浙江农林大学介绍(中文)

2022年浙江农林大学汉语言文学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、轻声音节的音高通常受前一字调的影响，在阳平字后时，用五度标调符号表示为______。

2、古代诗词讲究“平仄”。

“仄”是指古代四声中的______。

3、从语义场的类型来看，“领导和下属”是______，“手机和移动电话”是______。

4、“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。

5、______是具有字形归类作用的偏旁，是字书中的各部的首字。

6、_____是两种或两种以上笔画的连接7、代词与别的词类有所区别，不是根据______划分出来的。

8、从复句的类型看，“不达目的不罢休”是______复句。

9、“猪多肥多，肥多粮多，粮多猪多。

”运用了______辞格。

10、汉语方言的差异性表现在语音、______、______等各个方面。

其中______的差异最大。

二、判断题11、“一……十”这十个数字中，古入声字有五个，分别是“一六七八十”。

（）12、同一调类的声调其调值也相同。

（）13、“雨”和“瓜”都是象形字，“甘”和“明”是会意字。

( )14、独体字是构成汉字的最小单位。

（）15、定语是体词性成分前面的修饰语，状语是谓词性成分前面的修饰语。

（）16、“浪费了一个上午”和“忙了一个上午”都是动补短语。

（）17、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。

（）18、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。

（）19、很多语言也有量词，但不一定像汉语一样有个体量词。

（）20、“巧云十五岁，长成了一朵花。

”这句话采用了借喻的修辞手法。

( )三、选择题21、下列汉字音节中，主要元音是舌面、前、半高、不圆唇元音的是（）。

A．月B．对C．论D．界22、下列各组字中韵腹相同的是（）。

A．问、军、肯、坤B．料、到、当、雅C．依、市、吉、迎D．桂、非、文、言23、下列短语是动宾短语的是（）。

A．买醉、打他、等你 B．打一下、打电话、等几分钟C．买一次、买包子、打一下 D．等一下、打跑、啃父母24、“上网费每分钟0.05元”属于（）。

若在几十年前，我们的父辈们或许还可以告诉我们，未来从事怎样的职业，会有很好的发展，不至于失业。

而如今，他们大抵再也不能如此讲话了，只因这个世界变化的如此之快，在这变化面前，他们大概比我们还要慌乱，毕竟他们是从传统的时代走来的，这个更新换代如此迅速的世界只会让他们措手不及。

但是，虽然如此，他们却可以告诉我们一条永远也不会过时的生存法则，那就是掌握不断学习的能力。

所以，经过各种分析考量我终于选择了考研这条路，当然，这是只是，千万条路中的一条。

只不过我认为，这条路可操作性比较强，也更符合我们当下国情。

幸运的是，我如愿以偿，考到自己希望的学校。

一年的努力奋斗，让自己从此走上了截然不同的人生道路。

秋冬轮回，又是一年春风吹暖。

在看到录取名单之后，我终于按捺不住发了我一条朋友圈，庆祝考研胜利。

当时收到了很多平时不太联系的同学，发来的询问信息，这也促使我想将我的备考经验写下来，希望真的可以帮助接下来备考的学弟学妹们！因为想要讲的话太多，所以这篇文章会比较长，希望各位能够一点点看完。

或许会从我的经验教训中找到自己的方向以及方法来面对考研。

在结尾处会奉上我的学习资料供大家下载。

浙江农林大学中药学的初试科目为:(101)思想政治理论(201)英语一(350)中药专业基础综合参考书目为：1.《中药化学》（新世纪第三版），匡海学主编，中国中医药出版社。

2.《中药学》（新世纪第二版），高学敏主编，中国中医药出版社。

3.《中药鉴定学》（新世纪第四版），康廷国主编，中国中医药出版社。

有关英语的一些经验大家都说“得阅读者得天下”。

阅读一共占40分，但如果把所有精力都花在阅读练习上，不注意其他题型的应试技巧，也是得不偿失的。

建议大家抽出3个小时的时间，完整地做一套题。

做完一套卷子之后，正确率是次要的，重点是发现自己的弱点，同时了解试卷结构并调整自己的时间安排与做题节奏。

对于真题，一定要做到“心中有数”！不能像无头苍蝇一样一下子就扎进了哪个老师的长难句网课或者哪本阅读书当中。

浙江农林大学大学生创新创业学分认定管理办法为强化实践育人环节，加强创新创业教育，加快国内知名的生态性创业型大学的建设，培养学生的创新创业能力，促进学生个性发展，引导学生成才，保障我校大学生创新创业学分认定工作的有序开展，促进我校大学生创新创业管理工作的科学化、规范化和程序化，特制定本管理办法。

一、学分类型及认定部门创新创业学分是指全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好，从事创新创业训练、人文素质提高和职业技能培训所取得的，具有一定创新精神和创业实践的智力劳动成果或其他优秀成果，经学校相关职能部门认定后确认的学分。

根据创新创业学分的性质不同，分为科技创新类学分、人文素质类学分和职业技能类学分。

1.科技创新类学分。

包括学科竞赛、创新创业训练计划（包括省新苗人才计划）、学术论文、专利、科研助手、创业教育和创业实践活动等，均可根据结题情况和取得的成绩认定科技创新类学分，该学分由教务处和学生处负责认定。

2.人文素质类学分。

学生参加由学校组织的相关社团活动、理论与人文类竞赛活动、群众性（非专业）文艺体育活动和社会实践活动等，可根据活动过程或取得的成果获得人文素质类学分，该学分由学生处、团委、体军部负责认定。

3.职业技能类学分。

学生参加学校或学校认可的机构组织的技能测试或各类职业资格、专业技能的培训和考证等活动，取得相应成绩或证书，可获得职业技能类学分，该学分由继续教育学院、教务处负责认定。

二、学分认定的基本规则1.学生参加各类项目取得立项的级别和等级，是认定学分高低的重要依据。

项目的级别由组织单位级别决定，且必须以结题为认定学分的依据。

2.集体奖项中，每一位参与学生获得的学分均计满分。

论文、项目、作品、专利类等集体成果，参与学生根据项目不同分别计分。

3.同一项目成果在学分认定时，遵循就高成果原则，不重复认定。

4.创新创业学分的成绩按获得的总学分进行转换来记载。

学生获得创新创业学分多于或等于10学分的，成绩记载为“100”，学分记载为4学分；多于4学分而少于10学分的，成绩记载为“90”，学分记载为4学分；等于4学分的，成绩记载为“85”，学分记载为4学分；少于4学分的，成绩记载为“0”，学分记载为实际获得的学分。

浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）撰写格式与规范附件《浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）系列材料》⽬录1 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）⼯作程序 (1)2 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）撰写格式与规范 (2)3 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）封⾯ (10)4 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）诚信承诺书 (11)5 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）任务书 (12)6 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）开题报告（含⽂献综述）的基本要求 (14)7 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）评分要求及标准 (18)8 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）指导教师评分表 (19)9 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）评阅教师评分表 (20)10 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）答辩程序及实施办法 (21)11 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）答辩评分表 (23)12 浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）答辩记录表 (24)13 浙江农林⼤学⽣本科⽣毕业论⽂类格式模板 (25)14 浙江农林⼤学⽣本科⽣毕业设计类格式模板 (27)浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）⼯作程序浙江农林⼤学本科⽣毕业设计（论⽂）撰写格式与规范毕业设计（论⽂）是实现本科培养⽬标的重要教学环节，对于⼤学⽣的创新精神、实践能⼒和综合素质的培养有着⼗分重要的作⽤。

毕业设计（论⽂）⼜是学⽣学习深化和升华的重要过程，是对学⽣学习、研究和实践能⼒的全⾯总结与检验，是对学⽣毕业和学位资格认证的重要依据；同时也是衡量⾼等学校办学质量和办学效益的重要评价内容。

为使我校本科⽣毕业设计（论⽂）更规范化、标准化，现就我校本科⽣毕业设计（论⽂）的编写规定如下：⼀、毕业设计（论⽂）材料内容（⼀）毕业设计（论⽂）正⽂⽂本内容：●封⾯；●诚信承诺书；●题⽬；●学院名称、专业班级、学⽣姓名、指导教师；●中⽂摘要、关键词；●英⽂题⽬；●英⽂摘要、关键词；●⽬录；●⽂本主体；●致谢；●附录（附上相关图表等资料）。

浙江农林大学种苗学简答题1. 举例说明林木种子可以分为哪几类？①真种子：胚珠发育而成的，如刺槐。

②类似种子的干果：树种的干果，成熟后部开裂，可以直接用果实作为播种材料，若山毛榉的坚果。

③营养器官：包括种条、地下茎、根系、叶片、腋芽等。

④人工种子：将植物离体培养产生的胚状体，包裹在含有养分和具有保护功能的物质中而形成的，在适宜条件下能够发芽出苗，长成正常植株的颗粒体。

2. 苗木按培育年限的分类情况及相应的概念？分为1年生苗和多年生苗。

1年生苗指通过播种或插条等有性或无性繁殖方法获得的当年苗木。

多年生苗在苗圃中培养2年或2年以上的苗木。

1．形态成熟、生理成熟与生理后熟有何区别？形态成熟指种子的胚发育完全后，种子的外部形态也发生变化，呈现出该树种种子特有的成熟特性。

生理后熟指。

生理成熟是指是种子的各个器官形成，种胚具有发芽能力。

生理后熟是种子虽然表现出形态成熟特性，但因胚未发育完全，或有抑制物质存在，不具备发芽能力，还需经过一定时间发育，才能形成发芽能力。

2．种皮或果皮引起休眠的原因有哪几种？种皮或果皮透水性差或不透水，还能主动控制水分出入，种皮内阻碍水分透过的因植物种类而异；种皮阻碍气体交换或氧气渗透率低；种皮期机械阻碍作用。

3．种子休眠的类型有哪些？（1）强迫休眠。

（2）初生外源休眠。

（3）初生内源休眠。

（4）初生综合休眠。

（5）次生休眠。

4．种子萌发的影响因素有哪些？（1）水分条件。

（2）温度条件。

（3）通气条件。

（4）光照条件。

5．影响扦插生根的内在因素有哪些？（1）植物种遗传特性。

（2）插穗特征对其生根的影响。

（3）插穗储藏的营养物质与其生根的关系。

（4）内源激素对插穗生根的作用。

（5）内源抑制物质对插穗生根的作用。

6．影响扦插生根的环境因素有哪些？（1）光照条件。

（2）温度条件。

（3）湿度条件。

7．影响嫁接愈合成活的因子有哪些？（1）接穗与砧木的亲和力。

（2）接穗与砧木的质量以及嫁接方法与技术。

继续教育学院毕业论文（ 2017 届）论文题目：学生姓名：学号：专业班级：指导教师：姓名职称教学点（分院）20 年月日浙江农林大学成人高等教育本科、专科（函授）毕业论文内容与要求一．毕业论文撰写内容(一)标题标题应该明确，要有概括性。

一般不宜超过20个字。

如该标题不足以说明问题时，也可以使用副标题。

(二)摘要摘要应当高度概括研究课题的主要内容、特点和观点，以及取得的主要成果和结论，应能够反映整个论文的精华。

中文摘要在300字以内。

(三)关键词针对论文的内容，每篇论文应选用3～5个关键词。

每个关键词的字数应在10个以内。

(四)目录对于毕业论文，章节编号方法可以采用阿拉伯数字分级编号方法。

如：第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”等，第四级为“1.1.1.1”、“1.1.1.2”、“1.1.1.3”，第五级为“1.1.1.1.1”、“1.1.1.1.2”、“1.1.1.1.3”等。

分级编号一般不超过四级，每一级的末尾不加标点；若有需要进一步分级，则不再另起分段。

(五)引言引言是全篇论文的概述或导论，应主要包括：1．选题的缘由，国内外在该领域的发展概况；2．本课题的意义、目的、研究范围及应达到的技术要求；3．说明本文所要解决的问题和采取的手段、方法；4．概述成果。

(六)正文论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。

它占全文的绝大部分篇幅。

主要内容包括研究工作的前提、假设条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要依据和内容；实验方法、内容、结果和意义的阐述；理论论证；理论在实际中的应用等等。

根据课题的性质，一篇论文也可能仅包含上述部分内容。

对于设计性课题，正文一般应包括以下几部分内容：(1)设计方案论证：应说明设计原理并进行方案选择。

应说明为什么要选择这个方案(包括各种方案的分析、比较)，还应阐述所采取方案的特点(如采用何种新技术、新措施、提高了什么性能等)。

浙江农林大学大学生创新创业学分认定管理办法为强化实践育人环节，加强创新创业教育，加快国内知名的生态性创业型大学的建设，培养学生的创新创业能力，促进学生个性发展，引导学生成才，保障我校大学生创新创业学分认定工作的有序开展，促进我校大学生创新创业管理工作的科学化、规范化和程序化，特制定本管理办法。

一、学分类型及认定部门创新创业学分是指全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好，从事创新创业训练、人文素质提高和职业技能培训所取得的，具有一定创新精神和创业实践的智力劳动成果或其他优秀成果，经学校相关职能部门认定后确认的学分。

根据创新创业学分的性质不同，分为科技创新类学分、人文素质类学分和职业技能类学分。

1.科技创新类学分。

包括学科竞赛、创新创业训练计划（包括省新苗人才计划）、学术论文、专利、科研助手、创业教育和创业实践活动等，均可根据结题情况和取得的成绩认定科技创新类学分，该学分由教务处和学生处负责认定。

2.人文素质类学分。

学生参加由学校组织的相关社团活动、理论与人文类竞赛活动、群众性（非专业）文艺体育活动和社会实践活动等，可根据活动过程或取得的成果获得人文素质类学分，该学分由学生处、团委、体军部负责认定。

3.职业技能类学分。

学生参加学校或学校认可的机构组织的技能测试或各类职业资格、专业技能的培训和考证等活动，取得相应成绩或证书，可获得职业技能类学分，该学分由继续教育学院、教务处负责认定。

二、学分认定的基本规则1.学生参加各类项目取得立项的级别和等级，是认定学分高低的重要依据。

项目的级别由组织单位级别决定，且必须以结题为认定学分的依据。

2.集体奖项中，每一位参与学生获得的学分均计满分。

论文、项目、作品、专利类等集体成果，参与学生根据项目不同分别计分。

3.同一项目成果在学分认定时，遵循就高成果原则，不重复认定。

4.创新创业学分的成绩按获得的总学分进行转换来记载。

学生获得创新创业学分多于或等于10学分的，成绩记载为“100”，学分记载为4学分；多于4学分而少于10学分的，成绩记载为“90”，学分记载为4学分；等于4学分的，成绩记载为“85”，学分记载为4学分；少于4学分的，成绩记载为“0”，学分记载为实际获得的学分。