苏教版数学二年级上册教案 认识东、南、西、北 2 教学设计

二年级《认识东南西北》数学教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级数学《认识东南西北》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第58、59页。

教材分析：本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《方向与位置》的第一课时《认识东南西北》。

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向，初步建立空间概念，为三年级进一步学习东南、东北、西南、西北奠定基础。

学情分析：学生在此之前已经掌握了前后上下左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本节课的教学奠定了知识基础。

但是学生在面对地图时，对东南西北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。

教学目标：知识与技能目标：1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北四个方向，能用简单的词语描绘物体所在的方位。

2.实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。

3.知道地图上的东、南、西、北四个方向。

过程与方法目标：经历在熟悉的生活环境中找出东、南、西、北四个方向，发展学生的方向感，掌握辨认方向的方法。

情感态度价值观目标：培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

教学重、难点：重点：辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

难点：在指定的环境或图中用东、南、西、北描述物体所在的方向与位置。

教具准备：“东、南、西、北”字牌各一张、。

每个学生一张图纸。

教学过程：一、猜谜激趣,导入新课师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，请你们一起来猜一猜。

谜语:有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走天就黑。

师：是什么?（太阳）（显示）师：你们知道每天早上太阳是从哪个方向升起来的吗?（板书：东）每天傍晚，太阳是从哪个方向落下去的呢？（板书：西）日常生活,生活环境,北师大,教科书,教学各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

二年级上册数学教案〔精选20篇〕二年级上册数学教案篇1教学目的：1、明白东南西北的方向概念。

2、可以正确区分物体的方向。

3、可以利用东南西北来描绘物体的方位。

4、通过学习东南西北的知识来感受我们祖国的地大物博，认识到生活中处处都存在数学的道理。

教学重点：1、正确区分物体的方向。

2、利用东南西北来描绘物体的方位。

教学难点：1、建立东南西北的方向概念。

2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活效劳，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。

教学准备：教学课件，卡片，学生课前搜集生活中判断方向的物体。

教学设计：一、活动引入1、学生根据老师口令做动作。

2、提问引入，提示课题。

二、初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。

2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队?3、说一说：四周各队的对面各是什么队?体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的。

三、在地图上认识东、南、西、北1、观察地图，认识方向标。

2、通过内蒙古自治区，海南，，上海四个地方，在地图上认识东南西北。

3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。

4、活动记忆。

四、闯关大行动第一关：“五岳”命名我能行!第二关：东、南、西、北我能辨!第三关：灵敏运用我最棒!第四关：智慧生活我能行!二年级上册数学教案篇2教学目的：知识技能〔1〕初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念。

〔2〕根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米。

〔3〕学会用1米长度单位测量较长的物体。

过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。

情感态度与价值观通过探究知识间的内在联络，来感知数学来于生活用于生活的道理。

教学重难点：重点：使学生学会用米尺量物体的长度。

难点：体验1米的实际长度，并形成印象。

教学方法：教法：讨论、演示。

学法：自主探究、小组讨论法。

教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、ＣＡＩ课件。

南
北
上
西左
右东Biblioteka 下 上北下南左西右东南
填空：
1、面对北面，左边是（西 ）面，右边是 （ 东 ）面。
2、太阳从东面升起，面对太阳，你的后面是
（西）面，左面是（北）面，右面是（南）面。 3、太阳落山前，面对太阳，你的后面是（东 ） 面，左面是（南 ）面，右面是（ 北）面。 4、树的年轮较密的向着（ 北）面，较疏的向着 （ 南）面。
小猴怎样才能拿到这些水果？
北
1、拿苹果要往（北）面走。 2、拿香蕉要往（西）面走。 3、 拿葡萄要往（东）面走。 4、拿桃子要往（南）面走。
北
老虎住在三层１号。
小狗住在（3）层（2）号。
蝴蝶住在（2）层（1）号。 乌龟住在（1）层（3）号。
蝴蝶在蜜蜂的（西）面，小狗在蜜蜂的（北）面。
公鸡的北面是（小猪），南面是（乌龟），西面是 （ 蜜蜂）。
教学目标：
1、经历在现实的情境中确定和区分东、 南、西、北四个方向的过程，能正确地辨 别这四个方位。
2、在用东、南、西、北四个方位描述物 体所在的方位及根据给定的一个方向确定 其他三个方位的过程中，提高运用所学的 知识，解决实际问题的能力，培养学习数 学的兴趣。
教学重点：
让学生在亲身体验中理解和区分东、南、西、 北四个方位，能用这些词语描绘物体所在方位， 能根据给定的一个方位确定其他三个方位。
教学难点：
能根据给定的一个方位确定其他三个方位，并 在实际生活中灵活运用知识。
老师指着的那颗星是
北
北极星，朝着北极星的那
面是北面。
树的年轮较疏 的向着（ 南 ）面， 较密的向着（ ） 面北
太阳从东方升 起，面对太阳，你 的后面总是西面。

《认识东、南、西、北》公开课教学设计授课时间：2015年3月19日教学内容：苏教版小学数学二年级下册第三单元第1课时，教材第18、19页。

教学目标：1.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。

3.通过活动体验，培养学生热爱生活，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受数学与现实生活的密切联系。

教学重、难点：1、能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。

2、体会东、西、南、北四个方向之间的关系。

教学准备：写有东、西、南、北的标牌各一张教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：同学们，下课时，你最想到教学楼的哪边去玩呢？学生畅所欲言。

师：这节课，我们就一起来学习有关位置和方向的知识。

二、活动体验，探究新知1.辨别方向（1）学生介绍辨别方向的方法。

同学们，在日常生活中，你会辨别方向吗？你是怎么做的呢？学生交流。

明确太阳是从东方升起来的。

看来，科学课里也有我们的数学知识啊！（2）介绍班级的情况。

那你们谁能用表示方位的词介绍我们这个教室的情况呢？一学生站在教室中间说说自己所看到的物体在什么方向。

其他学生来评一评。

（3）游戏活动：听口令做动作。

规则：老师喊口令，学生做动作。

如：请坐在某某同学东边的同学起立;请站在我西侧的同学起立。

指名学生到台前做动作，看谁做得又快又好。

请同学们向东站好，听口令：向南转，向西转，向东转，向北转。

请回到座位。

学生喊口令，老师做动作，学生评一评。

（4）引导小结。

通过刚才的活动，同学们已经学会辨别东、南、西、北这四个方向了，那么这四个方向的排列有什么规律吗？（东和西相对，南和北相对。

这四个方向是按顺时针方向排列的。

）2.体验方位的相对性。

现在，老师来到同学们的中间，请大家认真观察老师在你们组的哪个方向？并认真听同伴的发言，看看谁能发现什么问题并从中解决问题。

各小组学生交流，讨论。