小学生使用智能手机利与弊辩论
尊敬的老师、评委，亲爱的同学们及对方辩友，大家好～
我方观点是:小学生用智能手机弊比利多。
为了使讨论更有针对性，我们需强调两点定义:首先，这里特指智能手机，而不是普通传统手机。所谓智能手机，通俗地讲，就是可以自行安装软件、玩游戏、看电影，并可以通过移动通讯网络来实现无线上网的这样一类手机的总称，也就是功能像电脑一样的手机，他使得我们总能在上面找到自己喜欢的东西、而且总是爱不释手。其次，这里特指小学生群体，而不是所有人群，是有着自控能力弱、辨别是非能力不强、身心尚未发育成熟等一系列特点的特殊人群。
，虽然小学生使用智能手机也会带来一定的便利性，比如:不回家吃生活中饭了，用手机打个电话告诉家里;碰到个别字不认识，用手机查一下等等。但这些并不是必须用智能手机才能解决，而且比起这些，智能手机给小学生带来的害处却要严重的太多太多～
1. 会让小学生沉溺于手机上网、游戏，不能自拔，荒废学习。由于小学生自控能力弱，很容易被手机游戏或影视内容吸引。北师大的一项调查表明，大多数小学生不是把智能手机当成通讯工具，而是一台与电脑一样的超级玩具，北京近5万中小学生网游成瘾，没有时间用于学习，会逃课，熬通宵，成绩直线下降。
广东省社科院青少年成长教育中心做的一项调查也显示，广州当代在读小学阶段的“零零后”中，有七成以上每天都玩网络游戏，小学生使用智能手机99%的时间是用来上网、看影视、玩游戏。
(这里有个真实案例，家住台城李女士给儿子买了一款三星的智能手机，但没过一个星期就后悔了，自从拿到手机，儿子早晨一醒，别的事情不做，先开手机打开网游客户端，一有时间就把手机拿出来玩，上课偷偷地玩游戏，写作业也要不时
的玩几把，甚至晚上躲在被窝里都能玩上几个小时，性格也变得寡言少语。有一次爱人钱包里少了500元钱，追问后孩子承认，他偷拿钱在校门外的商店里买了游戏点卡。李女士痛心疾首的说，“我们大人有时候都不能控制自己，孩子自控能力就更差了。原本为了让孩子能够用手机方便的查阅百科，背单词，却好心办成了坏事，手机成了毒害孩子的罪魁祸首。” )
大家心里都明白，这样的例子，在我们身边并不少见。试问能有几个同学，面对智能手机能经得住诱惑,有哪个同学怀揣智能手机时，不是废寝忘食,
2. 过度玩手机会导致视力下降，体质下降，并引发一些疾病。由于小学生的
身体远未发育成型，痴迷手机游戏和上网，使得他们都早早成为了低头一族，对视力和身体损伤极其严重。据专家研究，经常上网的学生中，近视的比例大约占80%;并且，长时间上网容易把精力、脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经
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常性头痛、注意力不集中、神经虚弱、脊椎发育不良等“手机病”。
据信息时报报道，10月初，重庆一名家长因儿子沉迷于玩智能手机成了近视眼，后换普通手机，儿子视力好转，遂联系校长表示愿出资40 多万元把全校学生的智能手机换成非智能手机。
3.手机辐射对人体有害。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。小学生正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。目前，一项最新研究显示，手机释放的电磁辐射对脑细胞的影响比以往估计高出两成。此项研究由西班牙马德里孔普卢滕塞大学应用物理学系进行。其负责人塞巴斯蒂安教授指出，电磁辐射的遗害会不断累积，在10至15年后，很可能出现更多因手机普及而导致的癌症案件。
4.过多的使用智能手机对人的社交和心理健康不利。卡耐基.梅隆大学的罗伯特.克劳特和他的同事，对一些实验对象在开始使用智能手机及之后的一两年进行
了人格评估，发现:人们花在玩手机上的时间越多，与家人和同学的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧，会更加地以自我为中心，生活在自己的世界或网络的虚拟世界里，性格也变得更加孤僻和偏激。
5.小学生会受手机网络上不健康信息的污染。玩智能手机难免会接收到不健康的内容，小学生由于辨别是非能力弱，很容易受到不良信息的毒害，有的甚至会主动通过手机上网搜寻浏览不健康信息。北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚，严重玷污了学识的心灵。
6.助长学生攀比成风。小学生使用智能手机还有一个原因———攀比。班上某个学生用了手机，另外学生看到以后，就会产生攀比好奇心理，很容易造成心理上的不平衡。“你的手机有游戏，我的没有，那我也要有;你的手机能上网，那我也要能上网的手机……学生在攀比中，手机功能越来越多，玩游戏和上网接触不良信息及对手机依赖的几率也越来越大。”在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，以手机来炫耀自己的家境、父母地位。这样会让学生虚荣成性,不思进取。
7.额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要上千元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
更有甚者，前段时间，一个10岁男孩偷偷从家里拿走1.4万元，花7000多元买了iPhone5s手机、配件、路由器等，孩子事后给出的缘由是很多同学都
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有智能手机，可自己的手机不是智能的。这件事足可见，智能手机的魔力有多么大啊～
8.手机为学习上偷懒作弊提供了条件。有些同学一有问题就用手机查询答案，不愿做自己的思考尝试，时间长了就偷懒成性、严重依赖上手机，丧失独立思考能力。同时，用手机舞弊也是一种最好的武器，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广，这实际上也是一个公开的秘密了。
9.使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
总结:
小学生使用智能手机，它的弊远远是大于利的。首先，手机游戏会影响我们的正常学习，由于小学生没有很强的自控能力，它会使我们着迷，最后玩物丧志，放弃自己的学业。其次，是对我们身体和心灵的双重打击，长时间的手机使用造成视力下降、体质下降、精力下降;网络上的许多不良信息，无时无刻的不在催残着我们的心灵。再次，造成金钱的大量“挥霍”，虚弱攀比成风，学习偷懒成性，还会妨碍正常的教学秩序，影响他人学习。这一切的一切都归功于智能手机的功劳。
总之，我们不否认智能手机利的存在，但是也绝对不能忽略了其存在的巨大弊端，尤其对于自控能力有限的小学生这一特殊群体而言。小学生正处于性格可塑期，我们要尽可能地接触有利的东西，尽可能地避开弊端、避开祸害。为了我们专心学习和健康成长，少用智能手机、不迷手机游戏、拒绝不良信息，应成为每一位同学的自觉行动
驳斥对方论点
1.手机可以安装学习软件帮助学习。
学习关键是课堂听，课后练，课外阅读，不可能靠手机学习的，也没有任何一个成绩好的同学是靠手机学起来的。
