一年级语文下册
《 5.动物儿歌》第2课时
设计说明：
《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。
学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
课时安排：2课时
学习目标：
1.学会书写5个生字。
2.背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。
学习重点
会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。
学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
教学设计：
一.复习词语，导入新课。（用时：5分钟）
1.课件出示词语，组织学生认读：“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”、“运食粮”、“结网忙”。 2.听写词语：花间 着迷 1.认读词语，读准字音。
3..学生听写词语，组内订正。
二.研读课文，拓展课文内容。（用时：10分钟）
课件出示以下一段话：夏天到了，小动物们都赶来凑（còu）热闹了。蜻蜓展开它透明的翅膀飞在水面上，像刚刚起飞的飞机；一只只蝴蝶在花丛间钻（zuān）来钻去，就像在玩捉迷藏（cánɡ）；房檐（yán）下，蜘蛛正忙着结网，它要结又大又结实的网，捕获更多的小虫子；潮（cháo）湿（shī）的土里，蚯蚓伸（shēn）缩（suō）着自己的身体，它在造自己的地下宫殿（diàn）；地上的蚂蚁，总是那么忙忙碌（lù）碌，好像总有运不完的粮食；小蝌蚪正在水里游着，它们一边游玩一边找妈妈呢。
1.自由读这段话，多读几遍颜色不同的字。（写动物的词）
2.指名读一读。
3.跟读、齐读。检查背诵课文。
识字 7.操场上
张坡桥小学 魏永学
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学环节
一、谈话导入。1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！
示题：7.《操场上》和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）
全屏放映状态才可以点击在线观看
二、学习生字。
1、师：图片中的人物在做什么？ 2、（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的.....有的.....还有的......”。 同学们真棒，很多同学都已经会读了。自由拼读把多读几遍。
3、（课件出示）学习带音节的词语：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
4、（课件出示）分类识记：
A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住这些字
B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认认“ 足字旁”
“ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足”
师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。
5、（课件出示找朋友）连一连
6、（课件出示）填一填 下课了，操场上，真热闹。同学们有的
有的
还有的
” 同学们真棒！
三、学习儿歌
有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？ 出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。 （学生自主拼读）
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。
齐读（反馈）
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
生：很高兴的。
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）
部编人教版一下识字5动物儿歌
唐徕回民小学 姜琳
教学目标：
1.课文彩图和生活经验，再次巩固 “蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造”等五个生字，复习“间、网、池”等三个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.通过朗读、了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
5.展开《小动物儿歌集》课外阅读。
教学重难点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。通过课内外阅读、视频观看了解小动物的一些生活习性。
课时安排：2课时
教学准备：ppt 视频《微观世界》 绘本《蚯蚓日记》
《林良良心绘本——小动物儿歌集》（word）
教学过程：
第一课时
一、图片导入，看图说话
1.多媒体课件出示课文插图，请同学先观察插图，然后全班交流，你从图片中找到了哪些小动物。（学生来找，另请一位学生配合着在频幕中的图片里找到它们）
2.结合图片，练习说话。教师指导学生运用“谁在哪里干什么？”这样的句式来说话。例如：有一队小蚂蚁在土地上行走，正往家里搬运食物。几条小蝌蚪在池塘中游来游去。
3.复习巩固：x来x去类型的词语。
生回答：飞来飞去、游来游去、爬来爬去……
师：看着图片，放飞想象，用这些词语结合插图来练习说话。
二、读词语，记生字
1.学生齐读带图片的“读一读，记一记”
复习巩固单元导读课中已经认读过的生字，结合图片，引发对于生活中常见小动物的联想，正确认读不注音的词语
2.再次认读ppt中出示的词语
（1）由虫字旁生字一起罗列，提出问题，引发学生思考
（偏旁相同，都是中字旁，和虫子小动物有关系。老师再次帮助孩子通过形声字的结构，复习了解形声字）
（2）师生一起来回顾“青”字族群学过的生字，引导学生换偏旁，组词语来巩固识记生字，温故知新。
三、有节奏、朗读儿歌
1.朗读儿歌，注意节奏
2.用自己的话来说一说每句话的意思
四、课外拓展，绘本开路
人教版语文一年级下册(2017.3.29)
识字5 授课老师：纪冬娜 授课班级：107班
设计理念：
《识字5》是人教版小学语文一年级下册的一篇识字课。本课是充满童趣的儿歌，儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此我会引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。
本课要求认识的生字中，有六个是虫子旁的字，而且是左形右声的形声字，我会在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时我还会在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。
学习目标：
1. 认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、网”等7个字。
2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3. 通过朗读了解小动物的部分生活习性，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：
1. 按要求会识、会写本课的生字。
2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
教学难点：
正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
课时安排：
2课时
课前准备：
教师准备PPT和生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，谈话导入。
1. 谈话导入。
2. 出示动物PPT。
3. 揭题。(板书课题)
二、初读课文，感知文意。
1. 教师范读。
2. 学生自读。（要求读准字音，认清字形。） 3. 检查学生自读情况。
三、学习生字，总结方法。
1. 学生圈出有关动物的生字。
2. 学习形声字的识记方法。
3. 自主识记其他生字。
4. 扩词训练。
5. 多种形式朗读儿歌。
四、指导书写“迷、网”。
1. 观察生字。
2. 教师范写。
3. 学生练写。
4. 展示评议。
五、布置作业。
1．回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听。
2．在自然界中，还有许多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找一找，看看小动物都在做什么。
