壮观，有泡沫的白，有水汽的凉„„作者借助于不同的器官，将参观瀑布的独特感受表现出来，写得特别精彩。
三是动静搭配。
即在写景过程中，既注重描写静态的景物，更有意去写动态的景物，甚至化静为动，让笔下景物充满生机。我们来看一个作文片段：
多角度描写景物 原创
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多角度描写景物
一、导入：展示图片
教师总结：多个角度看事物，看出的事物的样子也是不一样的，所以我们要做生活的有心人，学会观察，学会多角度来看待周围的事物。
要想写出优美的文章，一定要善于观察。关注细节，细心记录并用心回味日出日落、四季轮回的光影变化、草木枯荣、鸟鸣虫唱、人来人往。只要能用心去观察景物，就可以借助一定的写作方法，将美景化为生动可感的文字。
二、学习目标：
1、多角度观察景物，
2、条理清晰、生动形象地描写景物
3、融情于景
教学过程：图片欣赏
言之有午——多角度 用感官
范文欣赏
天上是一抹悠悠的蓝，愈往远处愈显得深邃。阳光洒下来，暖融融的。
地上，有一片芦苇丛在溪边站立，千丝万缕随风舞动，如裙尾飘扬。
沿着湖边的小迳走去，左边望去，是一片优雅的黄，秋风吹拂，那翻腾的金黄稻浪翩翩起舞。其中镶嵌着一块蓝宝石，比天空还深邃的蓝。这块宝石上，隐隐漾着层层水波。明明看不见底，却给人清澈无暇的感觉，明明不会发光，却仿佛是这幅画卷中最璀璨的部分，宝石里倒映着一从林立的黑色树影，显得更加幽深。
漫步在枯叶铺垫的路上，倾听着枯叶碎裂时细碎的“沙沙”声，观赏着一丝丝风，轻盈地穿过树林时卷起树上枯黄苍老的叶子，飘飘扬扬。
嗅觉 味觉 触觉
听觉 视觉 辨色 辨光 辨动静 辨形 千丝万缕的芦苇丛 飘荡的白云 随风摇曳的稻草 若影若现的远山 蔚蓝的天空
墨绿的针叶林
红色的枫树
青黄的稻田
宝石蓝的湖水
墨色的倒影
进入树林深处，沙沙的风声，和着林间啾啾的鸟鸣，感到说不出的惬意。我小心地拾起一枚落叶，叶脉清晰如描，细抚叶脉，细腻、均匀，仿佛触摸了岁月的掌纹。
“常恐秋节至，焜黄华叶衰”，这一片片落下的叶子，犹如人生中的一场场别离，也是生命的枯竭与消逝。瑟瑟的秋风，不经意间让人回想起那些早已尘封多年的往事。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去萦绕在我的心头。
