八年级物理上册《透镜及其应用》说课稿(共五节)

1 《透镜》说课稿

我说课的题目是《透镜》。接下来我将从“教材的地位和作用”、“教学目标”、“教学重点、难点分析”、“教法学法”、“教学过程”和“板书设计”六个环节进行说课。

一、教材的地位和作用

透镜是照相机、投影仪、望眼镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。

二、教学目标

根据新课程提出的“通过实验，认识透镜对光的作用”这一要求及以上对教材的分析，我确定了以下的教学目标：

知识与技能

1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

过程与方法

1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。

2.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。

情感态度与价值观

1.通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。

2.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

三、教学重点、难点分析

重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。

难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

四、教法学法

本节课所采用的教学方法主要是：引导探究合作学习法、演示法、多媒体辅助法。

1.引导探究合作学习法：这种方法可以培养学生创新意识和创新思维能力，符合新课程理念。通过探究，让学生主动参与、共同探究、经历、整理、分析、归纳、总结过程，积极主动获得物理知识。

2.演示法：可直观有效的辅助教学。

3.多媒体辅助法：利用课件动画模拟两种透镜对光线的作用，这种方法可以起到突破教学难点、激发学生学习兴趣、创设问题情境的作用。

2 课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。因此，我在本节教学中指导学生的学法是：

自主探究学习法：学生在任务驱动下，角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自主探究，会产生事半功倍的效果。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

五、教学过程

一、创设情境，引入新课

在上课伊始，我将利用多媒体展示各种显微镜和照相机的图片，顺势提出问题：这些仪器的关键部位是什么？引导学生把思路集中到“镜头”，进而置疑它们有怎样的共同点？对光有怎样的作用？从身边曰常生活用品引入，可以体现“从生活到物理”的新课程理念。在此利用学生回答的问题引出本节课要研究的主题：透镜。

二、进行新课

（一）通过观察、体验等方法使学生对透镜有简单的认识。

我将引领学生通过观察、触摸及实验等方法去区分两种透镜，在此环节学生会发现透镜中间与边缘的薄厚不同，外面的阳光透过透镜在书本上所投下的光斑的亮度也有不同，观察近远处物体的效果不同等等，此环节学生通过体验知识，将知识活化。有利于培养学生自主探究能力，养成观察、思考、团结协作的学习习惯和品质。在总结实验的基础上得出两种透镜的概念，并通过课件演示把透镜分类强化对概念的理解。进而把主光轴和光心的概念交代到位。

（二）通过演示实验和课件演示，引领学生观察讨论，完成透镜对光的作用的教学。

探究过程我将采取《课程标准》的思维程序：提出问题-大胆猜想-实验设计-进行实验-分析与论证。让学生通过探究，体会探究活动的几个重要环节。

首先鼓励学生大胆猜想，继而通过演示实验得到透镜对光线的作用，并用课件演示光路图，再利用光路图讲清焦点和焦距的概念。接下来通过课件演示放大镜会聚太阳光点燃了或才和中国古代人用冰透镜取火的现象，在此渗透找焦点和侧焦距的方法。

（三）反馈与小结

通过课堂练习引导学生构建知识框架、归纳研究方法，培养学生完善自身知识结构的能力。

（四）布置作业

布置适量作业，让学生课后练习巩固知识。

六、板书设计

一、透镜的分类：凸透镜和凹透镜

二、关于透镜的名词：

1.主光轴：通过两个球心的直线叫做透镜的主光轴。

2.光心（O）：主光轴上特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心。

3.焦点（F）：平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫焦点。

3 4.焦距（f）：焦点到光心的距离叫焦距。

第二节 《生活中的透镜》说课稿

一、教材分析

1.本章、节内容所处地位和作用：

本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。

《生活中的透镜》这节安排在第三节，是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上，进一步对透镜成像的知识有理性的认识。这样安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生学习的积极性。

2.教学目标和要求：

知识与技能

(1)了解透镜在日常生活中的应用。(2)加深对凸透镜成像规律的认识。

过程与方法

(1)知道照相机的成像原理。(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

情感态度与价值观

(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

(2)初步建立将科学技术应用于实际的意识。

3.教学重难点：

重点：(1)知道投影仪、照相机的成像原理 (2)加深凸透镜成像的特点及应用

难点：(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

(2)掌握凸透镜成像的特点及应用

二、说教法和学法

本节课我打算采用以教师引导，学生探究为主的启发式教学方法、、练习法。培养学生的自学能力、探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。《新课程标准》指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。亲身经历以探究学习为主的活动是学生学习科学的主要途径。因此，学法上采取探究法、练习法，充分创造机会让学生自主地活动和独立地获取知识。让学生在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体

4 验合作学习的愉快。

三、说程序

新课程理念倡导“课堂是属于学生的”，为实现学生的主体地位，本节课我本着以探究学习为载体，通过创设教学情境，导入学习目标、引导学生课堂探究、难点突破、课堂小结等环节以达到“以活动促发展”的目标。具体操作是：

（一）、引导学生进入学习情境，导入学习目标

组织学生交流有关生活、学习和生产中用到的透镜的实例，明确本节学习目标：学习《生活中的透镜》。

（二）、引导学生课堂探究

学生探究：幻灯机和投影仪、照相机、显微镜、望远镜

图示幻灯机和投影仪构造，通过引导、提出问题，让学生自己把幻灯机和投影仪、照相机的工作原理弄清楚。显微镜和望远镜是属于了解的内容，知道课本上的知识就可以了。

（三）、难点突破

依据显示凸透镜成像规律示意图，引导学生总结投影仪、照相机成像特点（四）、课堂小结与学习评价 学生交流自己在这节课上的收获或学习体会。

（五）、教师小结

1、评价本节课学生表现（从知识学习、合作能力、创新能力等方面进行）

2、教师启发：这节课上关于生活中的透镜，到底本节课所讲的凸透镜成像规律及成像特点是否成立，我们已经从上节课的实验中得到结果了，下节课我们接着学习凸透镜成像规律在其他方面的应用。

四、板书设计：

物体到凸透镜的距离 像 的 情 况

应用

倒立/正立 放大/缩小 实像/虚像

大于２倍焦距 倒立 缩小 实像 照相机

在２倍焦距和焦距间 倒立 放大 实像 投影仪

幻灯机

小于焦距 正立 放大 虚像 放大镜

五、教学反思

5 我们的教学要以学生为主体，充分相信学生有巨大的潜能，不是过多地干预，充分放手，多给学生自由支配的时间，放飞学生的思想，激发学生的探究欲望，在自行探究中获取真知。

给学生提供了自由学习的时空。让学生根据自己的设计去完成实验，自主地参与教学全过程，多给学生一些思考时间，多给学生一些动手机会。实践证明：学生对时间、空间、材料有了自由支配的权利之后，他们才能敢做、敢想、敢说，积极参与到学习中来，获得亲自参与研究探索的积极情感体验，个性和创新能力得到了很大发展。

以上是我在设计这节课时的想法，敬请各位老师指正！

3.3《探究凸透镜成像规律》说课稿

一、说教材

（一）教材的地位和作用

研究凸透镜成像规律的试验是初中物理第一册第五章的一部分内容。研究凸透镜成像的实验是初中学生必做的分组实验，也是学生到高中进一步学习光学的基础。通过分组实验总结出成像的规律是本章教学的重点也是难点，它又是进一步学习凸透镜应用的基础。通过本节的试验能培养学生的观察、思考、比较归类、概括总结的能力。

（二）教学目标

1. 知识探究点及其教学要求

（1）知道焦距、物距、像距的概念。

（2）知道物体成放大、缩小实像和虚像的条件。

（3）通过凸透镜成像的边学边实验，使学生知道凸透镜成像规律。

2. 能力训练及其要求

(1)通过凸透镜成像的边学边实验，训练学生动手操作实验能力。

(2) 利用凸透镜对光的作用，训练学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3． 德育的渗透点及其要求

通过研究凸透镜成像的实验及其对其成像规律的分析、讨论、培养学生实事求是的科学态度。

(三) 教学的重点和难点

1．教学重点及其实施策略

重点：凸透镜成像规律

实施策略：采用边学边实验的方法，通过对实验现象的观察、分析和讨论归纳总结，加深学生的认识。

2．教学难点及其克服策略

难点：采用边学边实验、讨论、投影光路相结合的方法和对凸透镜成像规律的不同记忆突破难点

（四）教具准备

每四人一光具座、一个凸透镜、一支蜡烛、一光屏、一盒火柴，