幼儿园大大班教案《蜘蛛网》含反思
教案题目：蜘蛛网
一、教学目标：
1.了解蜘蛛的生活习性；
2.培育幼儿察看细节的本领；
3.感受蜘蛛丝的触感；
4.提高幼儿手眼协调本领；
5.认得蜘蛛网的作用。
二、教学准备：
1.蜘蛛玩具；
2.蜘蛛丝；
3.蜘蛛网。
三、教学过程：
1.前言：
老师出示一些有关蜘蛛的图片，向幼儿介绍蜘蛛的生活习性，引导幼儿对蜘蛛产生古怪心。
2.察看蜘蛛玩具：
老师给幼儿分发蜘蛛玩具，请幼儿认真察看蜘蛛身体的构造和特点，了解蜘蛛爬行方式和茧的形状。老师提问：“蜘蛛有哪些特点？”幼儿积极回答，老师引导幼儿理解蜘蛛的特点。
3.感受蜘蛛丝： 老师向幼儿呈现蜘蛛丝，让幼儿感受其光泽和柔嫩度，了解蜘蛛丝的强度和韧性。老师提问：“蜘蛛丝的光泽和柔嫩度如何？”幼儿踊跃回答。
4.制作蜘蛛网：
老师给幼儿分发蜘蛛网，让幼儿察看它的形状和结构，领悟蜘蛛网的作用和形成方式。老师引导幼儿手抓蜘蛛网，渐渐练习手指的协调性。
5.游戏时间：
老师组织幼儿进行蜘蛛网游戏，让孩子们扮演蜘蛛在网上捕获猎物：老师在课室内撒些小物件，孩子们手持自制的蜘蛛网进行抓捕。
6.反思：
本次课程中，幼儿可以渐渐了解蜘蛛的生活习性和网结构以及丝线属性，对幼儿的手指协调本领和察看细节本领有提高。然而，老师在组织游戏时间时并没有特别明确的规定，有些孩子在游戏中表现得过于热诚，导致局面失控。因此，在课程布置中，应特别注意游戏规定和更加清楚的布置。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《甜梦演唱愉快的梦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时
也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】
1、 通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的
音乐想象力。
2、 指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪
高考作文写作指导：是拆还是留？
文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
写作指津
是同意拆还是同意留，结果不重要，重要的是对这件事的认识角度、思维方式及语言表达。能否从多个角度审视这件事，能否用自己的价值观、审美观、发展观来评价这件事，能否用拥有个人色彩的文字表达这件事，是衡量一个考生写作水平高低的重要维度。
当一些考生只能背诵一些名人名言的时候，当一些考生从不练习自己的表达思维而只是停止于模仿几篇固定思路的所谓范文的时候，拿到这样的作文题往往会觉得英雄无用武之困。其实，本来，就不是英雄，用武之地是广阔的，只是自己所拥有的都是假武艺。我们现在很多同学还在迷信着假武艺，相信套路，相信技巧，相信名人名言，相信所谓的炫彩，当他们失去了个人的认知能力的时候，当他们不具备真正的思维素养的时候，来到考场上才发现，已是穷途末路之时！
下面几位同学的写作各有所长，虽然还有些不足，但瑕不掩瑜，能在考场上一挥而就，确实不容易。
精神家园之荣光
宋计遥
敬爱的校长：
您好！
在我给您写这封信时，夏风正吹动着老楼的爬山虎。看着阳光在它的叶片上流动，我想，它应该比我这个只是在此读了五年书的学生所见过的，要多得多。
《袋鼠妈妈》
活动目标
1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
活动准备
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动过程
1出示纸袋，引起幼儿的兴趣
可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?
2看看讲讲。
(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?
儿歌：餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕，真干净?
(擦过的餐巾纸放哪里?)
(2)我的纸袋里还有出示手工纸 (颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞
(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---
小朋友在广告纸上看到了什么?
讨论：你想到超市买什么东西?
(4)我们再看看，纸袋里还有 报纸 (新闻)
报纸是谁看的?屈,老师教,案,报纸上有什么?
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3玩报纸
(1)超级捏捏捏!(团成球) 捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?
(2)抛我的报纸球，飞起来喽!
踢我的报纸球，踢起来喽!
滚我的报纸球，滚过来喽!
4送纸球宝宝回家。
活动反思
我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。
活动准备
活动过程
1活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。[文章出自屈老师教案]于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
